Sobre estas questões de Prática de esportes com habilidades técnico-táticas
Esta página reúne 184 questões de Prática de esportes com habilidades técnico-táticas voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Esportes, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: habilidade técnico-tática; regras do futebol; regras de segurança no futebol; habilidades técnico-táticas.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
4F · 5M · 1D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Compreender, Analisar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF89EF02Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Identifique a habilidade técnico-tática utilizada no vôlei para o saque.
- A) Toque de bola
- B) Saque por cima
- C) Bloqueio
- D) Corte
- E) Levantar
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
habilidade técnico-tática
💡 Dica de resolução
Pense nas diferentes formas de saque no vôlei.
✅ Resposta correta: B
O saque por cima é uma habilidade técnico-tática essencial.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Toque de bola é usado após o saque.
❌ C) Bloqueio é uma ação defensiva, não um saque.
❌ D) Corte é uma jogada de ataque, não saque.
❌ E) Levantar é uma técnica após o saque.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as técnicas de saque no vôlei.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 2BNCC EF89EF04Média🧠 Analisar⏱ medio
Compare as regras do futebol de campo e do futebol de salão.
- A) Menos jogadores no campo
- B) Campo maior no salão
- C) Uso de goleira menor no campo
- D) Jogo com mais tempo no salão
- E) Regras iguais em ambos
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
regras do futebol
💡 Dica de resolução
Liste as principais diferenças entre as regras dos dois tipos de futebol.
✅ Resposta correta: A
Futebol de salão tem menos jogadores.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) O campo de salão é menor.
❌ C) Goleiras são maiores no campo.
❌ D) O tempo é menor no salão.
❌ E) As regras são diferentes.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as regras do futebol de campo e do futebol de salão.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EF89EF04Fácil🧠 Lembrar⏱ medio
Durante uma partida de futebol, o árbitro aplica regras sobre a segurança dos jogadores, o número de atletas, a saída da bola, os gols e as substituições.
Qual regra do futebol protege diretamente os jogadores durante a partida?
- A) Controle do número de atletas em campo
- B) Interrupção da partida diante de risco de lesão
- C) Troca de jogadores durante a partida
- D) Contagem dos gols marcados por cada equipe
- E) Cobrança da bola quando ela sai do campo
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
regras de segurança no futebol
💡 Dica de resolução
Liste as regras de segurança do futebol.
✅ Resposta correta: B
Quando existe risco de lesão, o árbitro pode interromper a partida para proteger os jogadores e controlar a situação. As outras alternativas tratam de objetivos ou procedimentos do jogo, não de segurança.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Essa regra organiza a quantidade de jogadores de cada equipe, mas não é uma medida criada diretamente para evitar lesões.
❌ C) A substituição modifica a formação da equipe, mas, na alternativa apresentada, não indica uma ação de proteção diante de risco de lesão.
❌ D) Essa regra registra o resultado da partida, mas não tem como objetivo evitar lesões ou proteger os jogadores.
❌ E) Essa regra organiza a retomada do jogo depois que a bola ultrapassa os limites do campo, sem tratar diretamente da segurança dos atletas.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as principais regras do futebol relacionadas à segurança dos jogadores.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4BNCC EF89EF02Média🧠 Compreender⏱ medio
Identifique as habilidades técnico-táticas necessárias para o jogo de futsal.
- A) Drible e controle de bola
- B) Somente passes longos
- C) Arremessos de longe
- D) Marcação sem técnicas
- E) Sem necessidade de posicionamento
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
habilidades técnico-táticas
💡 Dica de resolução
Liste as habilidades específicas do futsal.
✅ Resposta correta: A
Essenciais para o jogo em espaços reduzidos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Passes curtos são mais comuns.
❌ C) Arremessos de perto são preferíveis.
❌ D) A marcação requer técnicas específicas.
❌ E) O posicionamento é crucial no futsal.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as habilidades técnico-táticas do futsal.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 5BNCC EF89EF02Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Durante um set de voleibol, a equipe adversária realiza saques fortes e direcionados. A equipe tem dificuldade para controlar a primeira bola e, por isso, quase não consegue organizar seus ataques.
Nessa situação, qual habilidade técnico-tática deve ser priorizada para que a equipe consiga iniciar suas jogadas de ataque?
- A) A recepção
- B) O ataque
- C) O bloqueio
- D) A defesa
- E) O saque
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
habilidade técnico-tática no voleibol
💡 Dica de resolução
Pense nas principais habilidades utilizadas durante uma partida de voleibol.
✅ Resposta correta: A
A recepção controla o saque adversário e envia a bola para uma posição adequada, permitindo que a equipe organize o levantamento e o ataque. Como o problema apresentado está na primeira bola, essa é a habilidade que deve ser priorizada.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) O ataque busca finalizar a jogada e marcar pontos, mas só pode ser organizado depois que a equipe controla o saque adversário.
❌ C) O bloqueio é usado para tentar impedir o ataque adversário junto à rede, mas acontece depois da recepção e não organiza a primeira bola da equipe.
❌ D) A defesa tenta impedir que a bola atacada toque o chão, enquanto o problema descrito ocorre antes, no controle do saque recebido.
❌ E) O saque inicia a jogada e pode dificultar a ação do adversário, mas não resolve o problema indicado, que é controlar o saque recebido.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as habilidades técnico-táticas fundamentais do voleibol.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 6BNCC EF89EF02Média🧠 Compreender⏱ curto
Qual a principal técnica utilizada no basquetebol para driblar o adversário?
- A) Drible
- B) Passe
- C) Arremesso
- D) Rebote
- E) Defesa
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
técnica de drible
💡 Dica de resolução
Pense nas técnicas de drible no basquetebol.
✅ Resposta correta: A
O drible permite movimentação e superação da defesa.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) É uma forma de distribuir a bola, não driblar.
❌ C) É o ato de tentar marcar pontos, não driblar.
❌ D) É a recuperação da bola após um arremesso.
❌ E) É a ação de impedir o ataque adversário.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as técnicas de drible no basquetebol.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF67EF03Experimentar e fruir esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.
EF89EF02Praticar um ou mais esportes de rede/parede, campo e taco, invasão e combate oferecidos pela escola, usando habilidades técnico-táticas básicas.
EF89EF04Identificar os elementos técnicos ou técnico-táticos individuais, combinações táticas, sistemas de jogo e regras das modalidades esportivas praticadas, bem como diferenciar as modalidades esportivas com base nos critérios da lógica interna das categorias de esporte: rede/parede, campo e taco, invasão e combate.
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