Veja 6 questões-amostra de Segurança e estratégias em práticas corporais de aventura com análise pedagógica completa,
para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC.
Gere a prova inteira com as 23 questões em 30 segundos.
Sobre estas questões de Segurança e estratégias em práticas corporais de aventura
Esta página reúne 23 questões de Segurança e estratégias em práticas corporais de aventura voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Práticas corporais de aventura, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: papel do técnico; papéis no futebol; cartão amarelo no futsal; força média em queda livre.
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Segurança e estratégias em práticas corporais de aventura em 30 segundos
Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 23 questões deste tópico. Veja os planos:
Em uma partida escolar de futsal, o regulamento adotado pela competição informa que o jogador que receber dois cartões amarelos na mesma partida será expulso após o segundo cartão. A regra não estabelece intervalo mínimo entre os dois cartões. No segundo tempo, um atleta recebeu o primeiro cartão amarelo aos 12 minutos e, aos 13 minutos, cometeu uma nova infração passível de cartão.
Com base nessa situação e na regra apresentada, qual é o tempo mínimo que o jogador deve esperar entre o primeiro e o segundo cartão amarelo para ser expulso?
A) O jogador deve esperar dez minutos para receber o segundo cartão amarelo e ser expulso.
B) O jogador deve esperar dois minutos para receber o segundo cartão amarelo e ser expulso.
C) O jogador deve esperar cinco minutos para receber o segundo cartão amarelo e ser expulso.
D) O jogador não precisa esperar tempo mínimo para receber o segundo cartão amarelo e ser expulso.
E) O jogador deve esperar um minuto para receber o segundo cartão amarelo e ser expulso.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
cartão amarelo no futsal
💡 Dica de resolução
Lembre-se das regras do futsal sobre cartões.
✅ Resposta correta: D
A regra determina a expulsão quando o atleta recebe o segundo cartão amarelo na mesma partida, mas não exige um intervalo mínimo entre as advertências. Assim, o segundo cartão pode ser aplicado imediatamente após o primeiro, desde que ocorra uma nova infração passível de cartão.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Esse erro interpreta a regra como se houvesse uma janela temporal obrigatória de dez minutos, informação que não aparece no regulamento apresentado.
❌ B)Esse erro associa indevidamente ao recebimento de cartões o período de dois minutos relacionado a outras situações disciplinares do futsal, sem base no regulamento apresentado.
❌ C)Esse erro supõe uma espera arbitrária de cinco minutos, embora o texto-base afirme que não há intervalo mínimo entre os cartões.
❌ E)Esse erro cria um intervalo mínimo que não está previsto na regra apresentada, confundindo a passagem de tempo da partida com uma exigência regulamentar.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as regras do futsal sobre cartões e expulsões.
Uma criança de massa m = 30,0 kg sofre queda livre de altura h = 2,00 m presa por um talabarte que absorve energia alongando-se x = 1,50 m. Calcule a força média F_avg exercida pelo talabarte durante a absorção. Use g = 10 m/s² e energia E = m g h = F_avg · x.
A) F_avg = 500 N, apenas usando a massa.
B) F_avg = 600 N, dobra a força como se a corda não esticasse.
C) F_avg = 200 N, baseando-se apenas na aceleração da gravidade.
D) F_avg = m g h / x = (30·10·2.0)/1.5 = 400 N.
E) F_avg = 300 N, ignorando a altura da queda.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
força média em queda livre
💡 Dica de resolução
Aplique a fórmula da energia para encontrar a força média.
✅ Resposta correta: D
Energia potencial mgh convertida em trabalho do alongamento: F_avg = m g h / x = 600 J / 1.5 m = 400 N.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)F_avg depende da energia potencial e do deslocamento, não só da massa.
❌ B)Dobrar o trabalho para o mesmo alongamento é incorreto.
❌ C)A força média depende de energia convertida e não só gravidade.
❌ E)Ignorar altura significa desconsiderar a energia potencial na equação.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar conceitos de energia potencial e força média.
Um praticante de m = 45,0 kg está suspenso em repouso por dois cabos fixos que formam ângulos de 30° (cab1) e 60° (cab2) com a vertical. Usando g = 10 m/s² e F = m·a, determine as tensões T1 (cab1) e T2 (cab2) em N.
A) T1 ˜ 3,90×10^2 N; T2 = 2,25×10^2 N.
B) T1 = 200 N; T2 = 500 N.
C) T1 = 1000 N; T2 = 800 N.
D) T1 = 450 N; T2 = 0 N.
E) T1 = 150 N; T2 = 100 N.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
tensões em cabos
💡 Dica de resolução
Desenhe um diagrama de corpo livre para as forças atuantes.
Em uma tirolesa de comprimento L = 30,0 m e desnível h = 5,00 m, um praticante de m = 50,0 kg parte do repouso. Coeficiente de atrito cinético entre polia e cabo efetivo µk = 0,100. Use g = 10 m/s² e energia: mgh - µk·mg·cos?·L = ½m v². Determine v no final (m/s).
A) v ˜ 4 m/s.
B) v ˜ 2,5 m/s.
C) v ˜ 8 m/s.
D) v ˜ 10 m/s.
E) v ˜ 6,39 m/s.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
energia potencial e cinética
💡 Dica de resolução
Aplique a fórmula da energia para encontrar a velocidade.
✅ Resposta correta: E
? tal que sin? = h/L = 5/30. cos? ˜ 0,986. Aplicando energia: v² = 2g[h - µk·cos?·L] = 2·10[5 - 0,1·0,986·30] ˜ 40,84 ? v ˜ 6,39 m/s.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Valor muito baixo considerando a energia potencial inicial.
❌ B)Resultado incorreto pela subestimação do trabalho feito contra o atrito.
❌ C)Não leva em conta a força de atrito, o que influi negativamente na velocidade.
❌ D)Valor impossível, pois não considera o atrito, resultando em maior velocidade.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a conservação de energia e atrito em sistemas físicos.
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF12EF05Experimentar e fruir, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo, a prática de esportes de marca e de precisão, identificando os elementos comuns a esses esportes.
EF12EF06Discutir a importância da observação das normas e das regras dos esportes de marca e de precisão para assegurar a integridade própria e as dos demais participantes.
EF35EF05Experimentar e fruir diversos tipos de esportes de campo e taco, rede/parede e invasão, identificando seus elementos comuns e criando estratégias individuais e coletivas básicas para sua execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo.
EF89EF04Identificar os elementos técnicos ou técnico-táticos individuais, combinações táticas, sistemas de jogo e regras das modalidades esportivas praticadas, bem como diferenciar as modalidades esportivas com base nos critérios da lógica interna das categorias de esporte: rede/parede, campo e taco, invasão e combate.
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Perguntas frequentes
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Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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