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Matemática Ensino Fundamental Números Números racionais expressos na forma decimal e sua representação na reta numérica 36 questões

36 Questões de Números racionais expressos na forma decimal e sua representação na reta numérica

Veja 2 questões-amostra de Números racionais expressos na forma decimal e sua representação na reta numérica com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 36 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Números racionais expressos na forma decimal e sua representação na reta numérica

Esta página reúne 36 questões de Números racionais expressos na forma decimal e sua representação na reta numérica voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Números, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: ordem de números decimais; decomposição de frações; ordenação de números decimais; ordem crescente de números decimais.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico · fixacao.

10
Questões na página
3F · 5M · 2D
Distribuição de dificuldade
8
Contextualizadas
3
Exigem cálculo
7
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Avaliar, Analisar, Lembrar, Criar, Entender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Dedutivo, Crítico

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Números racionais expressos na forma decimal e sua representação na reta numérica em 30 segundos

Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 36 questões deste tópico. Veja os planos:

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A partir de R$ 29,90/mês
Questão 1BNCC EF05MA02Média🧠 Analisar⏱ curto

Ordene os números 2,5; 2,75; e 2,3 da menor para a maior.

  1. A) 2,5; 2,3; 2,75
  2. B) 2,3; 2,5; 2,75
  3. C) 2,75; 2,5; 2,3
  4. D) 2,3; 2,75; 2,5
  5. E) 2,5; 2,75; 2,3
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

ordem de números decimais

💡 Dica de resolução

Ordene os números em uma linha crescente.

✅ Resposta correta: B

Essa é a ordem correta dos números.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 2,3 é menor que 2,5.
❌ C) Essa ordem está incorreta.
❌ D) 2,5 é menor que 2,75.
❌ E) 2,3 é menor que 2,5.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar como comparar e ordenar números decimais.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 2BNCC EF05MA02Fácil🧠 Lembrar⏱ medio

Qual é a decomposição do número 4,8 em frações?

  1. A) 4 + 4/10
  2. B) 4 + 8/10
  3. C) 3 + 14/10
  4. D) 5 + 3/10
  5. E) 4 + 6/10
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

decomposição de frações

💡 Dica de resolução

Considere a representação decimal e suas frações equivalentes.

✅ Resposta correta: B

Essa é a decomposição correta.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A fração correta é 8/10.
❌ C) O valor correto é 4,8.
❌ D) Essa decomposição não representa 4,8.
❌ E) A fração correta para 4,8 é 8/10.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a relação entre números decimais e frações equivalentes.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 3BNCC EF05MA05Fácil🧠 Analisar⏱ medio

Dados ilustrativos: Cerca de 78% das creches municipais registram atraso no repasse de verbas mensais em 2025. Em janeiro, cada creche deveria receber R$ 120,5 mil; em fevereiro, R$ 98,75 mil; e em março, R$ 134,2 mil. Os gestores precisam comparar essas quantias para planejar as compras de materiais antes do término do trimestre. Analise as três quantias repassadas e apresente-as da menor para a maior.

  1. A) R$ 120,5; R$ 98,75; R$ 134,2
  2. B) R$ 120,5; R$ 134,2; R$ 98,75
  3. C) R$ 134,2; R$ 120,5; R$ 98,75
  4. D) R$ 98,75; R$ 120,5; R$ 134,2
  5. E) R$ 98,75; R$ 134,2; R$ 120,5
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

ordenação de números decimais

💡 Dica de resolução

Compare os valores numéricos e ordene do menor para o maior.

✅ Resposta correta: D

98,75 < 120,5 < 134,2, pois comparamos parte inteira e decimal seguindo o sistema de numera

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Inverte os valores de fevereiro e janeiro, ignorando que 98,75 < 120,5.
❌ B) Comea com janeiro, mas deveria iniciar pela menor; 98,75 menor que 120,5 e 134,2.
❌ C) Apresenta ordem decrescente em vez de crescente, invertendo todas as quantias.
❌ E) Confunde as duas maiores quantias, pois 120,5 > 134,2 no procede.
📚 Reveja antes de resolver

Estude como comparar e ordenar números decimais.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 4BNCC EF05MA05Média🧠 Analisar⏱ medio

Dados ilustrativos: esta semana, uma estação meteorológica registrou o volume de chuva em cinco dias úteis. Na segunda-feira, choveu 3.8 mm; na terça-feira, 12.05 mm; na quarta-feira, 8.12 mm; na quinta-feira, 0.305 mm; e na sexta-feira, 2.75 mm. Esses valores expressam o total acumulado de precipitação em milímetros em cada dia. Analise o texto e identifique a sequência correta dos dias da semana, do menor para o maior volume de chuva.

  1. A) Sexta-feira, Quinta-feira, Segunda-feira, Quarta-feira, Terça-feira
  2. B) Quinta-feira, Sexta-feira, Quarta-feira, Segunda-feira, Terça-feira
  3. C) Quinta-feira, Sexta-feira, Segunda-feira, Quarta-feira, Terça-feira
  4. D) Quinta-feira, Sexta-feira, Segunda-feira, Terça-feira, Quarta-feira
  5. E) Quinta-feira, Segunda-feira, Sexta-feira, Quarta-feira, Terça-feira
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

ordenação de números decimais

💡 Dica de resolução

Compare os valores numéricos dos volumes de chuva para ordenar do menor ao maior.

✅ Resposta correta: C

Ordena corretamente 0.305 < 2.75 < 3.8 < 8.12 < 12.05, seguindo comparação decimal completa.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Inverte 0.305 mm (quinta) e 2.75 mm (sexta), desconsiderando o valor na casa milésima.
❌ B) Coloca 8.12 mm (quarta) antes de 3.8 mm (segunda), erro ao comparar as partes inteira e decimal.
❌ D) Inverte 8.12 mm (quarta) e 12.05 mm (terça), sem observar que 8.12 < 12.05.
❌ E) Confunde 3.8 mm (segunda) com 2.75 mm (sexta), invertendo a ordem entre esses dias.
📚 Reveja antes de resolver

estude como comparar e ordenar números decimais

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 5BNCC EF05MA05Média🧠 Avaliar⏱ medio

Dados ilustrativos: Em um vilarejo, a associação de famílias mediu o consumo diário de água em quatro residências durante uma semana. As médias diárias, em metros cúbicos, foram: 0,425 m3; 0,542 m3; 0,398 m3; e 0,487 m3. Essas medidas refletem variações no uso doméstico entre as casas. O sistema decimal permite comparar esses valores para entender quais famílias consomem mais ou menos água em média. Analise o texto-base e ordene, em ordem crescente, os valores dos consumos médios diários de água apresentados.

  1. A) 0,398; 0,425; 0,542; 0,487
  2. B) 0,398; 0,425; 0,487; 0,542
  3. C) 0,425; 0,398; 0,487; 0,542
  4. D) 0,542; 0,487; 0,425; 0,398
  5. E) 0,398; 0,487; 0,425; 0,542
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

ordem crescente de números decimais

💡 Dica de resolução

Compare os números decimais observando as casas decimais para ordenar corretamente.

✅ Resposta correta: B

Esta sequência está em ordem crescente: de menor (0,398) a maior (0,542), respeitando os valores decimais do texto-base.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Inverteu 0,487 e 0,542, não respeitando a ordem crescente correta.
❌ C) Colocou 0,425 antes de 0,398, errado ao comparar a parte inteira e decimal.
❌ D) Apresenta ordem decrescente, oposta ao solicitado de ordem crescente.
❌ E) Trocou as posições de 0,425 e 0,487, confundindo valores com mesma casa decimal.
📚 Reveja antes de resolver

Estude a comparação e ordenação de números decimais.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Avaliar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EF05MA05Média🧠 Avaliar⏱ medio

No fim da tarde, uma banca de sucos anotou o preço de quatro copos vendidos em tamanhos diferentes. No caderno, a atendente registrou os valores assim: 3,5; 3,05; 3,15; 3,50. Ao revisar a conta, ela disse que dois preços eram iguais, um era menor que 3,1 e outro ficava entre 3,1 e 3,5. Depois, pediu ajuda para conferir os registros antes de fechar o caixa. Para isso, foi preciso comparar os números com atenção aos algarismos depois da vírgula, sem olhar apenas o valor do último algarismo. Analise os registros do texto-base e identifique a afirmação correta sobre esses preços.

  1. A) O preço 3,15 fica abaixo de 3,05 e o preço 3,1 é igual a 3,10.
  2. B) O preço 3,50 é menor que 3,15 e o preço 3,05 é igual a 3,5.
  3. C) O preço 3,15 é menor que 3,1 e o preço 3,5 é diferente de 3,50.
  4. D) O preço 3,05 é maior que 3,1 e o preço 3,15 é igual a 3,5.
  5. E) O preço 3,05 é menor que 3,1 e o preço 3,5 é igual a 3,50.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

comparação de números decimais

💡 Dica de resolução

Compare os números considerando todos os algarismos decimais, não apenas o último.

✅ Resposta correta: E

Correta: 3,05 tem cinco centésimos, então fica abaixo de 3,1; já 3,5 e 3,50 representam o mesmo valor.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errada: 3,15 é maior que 3,05; apenas 3,1 e 3,10 têm o mesmo valor.
❌ B) Errada: 3,50 é maior que 3,15, e 3,05 não é igual a 3,5.
❌ C) Errada: 3,15 é maior que 3,1, e 3,5 e 3,50 têm o mesmo valor.
❌ D) Errada: 3,05 é menor que 3,1, e 3,15 não é igual a 3,5.
📚 Reveja antes de resolver

Estude a comparação e ordenação de números decimais.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Criativo
Taxonomia Bloom: Avaliar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF05MA02Ler, escrever e ordenar números racionais na forma decimal com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal, utilizando, como recursos, a composição e decomposição e a reta numérica.
EF05MA05Comparar e ordenar números racionais positivos (representações fracionária e decimal), relacionando-os a pontos na reta numérica.

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Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

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As questões estão alinhadas à BNCC?

Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.

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