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Língua Inglesa
Ensino Médio
Interação discursiva
Funções e usos da língua inglesa em sala de aula (Classroom language)
19 questões

19 Questões de Funções e usos da língua inglesa em sala de aula (Classroom language)

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Funções e usos da língua inglesa em sala de aula (Classroom language) com análise pedagógica completa, para Ensino Médio e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 19 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Funções e usos da língua inglesa em sala de aula (Classroom language)

Esta página reúne 19 questões de Funções e usos da língua inglesa em sala de aula (Classroom language) voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Interação discursiva, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: perguntas em inglês; compreensão auditiva; comunicação em sala de aula; imperativo negativo.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.

10
Questões na página
4F · 5M · 1D
Distribuição de dificuldade
9
Contextualizadas
1
Interdisciplinares
7
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Compreender, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo, Crítico

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Funções e usos da língua inglesa em sala de aula (Classroom language) em 30 segundos

Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 19 questões deste tópico. Veja os planos:

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Questão 1resolução completaBNCC EM13LGG403Média🧠 Aplicar⏱ curto

Imagine que você está em uma loja e não entende o que o vendedor diz sobre um produto. Qual pergunta poderia fazer para entender melhor?

  1. A) Can you explain it again?
  2. B) What is this product?
  3. C) Is it expensive?
  4. D) Do you have a discount?
  5. E) Can you talk louder?
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

perguntas em inglês

💡 Dica de resolução

Pense em uma pergunta simples que você faria ao vendedor.

✅ Resposta correta: A

Pede uma nova explicação sobre o que foi dito.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Isso não ajuda a esclarecer o que foi dito.
❌ C) Não se relaciona ao entendimento da frase.
❌ D) Foca em preço, não em entendimento.
❌ E) Pode ajudar, mas não esclarece o conteúdo.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar como formular perguntas em inglês em situações cotidianas.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAplicar
Leituramedio
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 2resolução completaBNCC EM13LGG403Difícil🧠 Analisar⏱ curto

Após ouvir uma gravação em inglês, você não entendeu uma parte. O que deve fazer?

  1. A) Ask someone to translate it.
  2. B) Listen again and focus on keywords.
  3. C) Ignore it and move on.
  4. D) Ask for a written version.
  5. E) Change the subject.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

compreensão auditiva

💡 Dica de resolução

Pense em como pedir esclarecimentos sobre a gravação.

✅ Resposta correta: B

Focar nas palavras-chave melhora a compreensão.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Traduções podem não ajudar na compreensão.
❌ C) Ignorar não resolve a dúvida.
❌ D) Não ajuda a compreender o áudio.
❌ E) Mudar de assunto não é a solução.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar estratégias de compreensão auditiva em inglês.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeDifícil
BloomAnalisar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Crítico
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 3resolução completaBNCC EM13LGG403Fácil🧠 Compreender⏱ curto

In a classroom discussion, the teacher says, "Please ask if you don't understand what I mean." What is the teacher encouraging students to do?

  1. A) To stay silent and not participate.
  2. B) To ask questions about unclear topics.
  3. C) To ignore what the teacher says.
  4. D) To discuss with classmates only.
  5. E) To leave the classroom if confused.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

comunicação em sala de aula

💡 Dica de resolução

Identifique a ação que o professor está incentivando.

✅ Resposta correta: B

Asking questions is essential for understanding.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Staying silent does not promote learning.
❌ C) Ignoring the teacher can lead to confusion.
❌ D) It's important to ask the teacher for clarification.
❌ E) Leaving is not a solution for confusion.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar formas de pedir esclarecimentos em inglês.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 4resolução completaBNCC EM13LGG402Média🧠 Aplicar⏱ curto

Complete a regra com a forma negativa do imperativo: "___ use your phone during the test."

  1. A) Isn't
  2. B) Don't
  3. C) Doesn't
  4. D) Didn't
  5. E) Won't
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

imperativo negativo

💡 Dica de resolução

Lembre-se da forma negativa do imperativo em inglês usando 'Don't'.

✅ Resposta correta: B

Correta. O imperativo negativo em inglês é formado por "Don't" + verbo na forma base: "Don't use your phone during the test."

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) "Isn't" é a forma negativa do verbo "to be" e não forma o imperativo negativo com verbo principal.
❌ C) "Doesn't" é usado no presente simples com he/she/it, não para formar o imperativo negativo.
❌ D) "Didn't" marca negação no passado e não é o procedimento correto para construir o imperativo negativo.
❌ E) "Won't" indica futuro negativo e pode parecer adequado por ser uma contração negativa, mas não completa uma ordem no imperativo.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a formação do imperativo negativo em inglês.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAplicar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 5resolução completaBNCC EM13LGG402Média🧠 Aplicar⏱ curto

Um estudante não ouviu a explicação. Complete o pedido adequado ao professor: "Could you ___ that, please?"

  1. A) Could you repetition that, please?
  2. B) Could you repeats that, please?
  3. C) Could you repeat that, please?
  4. D) Could you listening that, please?
  5. E) Could you repeated that, please?
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

pedido educado, verbo modal

💡 Dica de resolução

Complete a frase com o verbo adequado para pedir repetição.

✅ Resposta correta: C

Correta. "Repeat" completa adequadamente o pedido educado para que o professor diga novamente.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreta. "Repetition" é substantivo, mas a frase pede um verbo depois de "Could you".
❌ B) Incorreta. Depois de "Could you", o verbo deve ficar na forma base, não em "repeats".
❌ D) Incorreta. "Listening" não completa corretamente a estrutura e não expressa o pedido de ouvir de novo.
❌ E) Incorreta. "Repeated" está no passado e não pode ser usado após "Could you" nessa estrutura.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar uso de verbos modais para pedidos educados em inglês.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomAplicar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 6resolução completaBNCC EM13LGG403Média🧠 Compreender⏱ curto

Na frase "Please hand in your homework before Friday", escreva o phrasal verb que significa entregar.

  1. A) "hand out"
  2. B) "give back"
  3. C) "pick up"
  4. D) "hand in"
  5. E) "write down"
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

phrasal verb entregar

💡 Dica de resolução

Identifique o phrasal verb que expressa a ação de entregar.

✅ Resposta correta: D

Correta. Em contexto escolar, "hand in" significa entregar uma atividade ou trabalho ao professor.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) "Hand out" significa distribuir, e não entregar uma tarefa ao professor.
❌ B) "Give back" significa devolver algo, não entregar uma atividade para correção.
❌ C) "Pick up" significa pegar, recolher ou buscar, não entregar um dever.
❌ E) "Write down" significa anotar ou escrever, não entregar uma tarefa.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar phrasal verbs comuns e seus significados.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG402Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de língua adequados à situação comunicativa, ao(s) interlocutor(es) e ao gênero do discurso, respeitando os usos das línguas por esse(s) interlocutor(es) e sem preconceito linguístico.
EM13LGG403Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.

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Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

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As questões estão alinhadas à BNCC?

Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.

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Todas as 19 questões de Funções e usos da língua inglesa em sala de aula (Classroom language) com resolução

  1. Imagine que você está em uma loja e não entende o que o vendedor diz sobre um produto. Qual pergunta poderia fazer para entender melhor?
  2. Após ouvir uma gravação em inglês, você não entendeu uma parte. O que deve fazer?
  3. Explique como você pediria ajuda para entender uma frase em inglês durante uma conversa com um amigo.
  4. In a classroom discussion, the teacher says, "Please ask if you don't understand what I mean." What is the teacher encouraging students to…
  5. Write a short dialogue you could have with a classmate when you don’t understand a concept presented in class. Include how you ask for…
  6. Imagine que você está em uma aula de inglês e o professor diz "Can you repeat that, please?". O que você faria nessa situação?
  7. Complete a regra com a forma negativa do imperativo: "___ use your phone during the test."
  8. Um estudante não ouviu a explicação. Complete o pedido adequado ao professor: "Could you ___ that, please?"
  9. Na frase "Please hand in your homework before Friday", escreva o phrasal verb que significa entregar.
  10. Complete a regra de participação em sala: "Raise your ___ before speaking."
  11. Considere que a aula começa às 8:00 a.m. Complete a saudação inicial em inglês: "Good ___, everyone."
  12. Complete a instrução do professor: "Work in ___ and compare your answers."
  13. Ao final de uma atividade de Língua Inglesa, a professora deseja confirmar se todos os estudantes concluíram a ficha de exercícios. Como a…
  14. Complete a instrução do professor: "___ attention to the instructions."
  15. Complete a frase usada quando o estudante não compreende a explicação: "I don't ___."
  16. Um aluno não acompanha a fala do colega e pede que ele diminua a velocidade. Complete em inglês: "Can you speak more ___, please?"
  17. Ao ler um aviso, um estudante não conhece a palavra "deadline". Complete a pergunta em inglês: "What does \"deadline\" ___?"
  18. Para pedir que um colega leia em voz alta, escreva o advérbio que completa a instrução em inglês: "Read it ___, please."
  19. Complete com a palavra que inicia a estrutura fixa de pedido polido "___ you mind + verbo com -ing" para falar com o professor: "___ you…

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