Sobre estas questões de Construção de repertório artístico-cultural
Esta página reúne 46 questões de Construção de repertório artístico-cultural voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Manifestações culturais, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: significado cultural de Shakespeare; diversidade cultural; elementos culturais; poder e sociedade.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.
2F · 5M · 3D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Analisar, Compreender, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13LGG401Média🧠 Compreender⏱ medio
Select the cultural significance of Shakespeare's works in the English language.
- A) No impact on modern language
- B) Limited to poetry only
- C) Expanded vocabulary and phrases
- D) Unrelated to cultural identity
- E) Focused solely on historical events
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
significado cultural de Shakespeare
💡 Dica de resolução
Considere os temas e influências das obras de Shakespeare.
✅ Resposta correta: C
Shakespeare added many words to English.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) His works greatly influenced language.
❌ B) He wrote plays and sonnets.
❌ D) His works reflect cultural themes.
❌ E) His themes are broader.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a importância das obras de Shakespeare na literatura inglesa.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13LGG401Média🧠 Aplicar⏱ medio
Select a literary work that showcases cultural diversity in English literature.
- A) Pride and Prejudice by Jane Austen
- B) The Joy Luck Club by Amy Tan
- C) The Great Gatsby by F. Scott Fitzgerald
- D) Moby Dick by Herman Melville
- E) The Catcher in the Rye by J.D. Salinger
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
diversidade cultural
💡 Dica de resolução
Pense em obras que abordam diferentes culturas.
✅ Resposta correta: B
Explores Chinese-American experiences.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Focuses on British society, less diverse.
❌ C) Primarily addresses American wealth, not diversity.
❌ D) Focuses more on individual struggle.
❌ E) Less focus on cultural diversity.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar obras literárias que representam diferentes culturas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Representativa
Questão 3BNCC EM13LGG201Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Read the sentence: "Carnival parades showcase local music and costume traditions." Which two cultural elements are highlighted?
- A) Carnival parades ignore local music and focus on international trends.
- B) Local music and costume traditions.
- C) Carnival parades do not showcase any cultural elements.
- D) Carnival parades only include dances and modern fashions.
- E) Carnival parades are exclusively about historical events and figures.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
elementos culturais
💡 Dica de resolução
Identifique os elementos culturais mencionados na frase.
✅ Resposta correta: B
The sentence explicitly names 'music' and 'costume traditions' as the elements showcased in the carnival parades.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreto, já que o enunciado enfatiza a música local como um elemento importante.
❌ C) Totalmente errado, pois o enunciado claramente identifica elementos culturais em destaque.
❌ D) Errado, pois a frase menciona especificamente música e tradições de fantasias.
❌ E) Factualmente errado; a frase não menciona eventos históricos, mas sim música e fantasias.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos de música e tradições culturais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4BNCC EM13LGG202Média🧠 Analisar⏱ medio
Read: "The mural criticizes government corruption and calls for community unity." Which two perspectives about power and society does the mural express?
- A) The mural represents community harmony without any political commentary.
- B) The mural supports government policies and criticizes community actions.
- C) The mural focuses solely on environmental themes, like nature and preservation.
- D) Criticism of government corruption; promotion of community unity.
- E) The mural celebrates economic prosperity but ignores social issues.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
poder e sociedade
💡 Dica de resolução
Identifique as críticas e propostas do mural.
✅ Resposta correta: D
The clause 'criticizes government corruption' indicates a stance against power abuse; 'calls for community unity' shows a collective, communal perspective.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errado, pois a frase claramente critica a corrupção, envolvendo uma perspectiva política.
❌ B) Contradiz a frase ao inverter as intenções; não há apoio a políticas governamentais.
❌ C) Totalmente impreciso; o enunciado não menciona o meio ambiente, mas corrupção e união.
❌ E) Factualmente incorreto; o mural critica corrupção e aborda claramente temas sociais.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar conceitos de crítica social e poder na sociedade.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 5BNCC EM13LGG103Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Rewrite the passive sentence in active voice without changing its meaning: "Traditional songs were recorded by the ethnomusicologist in the village."
- A) The ethnomusicologist recorded traditional songs in the village.
- B) The village recorded traditional songs and sent them to a university.
- C) The ethnomusicologist composed new songs in the village.
- D) Only modern songs were recorded by the ethnomusicologist.
- E) Traditional songs were ignored by all villagers in the village.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
voz ativa e passiva
💡 Dica de resolução
Identifique o agente da ação na frase passiva.
✅ Resposta correta: A
Convert to active voice by making the agent ('the ethnomusicologist') the subject performing the verb 'recorded' while preserving time and location.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Errado, pois o agente da ação é o etnomusicologista, não a vila.
❌ C) Factualmente errado, pois a frase fala sobre gravação de músicas já existentes, não composição.
❌ D) Factualmente impreciso; a frase refere-se a 'canções tradicionais’, não modernas.
❌ E) Incorreto, o enunciado fala sobre a gravação das canções, não a sua ignorância.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a transformação de frases da voz passiva para a voz ativa.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6BNCC EM13LGG202Média🧠 Analisar⏱ medio
Read the sentence: 'Tourists visit and photograph indigenous ceremonies as entertainment.' Which perspective does this sentence foreground regarding the represented cultural group?
- A) A sociological perspective
- B) An outsider/commodifying perspective that frames the indigenous culture as spectacle.
- C) A historical perspective
- D) An educational perspective
- E) An empowering perspective
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
perspectiva cultural
💡 Dica de resolução
Analise a perspectiva cultural apresentada na frase.
✅ Resposta correta: B
The sentence positions tourists as consumers and treats ceremonies as entertainment, indicating objectification and an imbalanced power relation where the observed group is framed for external consumption.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Sociology studies social behavior, but this sentence emphasizes commodification, not sociological analysis.
❌ C) The sentence does not provide historical context, focusing on tourists' view instead.
❌ D) The sentence suggests observation for entertainment, not education or culture appreciation.
❌ E) The sentence frames indigenous culture as entertainment, indicating exploitation, not empowerment.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar conceitos sobre representação cultural e suas implicações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Representativa · Cotidiano · Interdisciplinar
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG103Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
EM13LGG201Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
EM13LGG202Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e verbais), compreendendo criticamente o modo como circulam, constituem-se e (re)produzem significação e ideologias.
EM13LGG401Analisar criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
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