Sobre estas questões de Números reais: notação científica e problemas
Esta página reúne 36 questões de Números reais: notação científica e problemas voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Números, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: consumo de combustível; desconto sucessivo; aumento percentual; porcentagem de um total.
Objetivos pedagógicos principais: fixacao · avaliacao.
4F · 3M · 3D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Analisar, Criar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF01MA06Média🧠 Aplicar⏱ curto
Um carro consome 12 km/l. Se você tem um tanque de 45 litros, qual a distância máxima que pode percorrer?
- A) 540 km
- B) 480 km
- C) 600 km
- D) 500 km
- E) 550 km
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
consumo de combustível
💡 Dica de resolução
Calcule a distância multiplicando o consumo pelo volume do tanque.
✅ Resposta correta: A
12 km/l × 45 l = 540 km.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) 480 km é menor do que a distância máxima possível.
❌ C) 600 km superaria o consumo do carro.
❌ D) 500 km não é o resultado correto do cálculo.
❌ E) 550 km está incorreto dado o consumo do veículo.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como calcular a distância com base no consumo de combustível.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 2BNCC EF02MA20Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Durante uma venda, uma loja aplicou um desconto sucessivo de 10% e, em seguida, 5% sobre o preço já descontado de R$ 100,00. Qual é o preço final após os descontos?
- A) R$ 85,00
- B) R$ 90,00
- C) R$ 92,50
- D) R$ 95,00
- E) R$ 100,00
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
desconto sucessivo
💡 Dica de resolução
Calcule o desconto de 10% e depois 5% sobre o valor resultante.
✅ Resposta correta: C
Após os descontos, o preço final é R$ 92,50.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) R$ 85,00 não considera os dois descontos aplicados.
❌ B) R$ 90,00 é o valor incorreto após os descontos.
❌ D) R$ 95,00 é o valor incorreto após o primeiro desconto.
❌ E) R$ 100,00 é o valor original, sem descontos.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como calcular descontos sucessivos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 3BNCC EF02MA07Média🧠 Criar⏱ medio
Um agricultor aumenta sua plantação em 20% na primeira safra e 15% na segunda. Se a área inicial era de 100 hectares, qual a área final após as duas safras?
- A) 130 hectares
- B) 120 hectares
- C) 125 hectares
- D) 115 hectares
- E) 132,5 hectares
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
aumento percentual
💡 Dica de resolução
Calcule a área após cada aumento percentual.
✅ Resposta correta: E
Após os aumentos, a área total é 132,5 hectares.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 130 hectares não considera o aumento sucessivo.
❌ B) 120 hectares é apenas o primeiro aumento, não o total.
❌ C) 125 hectares não considera o segundo aumento.
❌ D) 115 hectares é um valor incorreto após ambos os aumentos.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como calcular porcentagens sucessivas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Criar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 4BNCC EF04MA06Fácil🧠 Aplicar⏱ medio
João tem uma coleção de 120 figurinhas. Ele quer organizar 25% delas em um álbum. Quantas figurinhas ele irá colocar no álbum?
- A) 25 figurinhas
- B) 30 figurinhas
- C) 20 figurinhas
- D) 40 figurinhas
- E) 15 figurinhas
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
porcentagem de um total
💡 Dica de resolução
Calcule 25% de 120 para encontrar a resposta.
✅ Resposta correta: B
25% de 120 é igual a 30.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 25% de 120 não é 25.
❌ C) 20% de 120 seria 24, não 25%.
❌ D) 40% de 120 não corresponde a 25%.
❌ E) 15 não é uma porcentagem correta de 120.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como calcular porcentagens de números.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 5BNCC EF06MA13Média🧠 Aplicar⏱ medio
Em uma loja, um produto custa R$ 80,00. Ele sofre um desconto de 15% e, em seguida, uma nova promoção de 10% sobre o valor já descontado. Qual será o preço final do produto?
- A) R$ 68,00
- B) R$ 65,00
- C) R$ 61,20
- D) R$ 70,00
- E) R$ 75,00
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
desconto percentual
💡 Dica de resolução
Calcule o desconto em duas etapas.
✅ Resposta correta: C
Valor correto após aplicar os dois descontos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Cálculo incorreto do primeiro desconto.
❌ B) Valor final não considera o segundo desconto.
❌ D) Desconto não aplicado corretamente.
❌ E) Descontos não foram considerados corretamente.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como calcular descontos percentuais em produtos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 6BNCC EF06MA13Fácil🧠 Lembrar⏱ medio
Um agricultor colheu 240 kg de maçãs. Ele vendeu 25% desse total. Quantas maçãs ele ainda tem?
- A) 200 kg
- B) 180 kg
- C) 150 kg
- D) 240 kg
- E) 120 kg
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
porcentagem e subtração
💡 Dica de resolução
Calcule 25% de 240 kg e subtraia do total.
✅ Resposta correta: B
Cálculo correto da quantidade restante.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Cálculo de 25% está incorreto.
❌ C) Desconsiderou a quantidade vendida.
❌ D) Não considerou a venda.
❌ E) Cálculo errado da quantidade restante.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como calcular porcentagens e operações de subtração.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF01MA06Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas.
EF02MA07Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou não suporte de imagens e/ou material manipulável.
EF02MA20Estabelecer a equivalência de valores entre moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver situações cotidianas.
EF04MA06Resolver e elaborar problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação (adição de parcelas iguais, organização retangular e proporcionalidade), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
EF06MA13Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, com base na ideia de proporcionalidade, sem fazer uso da “regra de três”, utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora, em contextos de educação financeira, entre outros.
EF07MA02Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, como os que lidam com acréscimos e decréscimos simples, utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora, no contexto de educação financeira, entre outros.
EF08MA04Resolver e elaborar problemas, envolvendo cálculo de porcentagens, incluindo o uso de tecnologias digitais.
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