Sobre estas questões de Produção de textos orais, com mediação do professor
Esta página reúne 38 questões de Produção de textos orais, com mediação do professor voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Produção oral, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: missão Apollo 11; vida e contribuições de Marie Curie; impacto dos líderes; importância de Marie Curie.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.
3F · 3M · 4D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreender, Lembrar, Aplicar, Avaliar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13LGG403Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Leia a seguinte frase: "In 1969, Neil Armstrong was the first person to walk on the moon." Qual país enviou a missão que levou Armstrong à Lua?
- A) França
- B) Alemanha
- C) Estados Unidos
- D) Rússia
- E) Índia
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
missão Apollo 11
💡 Dica de resolução
Identifique o país responsável pela missão lunar.
✅ Resposta correta: C
Os Estados Unidos enviaram a missão Apollo 11.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A missão não foi da França, mas sim dos Estados Unidos.
❌ B) A Alemanha não enviou a missão Apollo 11.
❌ D) Embora a Rússia tenha realizado missões espaciais, a Apollo 11 foi dos EUA.
❌ E) A Índia não estava envolvida na missão Apollo 11.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os eventos da corrida espacial e a missão Apollo 11.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13LGG403Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Considere a seguinte apresentação: "Marie Curie discovered radium and polonium, impacting medicine." O que mais você poderia incluir nesta narrativa sobre Curie?
- A) Ela não era cientista.
- B) Ela ganhou dois Prêmios Nobel.
- C) Curie nunca trabalhou com medicina.
- D) Ela era da França.
- E) Ela descobriu o oxigênio.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
vida e contribuições de Marie Curie
💡 Dica de resolução
Pesquise mais sobre as contribuições de Marie Curie para a ciência.
✅ Resposta correta: B
Curie foi a primeira mulher a ganhar o Nobel e a única a ganhar em duas áreas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Marie Curie foi uma cientista renomada.
❌ C) Na verdade, suas descobertas impactaram a medicina.
❌ D) Curie era de origem polonesa, mas se naturalizou francesa.
❌ E) Marie Curie não descobriu oxigênio, mas radium e polonium.
📚 Reveja antes de resolver
Estudar a biografia e as descobertas de Marie Curie.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 3BNCC EM13LGG202Média🧠 Analisar⏱ longo
Ao assistir a um documentário sobre a Segunda Guerra Mundial, como você descreveria o impacto dos líderes dessa época na história do mundo?
- A) Eles eram apenas figuras simbólicas.
- B) Eles mudaram o curso da guerra com suas decisões.
- C) Eles não tinham influência real na população.
- D) Eles focaram apenas em interesses pessoais.
- E) Eles eram todos iguais em suas abordagens.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
impacto dos líderes
💡 Dica de resolução
Analise o impacto dos líderes e suas decisões.
✅ Resposta correta: B
Decisões de líderes moldaram estratégias e resultados da guerra.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Na verdade, esses líderes tomaram decisões críticas.
❌ C) A influência dos líderes era significativa em épocas de crise.
❌ D) Muitos líderes estavam focados em questões maiores, como a liberdade.
❌ E) Cada líder tinha suas próprias estratégias e estilos.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os principais líderes e eventos da Segunda Guerra Mundial.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4BNCC EM13LGG403Fácil🧠 Compreender⏱ medio
Leia o texto sobre a vida de Marie Curie e escolha a alternativa que melhor descreve sua importância na ciência.
- A) Ela descobriu a penicilina.
- B) Ela desenvolveu a teoria da evolução.
- C) Ela foi a primeira mulher a ganhar um Prêmio Nobel em Física.
- D) Ela criou a primeira vacina.
- E) Ela trabalhou com radioatividade e suas aplicações.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
importância de Marie Curie
💡 Dica de resolução
Identifique os principais feitos de Marie Curie no texto.
✅ Resposta correta: E
Marie Curie pesquisou e aplicou a radioatividade em diversas áreas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Penicilina foi descoberta por Alexander Fleming.
❌ B) A teoria da evolução foi desenvolvida por Charles Darwin.
❌ C) Marie Curie ganhou o Prêmio Nobel em Física em 1903.
❌ D) A primeira vacina foi criada por Edward Jenner.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a biografia e contribuições de Marie Curie na ciência.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13LGG403Difícil🧠 Aplicar⏱ curto
Durante uma feira de ciências, você deve apresentar a descoberta de um importante cientista. Qual alternativa representa melhor essa ideia?
- A) Focar apenas na data da descoberta.
- B) Incluir apenas detalhes técnicos da pesquisa.
- C) Contar a história do cientista e seu impacto na sociedade
- D) Apresentar apenas gráficos e números.
- E) Falar apenas sobre os prêmios que o cientista ganhou.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
descoberta científica
💡 Dica de resolução
Pense na contribuição do cientista para a ciência.
✅ Resposta correta: C
Um contexto envolvente ajuda na compreensão.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Datas são menos importantes que o impacto da descoberta.
❌ B) O público precisa de uma narrativa envolvente.
❌ D) Gráficos não explicam o impacto da descoberta.
❌ E) Os prêmios são secundários em relação à contribuição.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as principais descobertas de cientistas famosos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 6BNCC EM13LGG401Difícil🧠 Avaliar⏱ longo
Choose an important historical event and explain its impact on society at that time.
- A) The Industrial Revolution
- B) The invention of the wheel
- C) The fall of the Berlin Wall
- D) The discovery of America
- E) The Renaissance
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
eventos históricos
💡 Dica de resolução
Escolha um evento e analise suas consequências sociais.
✅ Resposta correta: A
Transformou a economia e a vida urbana.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Antigo, não é exclusivamente um evento.
❌ C) Importante, mas não tão abrangente quanto a Revolução.
❌ D) Impacto social variado, mas menos focado em transformações.
❌ E) Um período, não um evento isolado.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os principais eventos históricos e seus impactos sociais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Avaliar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG201Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
EM13LGG202Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e verbais), compreendendo criticamente o modo como circulam, constituem-se e (re)produzem significação e ideologias.
EM13LGG401Analisar criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
EM13LGG403Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.
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