Sobre estas questões de Análise da ideia de aleatório em situações do cotidiano
Esta página reúne 38 questões de Análise da ideia de aleatório em situações do cotidiano voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Probabilidade e estatística, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: probabilidade de eventos; probabilidade simples; classificação de proposições; afirmação sobre notas.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.
6F · 2M · 2D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Lembrar, Avaliar, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF02MA21Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Se uma caixa contém 5 bolas vermelhas e 3 bolas azuis, qual a probabilidade de ao retirar uma bola ela ser vermelha?
- A) 1/8
- B) 3/8
- C) 5/8
- D) 2/8
- E) 7/8
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
probabilidade de eventos
💡 Dica de resolução
Calcule a razão entre o número de bolas vermelhas e o total de bolas.
✅ Resposta correta: C
O total de bolas é 8, e 5 delas são vermelhas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esta fração não considera o total correto de bolas na caixa.
❌ B) Essa fração representa apenas as bolas azuis.
❌ D) Essa proporção não corresponde às bolas vermelhas.
❌ E) Essa fração sugere a maioria das bolas, que está incorreta.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o cálculo de probabilidade simples.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 2BNCC EF02MA21Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Um dado é lançado. Qual a probabilidade de sair um número menor que 3?
- A) 1/6
- B) 1/3
- C) 1/2
- D) 2/3
- E) 1/4
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
probabilidade de eventos
💡 Dica de resolução
Considere os números possíveis no dado.
✅ Resposta correta: B
1/3 é a probabilidade de sair um número menor que 3, pois são 2 resultados.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 1/6 é a probabilidade de sair um número específico, como o 1.
❌ C) 1/2 não está correto, pois há 6 números no dado.
❌ D) 2/3 considera mais resultados do que os possíveis.
❌ E) 1/4 não se aplica para a situação de um dado.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar conceitos de probabilidade e eventos em um dado.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EF02MA21Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Ao jogar uma moeda, qual é a probabilidade de sair cara?
- A) 1/4
- B) 1/3
- C) 1/2
- D) 2/3
- E) 1
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
probabilidade de eventos
💡 Dica de resolução
Considere as possibilidades ao jogar a moeda.
✅ Resposta correta: C
1/2 é a probabilidade de sair cara, pois há duas opções.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 1/4 não se aplica a uma moeda, que tem 2 faces.
❌ B) 1/3 não reflete os possíveis resultados de uma moeda.
❌ D) 2/3 não é a probabilidade correta para uma moeda.
❌ E) 1 significa certeza, o que não se aplica aqui.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar conceitos de probabilidade e eventos aleatórios.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4BNCC EF02MA21Média🧠 Compreender⏱ curto
Um aluno tira uma ficha de três cores: vermelho, azul e verde. Qual a probabilidade de tirar a ficha azul?
- A) 1/3
- B) 1/2
- C) 1/4
- D) 1
- E) 2/3
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
probabilidade simples
💡 Dica de resolução
Calcule a probabilidade considerando o total de fichas.
✅ Resposta correta: A
1/3 é a probabilidade de tirar a ficha azul entre três opções.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) 1/2 não é a representação correta com três opções.
❌ C) 1/4 não se aplica, pois só há 3 cores.
❌ D) 1 representa certeza, o que não está presente aqui.
❌ E) 2/3 consideraria mais resultados do que os disponíveis.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o conceito de probabilidade e como calculá-la.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EF01MA20Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Qual é a classificação correta para a afirmação: "É impossível que em um jogo de futebol o time A não marque nenhum gol"?
- A) Improvável
- B) Impossível
- C) Muito provável
- D) Certamente
- E) Pouco provável
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
classificação de proposições
💡 Dica de resolução
Analise a afirmação e identifique sua classificação lógica.
✅ Resposta correta: B
É uma possibilidade real.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Um time pode não marcar.
❌ C) Isso depende do desempenho.
❌ D) Não é garantido.
❌ E) Pode acontecer em qualquer jogo.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar conceitos de lógica e proposições.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 6BNCC EF01MA20Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Você está em um parque e vê um esquilo. Qual a chance de o esquilo falar com você? Classifique como ‘pouco provável’, ‘muito provável’, ‘improvável’ ou ‘impossível’.
- A) Improvável
- B) Impossível
- C) Pouco provável
- D) Muito provável
- E) Certa
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
probabilidade de eventos
💡 Dica de resolução
Pense na natureza dos esquilos e na comunicação animal.
✅ Resposta correta: B
Esquilos não falam, então é impossível.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) É impossível, não improvável.
❌ C) Não é pouco provável, é impossível.
❌ D) É impossível, não muito provável.
❌ E) Não é certa, pois esquilos não falam.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar conceitos de probabilidade e eventos improváveis.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF01MA20Classificar eventos envolvendo o acaso, tais como “acontecerá com certeza”, “talvez aconteça” e “é impossível acontecer”, em situações do cotidiano.
EF02MA21Classificar resultados de eventos cotidianos aleatórios como “pouco prováveis”, “muito prováveis”, “improváveis” e “impossíveis”.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
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