Sobre estas questões de Dança do contexto comunitário e regional
Esta página reúne 27 questões de Dança do contexto comunitário e regional voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Danças, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: força e aceleração; conservação do momento angular; força centrípeta; coeficiente de atrito estático.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
7F · 3M · 0D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Analisar, Lembrar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF12EF11Fácil🧠 Aplicar⏱ medio
Durante um levantamento em uma apresentação de dança, uma bailarina de massa m = 60 kg é acelerada verticalmente para cima com aceleração a = 0,50 m/s². Qual a força mínima F (em N) que o parceiro deve exercer verticalmente para realizar o levantamento? Use F = m·(a+g), g = 10 m/s². (F em N, m em kg, a em m/s²).
- A) F = 630 N, dirigida para cima.
- B) 618 N upward.
- C) 30 N upward.
- D) 630 N downward.
- E) 600 N upward.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
força e aceleração
💡 Dica de resolução
Calcule a força usando a fórmula fornecida.
✅ Resposta correta: A
F = m·(a+g) = 60 kg·(0,50+10) m/s² = 60·10,5 = 630 N upward.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Calculado com g=9,8 (60·(0,50+9,8)=618); enunciado pede g=10, logo 618 N está fora do especificado.
❌ C) Usa F=ma (60·0,50=30); isso é força resultante, ignora o peso. Não é a força de contato exigida.
❌ D) Magnitude correta, mas direção errada. Para levantar a força deve ser dirigida para cima, não para baixo.
❌ E) Considera só mg (60·10=600), negligencia a força extra necessária para acelerar para cima.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a segunda lei de Newton e cálculo de forças.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 2BNCC EF12EF05Média🧠 Analisar⏱ medio
Dois parceiros giram juntos; inicialmente o momento de inércia do par é I1 = 1,50 kg·m² e a velocidade angular ?1 = 2,00 rad/s. Ao estender os braços, o momento de inércia aumenta para I2 = 2,40 kg·m². Usando conservação do momento angular L = I·? (sem torques externos), calcule a nova velocidade angular ?2 em rad/s.
- A) 3.20 rad/s.
- B) 2.00 rad/s.
- C) ?2 = 1,25 rad/s (mesma direção de rotação).
- D) 0.83 rad/s.
- E) 1.50 rad/s.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
conservação do momento angular
💡 Dica de resolução
Aplique a conservação do momento angular para encontrar a nova velocidade angular.
✅ Resposta correta: C
L conservado: I1·?1 = I2·?2 ? ?2 = (I1·?1)/I2 = (1,50·2,00)/2,40 = 3,00/2,40 = 1,25 rad/s.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Inverteu a razão e usou ?2=(I2/I1)·?1; o momento aumenta então ? deve diminuir, não aumentar.
❌ B) Assume velocidade angular inalterada; com I aumentado e sem torque externo ? diminui para conservar L.
❌ D) Resultado aritmético errado — (I1·?1)/I2 = 3,00/2,40 = 1,25, não 0,83.
❌ E) Confunde com I1 ou erro de cálculo; valor correto, por conservação, é 1,25 rad/s.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a fórmula da conservação do momento angular e suas aplicações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 3BNCC EF12EF11Fácil🧠 Aplicar⏱ medio
Um dançarino de massa m = 40 kg descreve um movimento circular com os braços estendidos, a uma distância r = 0,90 m do eixo do parceiro, com velocidade angular ? = 1,50 rad/s. Qual a força centrípeta exercida sobre o dançarino? Use F = m·?²·r (SI).
- A) F = 81 N, dirigida radialmente para fora.
- B) F = 81 N, dirigida radialmente para o centro.
- C) F = 54 N (usou F = m·?·r em vez de m·?²·r).
- D) F = 392 N, para baixo (igual ao peso).
- E) F = 100 N (aplicou F = m·?² / r).
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
força centrípeta
💡 Dica de resolução
Aplique a fórmula da força centrípeta diretamente.
✅ Resposta correta: B
F = m·?²·r = 40·(1,50)²·0,90 = 40·2,25·0,90 = 81 N; direção: radial para o centro.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Direção errada: força centrípeta aponta para o centro, não para fora.
❌ C) Multiplicou m·?·r; faltou elevar ? ao quadrado, resultando em valor menor.
❌ D) Confundiu centrípeta com peso; peso é vertical, centrípeta é radial (horizontal) aqui.
❌ E) Dividiu por r em vez de multiplicar; fórmula correta é m·?²·r.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a fórmula da força centrípeta e suas aplicações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 4BNCC EF35EF09Fácil🧠 Aplicar⏱ medio
Um casal ensaia uma sequência de dança lateral em que a parceira (massa m = 48 kg) precisa acelerar seu corpo lateralmente com aceleração a = 1,5 m/s² sem escorregar no piso. Considerando g = 10 m/s², calcule o coeficiente mínimo de atrito estático µs entre o sapato e o piso. Use F_atrito_max = µs·N e N = m·g.
- A) µs = 0 (atrito não é necessário)
- B) µs = 0,15 (adimensional)
- C) µs = 1,5
- D) µs = 0,015
- E) µs = 0,5
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
coeficiente de atrito estático
💡 Dica de resolução
Calcule a força de atrito e iguale à força necessária para a aceleração.
✅ Resposta correta: B
Para não escorregar, F_atrito_max = m·a, ou µs·m·g = m·a ? µs = a/g = 1,5/10 = 0,15.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Falso: sem atrito não há força lateral disponível para produzir m·a; escorregaria.
❌ C) Valor 10 vezes maior; confunde 0,15 com 1,5. Não é o mínimo requerido.
❌ D) Erro de casa decimal: 0,015 é dez vezes menor que 0,15 (a/g = 1,5/10 = 0,15).
❌ E) Está correto mas não é mínimo; exige coeficiente muito maior que o necessário 0,15.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a relação entre força de atrito e força normal.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 5BNCC EF35EF07Média🧠 Analisar⏱ medio
Durante uma figura, um dançarino aplica uma força horizontal F = 25 N perpendicular ao braço, a uma distância r = 0,75 m do eixo de rotação do tronco. Se o momento de inércia do tronco em torno do eixo vertical for I = 1,0 kg·m², calcule a aceleração angular a produzida. Use t = r·F (N·m) e a = t / I (rad/s²).
- A) a = 18,75 rad/s²
- B) a = 25 rad/s²
- C) a = 0 rad/s² (nenhuma rotação ocorre)
- D) a = 75 rad/s²
- E) a = 33,33 rad/s²
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
aceleração angular
💡 Dica de resolução
Calcule o torque e depois a aceleração angular.
✅ Resposta correta: A
Torque t = r·F = 0,75·25 = 18,75 N·m; então a = t/I = 18,75/1,0 = 18,75 rad/s².
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Usou t = F (ignorou o braço r), então a=F/I=25/1=25; torque correto é r·F = 18,75.
❌ C) Errado: força aplicada a r ?0 gera torque t = r·F = 18,75 N·m, portanto a ? 0.
❌ D) Multiplicou t por I ou por 4; erro: deve dividir o torque t por I para obter a.
❌ E) Dividiu F por r (25/0,75=33,33) em vez de multiplicar r·F; operação invertida.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as fórmulas de torque e aceleração angular.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 6BNCC EF67EF08Fácil🧠 Lembrar⏱ medio
Durante uma apresentação regional, um par de dançarinos mantém o centro de massa combinado a 1,20 m do chão. A massa total do par é m = 120 kg. Calcule o peso total que o chão exerce sobre o par. Use g = 10 m/s² e escreva a equação usada.
- A) P = 120 kg × 9,8 m/s² = 1176 N
- B) Peso total P = m·g = 120 kg × 10 m/s² = 1200 N.
- C) P = m/g = 120/10 = 12 N
- D) P = m·g·h = 120·10·1,20 = 1440 N
- E) P = 120 kg × 10 m/s² ÷ 2 = 600 N
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
peso e gravidade
💡 Dica de resolução
Calcule o peso usando a fórmula P = m * g.
✅ Resposta correta: B
Aplicando a segunda lei para equilíbrio vertical: P = m·g. Com m = 120 kg e g = 10 m/s² resulta P = 1200 N.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Usou g = 9,8 m/s² em vez do g pedido (10 m/s²).
❌ C) Dividiu massa por g (unidade e fórmula erradas); peso é m·g, não m/g.
❌ D) Multiplicou por altura (h) erroneamente; peso não depende de h.
❌ E) Dividiu por 2 supondo peso por dançarino; questão pede peso total.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a fórmula do peso e a relação entre massa e gravidade.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF12EF05Experimentar e fruir, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo, a prática de esportes de marca e de precisão, identificando os elementos comuns a esses esportes.
EF12EF11Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e regional (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), e recriá-las, respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.
EF35EF07Experimentar e fruir, de forma coletiva, combinações de diferentes elementos da ginástica geral (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem materiais), propondo coreografias com diferentes temas do cotidiano.
EF35EF09Experimentar, recriar e fruir danças populares do Brasil e do mundo e danças de matriz indígena e africana, valorizando e respeitando os diferentes sentidos e significados dessas danças em suas culturas de origem.
EF67EF08Experimentar e fruir exercícios físicos que solicitem diferentes capacidades físicas, identificando seus tipos (força, velocidade, resistência, flexibilidade) e as sensações corporais provocadas pela sua prática.
EF89EF12Experimentar, fruir e recriar danças de salão, valorizando a diversidade cultural e respeitando a tradição dessas culturas.
EF89EF15Analisar as características (ritmos, gestos, coreografias e músicas) das danças de salão, bem como suas transformações históricas e os grupos de origem.
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