Veja 6 questões-amostra de Dança de salão e diversidade cultural com análise pedagógica completa,
para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC.
Gere a prova inteira com as 12 questões em 30 segundos.
Sobre estas questões de Dança de salão e diversidade cultural
Esta página reúne 12 questões de Dança de salão e diversidade cultural voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Danças, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: função do árbitro; Mediação e respeito às regras; número de jogadores; regras do futebol.
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico, dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Dança de salão e diversidade cultural em 30 segundos
Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 12 questões deste tópico. Veja os planos:
Durante um torneio de danças de salão, os alunos devem assumir papéis diferentes. Se você é o árbitro e percebe que os jogadores não estão respeitando as regras, como você deve proceder?
A) Ignorar as infrações para não criar conflitos.
B) Advertir os jogadores verbalmente e continuar o jogo.
C) Parar o jogo e expulsar os jogadores infratores.
D) Não intervir, pois a dança é uma expressão livre.
E) Alterar as regras a qualquer momento para facilitar a competição.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Mediação e respeito às regras
💡 Dica de resolução
Considere o papel do árbitro e uma intervenção proporcional para garantir o respeito às regras.
✅ Resposta correta: B
Advertências ajudam a reestabelecer o respeito às regras.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Ignorar infrações compromete a integridade da competição.
❌ C)Expulsões devem ser tratadas com cautela e após repetidas infrações.
❌ D)Embora a dança seja livre, as regras precisam ser respeitadas.
❌ E)Alterações nas regras devem ser acordadas antes da competição.
📚 Reveja antes de resolver
Revise os papéis e as regras de convivência em práticas de dança e jogos.
Durante uma aula de educação física, os alunos são divididos em grupos para praticar diferentes esportes. Se um grupo tem 10 alunos e 2 deles são designados como árbitros, quantos alunos jogarão?
A) 10 alunos
B) 8 alunos
C) 9 alunos
D) 6 alunos
E) 5 alunos
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
número de jogadores
💡 Dica de resolução
Subtraia o número de árbitros do total de alunos.
✅ Resposta correta: B
Com 2 árbitros, 8 alunos continuam jogando.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Não é possível que todos joguem, pois 2 são árbitros.
❌ C)9 alunos não é possível, pois 2 foram designados como árbitros.
❌ D)6 alunos não é o número correto, pois restam 8 jogando.
❌ E)5 alunos não corresponde à quantidade de jogadores restantes.
Durante uma partida de futebol, a equipe azul está atacando. Um defensor da equipe vermelha toca deliberadamente a bola com a mão dentro da própria área. O toque não impediu um gol claro.
Como árbitro, qual decisão você deve tomar nesse lance?
A) Marcar a cobrança de um tiro livre direto para a equipe azul.
B) Marcar um escanteio para a equipe azul.
C) Marcar a cobrança de um tiro livre indireto para a equipe azul.
D) Mandar o jogo continuar sem marcar infração.
E) Marcar a cobrança de um pênalti para a equipe azul.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
regras do futebol
💡 Dica de resolução
Considere as regras do futebol ao decidir a penalidade.
✅ Resposta correta: E
O toque deliberado da bola com a mão por um defensor dentro da própria área é uma infração punida com tiro penal, chamado de pênalti. A cobrança deve ser feita pela equipe que sofreu a infração.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Esse seria um erro de local da cobrança. O tiro livre direto é usado para uma falta cometida fora da área ou em situações específicas, mas a infração descrita ocorreu dentro da área do defensor.
❌ B)Esse seria um erro ao confundir a saída da bola pela linha de fundo com uma falta cometida pelo defensor. O lance apresentado descreve uma infração do jogador, não apenas uma bola desviada para fora.
❌ C)Esse seria um erro ao classificar a infração. O toque deliberado com a mão não é punido com tiro livre indireto nessa situação.
❌ D)Esse seria um erro por ignorar que o toque foi deliberado. Tocar intencionalmente a bola com a mão, nas condições descritas, caracteriza uma infração.
Em uma sequência repetida de passos de salão, um bailarino de massa m = 50 kg eleva seu centro de massa h = 0,10 m a cada passo com frequência f = 1,50 passos/s. Usando g = 10 m/s², calcule a potência mecânica média necessária P = m·g·h·f (W) e diga se essa potência é maior ou menor que um ventilador de 60 W.
A) P = 750 W; é muito maior que 60 W.
B) P = 75 W; é superior ao ventilador de 60 W.
C) P = 7,5 W; é muito menor que 60 W.
D) P = 60 W; igual ao ventilador de 60 W.
E) P = 50 W; é menor que 60 W.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
potência mecânica
💡 Dica de resolução
Calcule a potência usando a fórmula dada e compare com 60 W.
✅ Resposta correta: B
P = m·g·h·f = 50·10·0,10·1,5 = 75 W, que é maior que 60 W.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Erro: multiplicou por 10 (usou h=1,0 m ou outro fator errado); incompatível com os dados.
❌ C)Erro: dividiu por 10 (confundiu h=0,01 m ou g); com os dados corretos P = 75 W.
❌ D)Erro: afirma igualdade incorreta; cálculo correto com os dados fornece 75 W, superior a 60 W.
❌ E)Erro: usou f=1,0 s?¹ ou outro valor errado; com m=50, g=10, h=0,10 e f=1,5 dá 75 W.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o cálculo de potência mecânica e suas aplicações.
Considere que, numa figura de salão, um líder segura a parceira de massa m = 50 kg à distância r = 0,60 m do eixo de rotação do ombro. A força máxima segura no ombro é Fmax = 300 N. Explique e calcule a velocidade tangencial máxima v_max que a parceira pode atingir em um giro circular sem que a força sobre o ombro exceda Fmax. Apresente equações, cálculos e recomendações de segurança para a prática.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
força centrípeta e velocidade
💡 Dica de resolução
Utilize a fórmula da força centrípeta para calcular a velocidade.
✅ Resposta correta:
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a relação entre força centrípeta, massa e velocidade em movimentos circulares.
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF12EF06Discutir a importância da observação das normas e das regras dos esportes de marca e de precisão para assegurar a integridade própria e as dos demais participantes.
EF35EF06Diferenciar os conceitos de jogo e esporte, identificando as características que os constituem na contemporaneidade e suas manifestações (profissional e comunitária/lazer).
EF35EF09Experimentar, recriar e fruir danças populares do Brasil e do mundo e danças de matriz indígena e africana, valorizando e respeitando os diferentes sentidos e significados dessas danças em suas culturas de origem.
EF67EF03Experimentar e fruir esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.
EF89EF01Experimentar diferentes papéis (jogador, árbitro e técnico) e fruir os esportes de rede/parede, campo e taco, invasão e combate, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
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