Sobre estas questões de Esportes de marca Esportes de precisão Esportes de invasão Esportes técnico-combinatórios
Esta página reúne 35 questões de Esportes de marca Esportes de precisão Esportes de invasão Esportes técnico-combinatórios voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Esportes, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: função do jogador na rede; faltas no basquete; função do armador; habilidades de liderança.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico · fixacao.
3F · 4M · 3D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Lembrar, Avaliar, Analisar, Criar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF35EF05Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
No voleibol, qual é a função principal do jogador que está na rede?
- A) Defender a quadra do time.
- B) Atacar a bola diretamente.
- C) Servir a bola para o adversário.
- D) Organizar a defesa do time.
- E) Realizar passes para outros jogadores.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
função do jogador na rede
💡 Dica de resolução
Pense nas funções dos jogadores no voleibol.
✅ Resposta correta: B
O jogador na rede busca atacar a bola para marcar pontos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Essa é a função do jogador de fundo.
❌ C) Servir é uma função do jogador que começa o jogo.
❌ D) A defesa é organizada por jogadores de fundo.
❌ E) A função de passar é mais comum para jogadores de fundo.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as posições e funções dos jogadores no voleibol.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EF67EF04Média🧠 Compreender⏱ curto
Na brincadeira da aula, a regra é: quem faz cinco faltas seguidas sai do jogo.
O que acontece depois de cinco faltas seguidas?
- A) Marca um ponto.
- B) Recebe um aviso.
- C) Troca de time.
- D) Continua no jogo.
- E) Sai do jogo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
faltas no basquete
💡 Dica de resolução
Pense nas regras do basquete sobre faltas.
✅ Resposta correta: E
A regra da brincadeira diz que o jogador sai do jogo depois de fazer cinco faltas seguidas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O aluno confunde uma falta com uma marcação de ponto.
❌ B) O aluno pensa que a falta gera apenas um aviso, sem saída do jogo.
❌ C) O aluno pensa que a consequência da falta é mudar de equipe.
❌ D) O aluno ignora a regra apresentada e pensa que as faltas não mudam a participação.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as regras de faltas no basquete.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EF67EF05Média🧠 Compreender⏱ curto
Em um jogo de basquete, qual é a função principal do jogador que está na posição de armador?
- A) Defender o time adversário.
- B) Rebote após arremesso.
- C) Organizar jogadas e passar a bola.
- D) Arremessar a bola nas cestas.
- E) Treinar os jogadores fora do jogo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
função do armador
💡 Dica de resolução
Pense nas responsabilidades do armador em um jogo de basquete.
✅ Resposta correta: C
Essa é a função principal do armador no basquete.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Embora a defesa seja importante, não é a função principal do armador.
❌ B) O rebote é importante, mas não a principal função do armador.
❌ D) Embora arremessos possam ser feitos, essa não é a função primária.
❌ E) Isso é uma tarefa mais relacionada ao técnico.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as funções dos jogadores em um time de basquete.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 4BNCC EF89EF03Difícil🧠 Avaliar⏱ curto
Qual é a principal habilidade que um técnico deve ter para liderar uma equipe de voleibol?
- A) Saber jogar bem.
- B) Criar jogadas estratégicas.
- C) Aumentar a altura da rede.
- D) Fazer o aquecimento dos jogadores.
- E) Treinar as adversárias.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
habilidades de liderança
💡 Dica de resolução
Pense nas qualidades de um bom líder.
✅ Resposta correta: B
Essa é uma habilidade crucial para um técnico.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Jogadores são aqueles que jogam, o técnico deve entender, mas não necessariamente jogar.
❌ C) A altura da rede é padronizada e não é função do técnico.
❌ D) Embora importante, essa não é a principal habilidade.
❌ E) O técnico trabalha com sua própria equipe.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características de um bom líder em esportes.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Avaliar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EF12EF06Média🧠 Compreender⏱ curto
Qual é uma vantagem de atuar como árbitro em um jogo de vôlei?
- A) Decidir o resultado do jogo.
- B) Interferir nas decisões dos jogadores.
- C) Compreender as regras do jogo.
- D) Garantir a vitória do time.
- E) Realizar os treinos da equipe.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
vantagens de ser árbitro
💡 Dica de resolução
Pense nas responsabilidades e benefícios de ser árbitro.
✅ Resposta correta: C
Essa é uma vantagem essencial de ser árbitro.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O resultado depende dos jogadores.
❌ B) O árbitro deve ser imparcial.
❌ D) A vitória não é responsabilidade do árbitro.
❌ E) O árbitro não realiza os treinos.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as funções e responsabilidades de um árbitro em esportes.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EF12EF05Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Em um jogo de futebol, é função do goleiro evitar que a bola entre no gol. Qual é a principal técnica que um goleiro deve dominar para realizar essa tarefa?
- A) Correr rapidamente.
- B) Fazer passes longos.
- C) Realizar defesas.
- D) Marcar o adversário.
- E) Chutar para o gol.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
técnicas de goleiro
💡 Dica de resolução
Pense nas técnicas de defesa do goleiro.
✅ Resposta correta: C
Realizar defesas é crucial para a função do goleiro.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Correr rapidamente é importante, mas não é suficiente para evitar que a bola entre no gol.
❌ B) Fazer passes longos é mais relacionado ao jogo de campo do que à defesa.
❌ D) Marcar o adversário é função de um defensor, não do goleiro.
❌ E) Chutar para o gol é uma habilidade de jogadores de linha, não do goleiro.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as principais técnicas de defesa no futebol.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF12EF03Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras e jogos populares do contexto comunitário e regional, com base no reconhecimento das características dessas práticas.
EF12EF05Experimentar e fruir, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo, a prática de esportes de marca e de precisão, identificando os elementos comuns a esses esportes.
EF12EF06Discutir a importância da observação das normas e das regras dos esportes de marca e de precisão para assegurar a integridade própria e as dos demais participantes.
EF35EF05Experimentar e fruir diversos tipos de esportes de campo e taco, rede/parede e invasão, identificando seus elementos comuns e criando estratégias individuais e coletivas básicas para sua execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo.
EF67EF04Praticar um ou mais esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios oferecidos pela escola, usando habilidades técnico-táticas básicas e respeitando regras.
EF67EF05Planejar e utilizar estratégias para solucionar os desafios técnicos e táticos, tanto nos esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios como nas modalidades esportivas escolhidas para praticar de forma específica.
EF89EF03Formular e utilizar estratégias para solucionar os desafios técnicos e táticos, tanto nos esportes de campo e taco, rede/parede, invasão e combate como nas modalidades esportivas escolhidas para praticar de forma específica.
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Perguntas frequentes
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