Sobre estas questões de Compreensão de textos orais, multimodais, de cunho argumentativo
Esta página reúne 24 questões de Compreensão de textos orais, multimodais, de cunho argumentativo voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Compreensão oral, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: formação de perguntas; signo na semiótica; opinião sobre protestos; estratégia retórica.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
4F · 4M · 2D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar, Lembrar, Avaliar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13LGG403Média🧠 Lembrar⏱ curto
Read the sentence and choose the correct question for the answer:
Answer: "Yes, I played soccer and watched a movie."
A) What do you play at the weekend?
B) Did you play soccer last weekend?
C) Do you like to play soccer?
D) Are you playing soccer every weekend?
E) Do you watched a movie?
- A) What do you play at the weekend?
- B) Did you play soccer last weekend?
- C) Do you like to play soccer?
- D) Are you playing soccer every weekend?
- E) Do you watched a movie?
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
formação de perguntas
💡 Dica de resolução
Identifique a pergunta que corresponde à resposta dada.
✅ Resposta correta: B
Correta. Pergunta no passado simples, adequada à resposta.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada porque está no presente e não é uma pergunta sim/não.
❌ C) Errada pois trata de preferência, não de uma ação realizada.
❌ D) Errada porque usa o presente contínuo de forma inadequada.
❌ E) Errada porque mistura presente e passado de forma incorreta.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a estrutura de perguntas no passado em inglês.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13LGG103Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
O que é um signo na semiótica?
- A) Um objeto físico que não tem significado.
- B) Uma representação que remete a um significado.
- C) Uma palavra que não pode ser interpretada.
- D) Algo que não é utilizado na comunicação.
- E) Um desenho que não significa nada.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
signo na semiótica
💡 Dica de resolução
Defina o conceito de signo na semiótica.
✅ Resposta correta: B
Exatamente, um signo é uma representação que possui um significado.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Isso não é correto, pois um signo sempre remete a um significado.
❌ C) Um signo é interpretável, ao contrário de uma palavra não interpretada.
❌ D) Signos são fundamentais para a comunicação.
❌ E) Um signo, mesmo que desenhado, possui um significado.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos básicos de semiótica.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 3BNCC EM13LGG202Fácil🧠 Compreender⏱ medio
Read the sentence and identify the author's stance: "Climate protests disrupt traffic, yet they highlight urgent scientific warnings." What is the author's stance toward the protests?
- A) The author thinks traffic disruption is more important than climate issues.
- B) The author is indifferent to both protests and scientific warnings.
- C) Supportive.
- D) The author opposes the protests due to their disruptive nature.
- E) The author believes protests are unnecessary for scientific warnings.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
opinião sobre protestos
💡 Dica de resolução
Analise as palavras que indicam a opinião do autor.
✅ Resposta correta: C
The conjunction 'yet' shifts from a negative effect to a positive framing; 'highlight urgent scientific warnings' presents the protests as valuable, indicating support.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) The focus is on the urgency of climate issues, not traffic disruption.
❌ B) The use of 'highlight' shows engagement with the scientific warnings, indicating support.
❌ D) The author emphasizes the value of protests, indicating support, not opposition.
❌ E) Scientific warnings are highlighted, suggesting the protests serve an important purpose.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como identificar a opinião do autor em textos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4BNCC EM13LGG202Média🧠 Analisar⏱ medio
Which rhetorical strategy does this headline use? "City schools bleed funds while teachers demand crumbs."
- A) The headline employs statistics to support the argument.
- B) The headline presents a balanced view of funding and teachers' needs.
- C) Loaded language (emotive wording).
- D) The headline relies on factual reporting without emotional bias.
- E) The headline uses neutral language to describe the situation.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
estratégia retórica
💡 Dica de resolução
Analise a linguagem e o tom da manchete.
✅ Resposta correta: C
Terms like 'bleed' and 'crumbs' are figurative, emotionally charged choices that aim to provoke feeling and bias the reader rather than present neutral facts.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) There are no statistics; it uses emotive wording to shape reader perception.
❌ B) The language is biased and skews the perspective, lacking balance.
❌ D) The use of figurative language aims to provoke feelings, showing bias.
❌ E) Words like 'bleed' and 'crumbs' are emotionally charged, not neutral.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os tipos de estratégias retóricas e seus efeitos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 5BNCC EM13LGG202Difícil🧠 Avaliar⏱ medio
Compare the excerpts. Excerpt A: "We must ban smartphones at school because they're distractions." Excerpt B: "Although smartphones can distract, banning them ignores their research and safety uses; regulated use is preferable." Which excerpt shows concession to opposing views?
- A) Excerpt B.
- B) Excerpt B dismisses the distraction argument entirely.
- C) Excerpt A offers a compromise on smartphone use in schools.
- D) Excerpt A shows concession by acknowledging smartphone benefits.
- E) Excerpt B supports an outright ban on all smartphone use.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
concessão em argumentos
💡 Dica de resolução
Identifique a parte que reconhece o argumento contrário.
✅ Resposta correta: A
Excerpt B begins with 'Although' and explicitly recognizes the opposing claim (distraction) before presenting a compromise (regulated use), which is a concession.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Excerpt B acknowledges distractions but proposes a regulated approach, showing concession.
❌ C) Excerpt A is definitive about banning, with no compromise present.
❌ D) Excerpt A strictly argues for a ban without recognizing any opposing views.
❌ E) Excerpt B advocates for regulated use, not a complete ban.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como identificar concessões em argumentos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Avaliar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13LGG102Fácil🧠 Compreender⏱ medio
Read the sentence: "I believe urban green spaces improve mental health and strengthen community ties." What is the author's stance?
- A) The author believes urban green spaces are a waste of resources.
- B) The author supports expanding urban green spaces.
- C) The author supports removing urban green spaces altogether.
- D) The author thinks mental health is unrelated to urban green spaces.
- E) The author claims urban green spaces cause community division.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
opinião do autor
💡 Dica de resolução
Identifique a opinião do autor sobre espaços verdes urbanos.
✅ Resposta correta: B
The phrase "I believe" and the positive claims show a clear endorsement of urban green spaces.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) This contradicts the author's positive view on urban green spaces.
❌ C) This is the opposite of the author's stated support for expanding them.
❌ D) This ignores the clear connection made by the author between the two.
❌ E) This misinterprets the author's idea of strengthening community ties.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como identificar a opinião em textos em inglês.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG102Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
EM13LGG103Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
EM13LGG202Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e verbais), compreendendo criticamente o modo como circulam, constituem-se e (re)produzem significação e ideologias.
EM13LGG302Posicionar-se criticamente diante de diversas visões de mundo presentes nos discursos em diferentes linguagens, levando em conta seus contextos de produção e de circulação.
EM13LGG304Formular propostas, intervir e tomar decisões que levem em conta o bem comum e os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global.
EM13LGG403Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.
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