Sobre estas questões de Produção de textos escritos com mediação do professor/colegas
Esta página reúne 13 questões de Produção de textos escritos com mediação do professor/colegas voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Práticas de escrita, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: revisão de texto; função da frase tema; modos de comunicação; conectores de contraste.
Objetivos pedagógicos principais: fixacao · avaliacao.
4F · 3M · 3D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Lembrar, Compreender, Criar, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo, Criativo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13LGG104Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
In peer revision of a short English text, what does the term "proofread" specifically mean?
- A) To analyze the deeper themes and implications of the text.
- B) To change the writing style to suit a specific audience.
- C) To add additional content and arguments to enhance the text.
- D) To summarize the main ideas of the text in few sentences.
- E) To check and correct spelling, grammar, punctuation, and formatting errors.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
revisão de texto
💡 Dica de resolução
Defina o termo 'proofread' no contexto de revisão de texto.
✅ Resposta correta: E
Proofreading focuses on surface-level errors to ensure mechanical accuracy before final submission.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Analyzing themes is not part of proofreading, which is error-focused.
❌ B) Proofreading does not alter style; it only corrects mechanical errors.
❌ C) Proofreading corrects mistakes, not creates or adds new content.
❌ D) Proofreading is about correcting errors, not summarizing.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o significado de 'proofread' em inglês.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13LGG104Média🧠 Compreender⏱ curto
What is the primary function of the topic sentence in an English paragraph?
- A) To provide a concluding statement for the paragraph.
- B) To indicate the paragraph's grammatical structure and style.
- C) To state the main idea that the paragraph will develop.
- D) To list all the supporting details of the paragraph.
- E) To specify the intended audience for the paragraph.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
função da frase tema
💡 Dica de resolução
Pense na função da frase principal em um parágrafo.
✅ Resposta correta: C
A topic sentence introduces the paragraph's central claim or focus, guiding supporting sentences and cohesion.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Conclusions summarize; topic sentences introduce the main idea.
❌ B) Topic sentences focus on content, not grammar or style structure.
❌ D) Supporting details elaborate; topic sentences present the main idea.
❌ E) The topic sentence is about the main idea, not audience specification.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a estrutura de parágrafos em inglês.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13LGG105Difícil🧠 Analisar⏱ medio
When remediating a written blog post into a podcast script in English, what primary modality change should the writer make?
- A) Shift from descriptive written prose to conversational spoken language and include audio cues for pacing and emphasis.
- B) Change the script to a written article format with detailed descriptions.
- C) Make the script only factual, avoiding conversational tones.
- D) Focus on creating a visual storyboard alongside the script.
- E) Include extensive footnotes to clarify complex ideas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
modos de comunicação
💡 Dica de resolução
Considere as diferenças entre escrita e fala ao adaptar o texto.
✅ Resposta correta: A
Spoken scripts require natural speech patterns and explicit audio directions so listeners can follow content without visuals.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A podcast script should be conversational, not written in article form.
❌ C) Podcasts should be conversational, not strictly factual like reports.
❌ D) Podcast scripts don't require visuals; they need audio elements instead.
❌ E) Footnotes are for written texts; spoken scripts use clarity in speech.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características de escrita e fala em inglês.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 4BNCC EM13LGG104Média🧠 Compreender⏱ curto
Fill the blank with the most appropriate connector expressing contrast (provide only the connector): 'The team finished the project on time; ___, they forgot to cite some sources.'
- A) but also
- B) therefore
- C) furthermore
- D) meanwhile
- E) however
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
conectores de contraste
💡 Dica de resolução
Pense em conectores que indicam oposição.
✅ Resposta correta: E
'However' signals contrast and correctly follows a semicolon to link two contrasting clauses.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 'But also' creates conjunction confusion and doesn't accurately express contrast.
❌ B) 'Therefore' indicates causation, not contrast, making it inappropriate for this sentence.
❌ C) 'Furthermore' adds information, rather than contrasting two ideas, making it incorrect here.
❌ D) 'Meanwhile' implies simultaneity, not contrast, thus failing to convey the intended relationship.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conectores que expressam contraste em inglês.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13LGG103Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Convert to reported speech the sentence: 'I will upload the podcast tomorrow,' he said. Write the full reported sentence.
- A) He said he uploads the podcast tomorrow.
- B) He said he would upload the podcast the next day.
- C) He said he would upload the podcast today.
- D) He said he will upload the podcast tomorrow.
- E) He said he had uploaded the podcast tomorrow.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
discurso indireto
💡 Dica de resolução
Lembre-se das regras de transformação para o discurso indireto.
✅ Resposta correta: B
In reported speech 'will' changes to 'would' and 'tomorrow' becomes 'the next day'.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 'Uploads' is present tense, which is incorrect for reported speech involving 'tomorrow'.
❌ C) 'Today' is incorrect; 'tomorrow' should change to 'the next day'.
❌ D) 'Will' does not change in reported speech; it should be 'would'.
❌ E) 'Had uploaded' is past perfect; it's not needed for future actions in reported speech.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as regras de transformação de discurso direto para indireto.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13LGG104Fácil🧠 Aplicar⏱ curto
Correct the punctuation in the sentence below and rewrite it correctly:
In her essay however she failed to address counterarguments
- A) In her essay, she failed to address however counterarguments.
- B) In her, essay however she failed to address counterarguments
- C) In her essay; however she failed to address counterarguments
- D) In her essay however she failed to address, counterarguments
- E) In her essay, however, she failed to address counterarguments.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
pontuação em inglês
💡 Dica de resolução
Preste atenção nas pausas da frase para corrigir a pontuação.
✅ Resposta correta: E
The adverbial interrupter 'however' requires commas before and after when it appears mid-sentence to mark a parenthetical element.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A posição de 'however' altera o significado e não segue a regra de parentese.
❌ B) A vírgula após 'her' cria uma pausa incorreta e não é necessária.
❌ C) O ponto e vírgula é inadequado antes de 'however' nesta construção.
❌ D) A vírgula está mal posicionada; 'counterarguments' não é um elemento isolado.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as regras de pontuação em frases em inglês.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG103Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
EM13LGG104Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social.
EM13LGG105Analisar e experimentar diversos processos de remidiação de produções multissemióticas, multimídia e transmídia, desenvolvendo diferentes modos de participação e intervenção social.
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