Sobre estas questões de Estratégias de compreensão de textos orais: conhecimentos prévios
Esta página reúne 64 questões de Estratégias de compreensão de textos orais: conhecimentos prévios voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Compreensão oral, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: descrição de filme; reclamação em restaurante; discussão sobre aquecimento global; discussão sobre filme.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico · fixacao.
4F · 3M · 3D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Aplicar, Criar, Analisar, Avaliar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Crítico, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13LGG403Fácil🧠 Compreender⏱ medio
Listen to a short audio clip about a friend describing their favorite movie. What was the main subject of the discussion?
- A) A música favorita do amigo.
- B) Um livro que ele leu.
- C) O filme favorito do amigo.
- D) Uma série de televisão.
- E) O esporte que ele pratica.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
descrição de filme
💡 Dica de resolução
Preste atenção nos detalhes do áudio para identificar o tema principal.
✅ Resposta correta: C
O tema principal do áudio é o filme que o amigo mais gosta.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O áudio fala sobre um filme, não sobre música.
❌ B) O áudio não menciona livros, apenas um filme.
❌ D) O áudio se refere a um filme, não a uma série.
❌ E) Não é mencionado nenhum esporte no áudio.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar vocabulário relacionado a filmes e descrições.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13LGG403Média🧠 Aplicar⏱ medio
Imagine you are in a restaurant. You hear a customer complaining about their food. What context is most likely related to their complaint?
- A) They loved the food.
- B) The food was too cold.
- C) They are enjoying their dessert.
- D) They ordered a drink.
- E) The waiter was friendly.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
reclamação em restaurante
💡 Dica de resolução
Pense nas possíveis razões para a reclamação do cliente.
✅ Resposta correta: B
Complaints often arise from food being served cold.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) If they loved the food, they wouldn't be complaining.
❌ C) The complaint is about the main course, not dessert.
❌ D) The complaint focuses on the food, not drinks.
❌ E) A friendly waiter does not relate to a food complaint.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar vocabulário relacionado a restaurantes e situações de atendimento ao cliente.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13LGG303Difícil🧠 Criar⏱ curto
In a classroom, students listened to a podcast about global warming. After the class, what should students do to contribute to the discussion?
- A) Ignore the topic.
- B) Share ideas on recycling.
- C) Discuss their favorite music.
- D) Leave the classroom.
- E) Focus on different news topics.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
discussão sobre aquecimento global
💡 Dica de resolução
Pense em ações que podem ser discutidas em grupo.
✅ Resposta correta: B
Ideas on recycling can contribute to the discussion.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Ignoring it does not promote any discussion.
❌ C) Music is unrelated to the podcast topic.
❌ D) Leaving means missing the discussion opportunity.
❌ E) Sticking to the podcast topic is more relevant.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar formas de contribuir em discussões em grupo.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Criativo
Taxonomia Bloom: Criar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 4BNCC EM13LGG403Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Maria and John are discussing a film they watched last night. What is their main topic of conversation?
- A) The director of the film.
- B) The plot and characters of the film.
- C) The actors' personal lives.
- D) The music in the film.
- E) The film's budget.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
discussão sobre filme
💡 Dica de resolução
Identifique o tema principal da conversa.
✅ Resposta correta: B
This is the main topic they discuss.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) This is not their main focus.
❌ C) They are not discussing personal lives.
❌ D) This is not the main conversation topic.
❌ E) They are not focused on the budget.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar vocabulário relacionado a filmes e discussões.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13LGG403Média🧠 Analisar⏱ medio
Listen to a podcast about healthy living. What is the primary message of the podcast?
- A) Healthy eating and exercise are important.
- B) Exercise is unnecessary for health.
- C) Living healthy is only about diet.
- D) Only some people need to live healthy.
- E) Healthy living is too difficult to maintain.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
mensagem sobre vida saudável
💡 Dica de resolução
Preste atenção aos principais pontos discutidos no podcast.
✅ Resposta correta: A
This is the main message of the podcast.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) This contradicts the podcast's message.
❌ C) The podcast includes exercise as well.
❌ D) The podcast targets everyone.
❌ E) This is not the message they convey.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos de vida saudável e suas práticas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13LGG304Difícil🧠 Avaliar⏱ medio
John watched a documentary on climate change. What should he consider before sharing it?
- A) The documentary's length.
- B) The credibility of the sources used.
- C) The documentary's budget.
- D) The popularity of the documentary.
- E) The review ratings by viewers.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
compartilhamento de informações
💡 Dica de resolução
Pense nos impactos e na veracidade das informações antes de compartilhar.
✅ Resposta correta: B
This is crucial for sharing accurate information.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Length is not important for reliability.
❌ C) Budget does not determine content quality.
❌ D) Popularity does not ensure accuracy.
❌ E) Viewer ratings do not guarantee factual content.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os critérios de avaliação de fontes de informação.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Avaliar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG202Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e verbais), compreendendo criticamente o modo como circulam, constituem-se e (re)produzem significação e ideologias.
EM13LGG303Debater questões polêmicas de relevância social, analisando diferentes argumentos e opiniões, para formular, negociar e sustentar posições, frente à análise de perspectivas distintas.
EM13LGG304Formular propostas, intervir e tomar decisões que levem em conta o bem comum e os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global.
EM13LGG402Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de língua adequados à situação comunicativa, ao(s) interlocutor(es) e ao gênero do discurso, respeitando os usos das línguas por esse(s) interlocutor(es) e sem preconceito linguístico.
EM13LGG403Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.
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