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Língua Inglesa Ensino Médio Estratégias de escrita Escrita: construção da argumentação 21 questões

21 Questões de Escrita: construção da argumentação

Veja 6 questões-amostra de Escrita: construção da argumentação com análise pedagógica completa, para Ensino Médio e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 21 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Escrita: construção da argumentação

Esta página reúne 21 questões de Escrita: construção da argumentação voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Estratégias de escrita, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: contra-argumento sobre tecnologia; reforma educacional; argumentação e contra-argumentação; estrutura de texto argumentativo.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.

10
Questões na página
0F · 5M · 5D
Distribuição de dificuldade
4
Contextualizadas
5
Interdisciplinares
7
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Aplicar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo, Indutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Escrita: construção da argumentação em 30 segundos

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Questão 1BNCC EM13LGG303Média🧠 Analisar⏱ medio

A teacher says: “Technology improves education.” A counter-argument gives a different idea. Which sentence is a counter-argument?

  1. A) Technology can distract students.
  2. B) Technology shows colorful pictures.
  3. C) Students use technology at school.
  4. D) Technology gives students books.
  5. E) Technology helps students learn.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

contra-argumento sobre tecnologia

💡 Dica de resolução

Considere os possíveis efeitos negativos da tecnologia na educação.

✅ Resposta correta: A

A counter-argument presents an idea against the claim. If technology distracts students, it may not always improve education.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) This sentence describes a feature of technology, mas não apresenta uma ideia contrária à afirmação.
❌ C) This sentence states where students use technology. It does not question whether technology improves education.
❌ D) This sentence mentions something technology can provide, but it does not present an idea against improving education.
❌ E) This sentence agrees with the claim that technology improves education. It is a supporting idea, not a counter-argument.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os impactos negativos da tecnologia na educação.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13LGG303Difícil🧠 Analisar⏱ medio

What is a significant argument for education reform?

  1. A) It delays graduation rates.
  2. B) It can lower educational standards.
  3. C) It enhances critical thinking skills.
  4. D) It increases class sizes.
  5. E) It is unnecessary.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

reforma educacional

💡 Dica de resolução

Pense em argumentos comuns sobre a necessidade de reformar a educação.

✅ Resposta correta: C

Enhancing critical thinking is a key goal.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Reform aims to improve graduation rates.
❌ B) Reform seeks to raise standards.
❌ D) Reform often aims to reduce class sizes.
❌ E) Reform is often seen as necessary.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os principais argumentos a favor da reforma educacional.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 3BNCC EM13LGG303Média🧠 Analisar⏱ medio

Choose the best counter-argument for this claim: "Technology distracts students from learning."

  1. A) Technology provides access to information.
  2. B) Many students dislike technology.
  3. C) Learning is not always effective.
  4. D) Some schools ban technology.
  5. E) Students often prefer traditional methods.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

argumentação e contra-argumentação

💡 Dica de resolução

Considere os benefícios da tecnologia na educação.

✅ Resposta correta: A

This counters the claim effectively.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) This does not address the claim.
❌ C) This is irrelevant to the claim.
❌ D) This doesn't counter the claim.
❌ E) This doesn't address technology's benefits.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os efeitos da tecnologia no aprendizado dos alunos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4BNCC EM13LGG103Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

In writing an argumentative text, how should you structure your introduction?

  1. A) With a personal story only.
  2. B) By stating the argument and providing context.
  3. C) By listing facts without explanation.
  4. D) Using complicated jargon immediately.
  5. E) Providing a conclusion right away.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

estrutura de texto argumentativo

💡 Dica de resolução

Lembre-se de incluir uma tese clara na introdução.

✅ Resposta correta: B

Context helps the reader understand the argument.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A personal story doesn't effectively introduce the argument.
❌ C) Simply listing facts does not engage the reader.
❌ D) Clarity is key; jargon can confuse readers.
❌ E) The conclusion should come at the end of the text.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar como estruturar a introdução de um texto argumentativo.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 5BNCC EM13LGG303Difícil🧠 Analisar⏱ curto

What is the purpose of using counterarguments in your writing?

  1. A) To confuse the reader
  2. B) To strengthen your position
  3. C) To avoid defending your view
  4. D) To dismiss opposing views
  5. E) To make the text longer
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

uso de contra-argumentos

💡 Dica de resolução

Pense sobre a função dos contra-argumentos em um texto.

✅ Resposta correta: B

Addressing counterarguments strengthens your argument.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Counterarguments should clarify, not confuse.
❌ C) The goal is to defend your view, not to avoid it.
❌ D) You should acknowledge, not dismiss, opposing views.
❌ E) Length should not be a priority over clarity and strength.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a importância dos contra-argumentos na argumentação.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 6BNCC EM13LGG103Difícil🧠 Compreender⏱ medio

Tom writes an opinion text about recess. He starts with: “I think recess should be longer.” Why is this clear thesis important?

  1. A) It gives the final answer.
  2. B) It ends the opinion text.
  3. C) It shows his main idea.
  4. D) It asks about recess.
  5. E) It names three reasons.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

tese em texto argumentativo

💡 Dica de resolução

Pense sobre o papel da tese em um texto argumentativo.

✅ Resposta correta: C

A clear thesis tells the reader the writer’s main idea or opinion. Here, Tom clearly says that recess should be longer.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) This is a mistake because a thesis presents the writer’s opinion at the beginning; it does not give a final answer.
❌ B) This is a mistake because the thesis usually presents the main opinion near the beginning, as it does in this example.
❌ D) This is a mistake because Tom’s sentence states an opinion. It does not ask a question.
❌ E) This is a mistake because the sentence gives one main opinion, not three reasons that support it.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a estrutura e função de uma tese em textos argumentativos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG103Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
EM13LGG303Debater questões polêmicas de relevância social, analisando diferentes argumentos e opiniões, para formular, negociar e sustentar posições, frente à análise de perspectivas distintas.
EM13LGG704Apropriar-se criticamente de processos de pesquisa e busca de informação, por meio de ferramentas e dos novos formatos de produção e distribuição do conhecimento na cultura de rede.

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Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

Como gerar uma prova completa com estas questões?

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As questões estão alinhadas à BNCC?

Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.

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