Sobre estas questões de Funções e usos da língua inglesa em sala de aula (Classroom language)
Esta página reúne 37 questões de Funções e usos da língua inglesa em sala de aula (Classroom language) voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Interação discursiva, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: vocabulário em inglês; perguntas em inglês; compreensão auditiva; comunicação em sala de aula.
Objetivos pedagógicos principais: fixacao · avaliacao.
5F · 3M · 2D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Analisar, Compreender, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Dedutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13LGG403Fácil🧠 Aplicar⏱ curto
Durante uma atividade em sala, o professor diz: "Can you repeat that?". O que você pode perguntar se não entendeu a palavra 'repeat'?
- A) What does 'repeat' mean?
- B) Can you speak in Spanish?
- C) What is the homework?
- D) Can you write it down?
- E) Is it a noun?
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
vocabulário em inglês
💡 Dica de resolução
Pense em sinônimos ou formas de pedir esclarecimento.
✅ Resposta correta: A
Você está pedindo o significado da palavra.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Esta pergunta não ajuda a entender o inglês.
❌ C) Não está relacionado à palavra 'repeat'.
❌ D) Isso não solicita o significado.
❌ E) Isso não esclarece o significado da palavra.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o vocabulário básico em inglês e formas de pedir ajuda.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13LGG403Média🧠 Aplicar⏱ curto
Imagine que você está em uma loja e não entende o que o vendedor diz sobre um produto. Qual pergunta poderia fazer para entender melhor?
- A) Can you explain it again?
- B) What is this product?
- C) Is it expensive?
- D) Do you have a discount?
- E) Can you talk louder?
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
perguntas em inglês
💡 Dica de resolução
Pense em uma pergunta simples que você faria ao vendedor.
✅ Resposta correta: A
Pede uma nova explicação sobre o que foi dito.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Isso não ajuda a esclarecer o que foi dito.
❌ C) Não se relaciona ao entendimento da frase.
❌ D) Foca em preço, não em entendimento.
❌ E) Pode ajudar, mas não esclarece o conteúdo.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como formular perguntas em inglês em situações cotidianas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13LGG403Difícil🧠 Analisar⏱ curto
Após ouvir uma gravação em inglês, você não entendeu uma parte. O que deve fazer?
- A) Ask someone to translate it.
- B) Listen again and focus on keywords.
- C) Ignore it and move on.
- D) Ask for a written version.
- E) Change the subject.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
compreensão auditiva
💡 Dica de resolução
Pense em como pedir esclarecimentos sobre a gravação.
✅ Resposta correta: B
Focar nas palavras-chave melhora a compreensão.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Traduções podem não ajudar na compreensão.
❌ C) Ignorar não resolve a dúvida.
❌ D) Não ajuda a compreender o áudio.
❌ E) Mudar de assunto não é a solução.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar estratégias de compreensão auditiva em inglês.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 4BNCC EM13LGG403Fácil🧠 Compreender⏱ curto
In a classroom discussion, the teacher says, "Please ask if you don't understand what I mean." What is the teacher encouraging students to do?
- A) To stay silent and not participate.
- B) To ask questions about unclear topics.
- C) To ignore what the teacher says.
- D) To discuss with classmates only.
- E) To leave the classroom if confused.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
comunicação em sala de aula
💡 Dica de resolução
Identifique a ação que o professor está incentivando.
✅ Resposta correta: B
Asking questions is essential for understanding.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Staying silent does not promote learning.
❌ C) Ignoring the teacher can lead to confusion.
❌ D) It's important to ask the teacher for clarification.
❌ E) Leaving is not a solution for confusion.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar formas de pedir esclarecimentos em inglês.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13LGG403Média🧠 Aplicar⏱ curto
Imagine you are in a group project and you don't understand a word your teammate uses. What would you ask them?
- A) Why did you choose that word?
- B) What does that word mean?
- C) Can you say something else?
- D) I don't like that word.
- E) Can you explain it differently?
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
comunicação em grupo
💡 Dica de resolução
Pergunte o significado da palavra que não entendeu.
✅ Resposta correta: B
This directly asks for the meaning of the word.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) This does not directly ask for clarification.
❌ C) This does not clarify the specific word.
❌ D) Expressing dislike does not help understanding.
❌ E) This is vague and does not specify the word.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar vocabulário e expressões para pedir esclarecimentos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13LGG403Difícil🧠 Analisar⏱ curto
While listening to a podcast, you hear a term you don’t know. What should you do to understand better?
- A) Ignore the term and continue listening.
- B) Rewind and listen to it again.
- C) Ask someone else what it means.
- D) Write it down and search later.
- E) Change the podcast to something else.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
compreensão auditiva
💡 Dica de resolução
Pense em estratégias de compreensão auditiva.
✅ Resposta correta: D
This delays understanding during listening.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Ignoring can lead to misunderstanding the content.
❌ B) Replaying can help catch the meaning through context.
❌ C) This may not be feasible if alone.
❌ E) Changing does not help with understanding current content.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar técnicas de escuta ativa e vocabulário.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG402Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de língua adequados à situação comunicativa, ao(s) interlocutor(es) e ao gênero do discurso, respeitando os usos das línguas por esse(s) interlocutor(es) e sem preconceito linguístico.
EM13LGG403Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
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