36 Questões de O mundo da tecnologia: a integração de pessoas e as exclusões sociais e culturais

Em uma mostra sobre a Europa entre guerras, um painel apresenta a fotografia de um Letov Š-28, aeronave tcheca usada para reconhecimento. O texto da exposição informa que modelos como esse tiveram versões com diferentes motorizações e que a família que culminou no Š-328 foi produzida em número considerável para uso militar. Segundo o curador, a imagem ajuda a entender por que governos investiram em aviões que não tinham como objetivo principal “levar pessoas”, mas observar: registrar posições inimigas, identificar deslocamentos e orientar decisões antes e durante combates. Em um contexto de tensões diplomáticas e rearmamento, a capacidade de “ver primeiro” passou a ser tratada como vantagem estratégica, alterando rotinas de comando e a forma de planejar operações. Com base no texto e na fotografia do Letov Š-28, identifique a transformação nas práticas militares do período entre guerras que é evidenciada pelo uso de aeronaves de reconhecimento.

1. A) Ampliação de rotas civis para integrar mercados europeus, usando aviões pequenos como transporte regular.
2. B) Ampliação da coleta de informações e do controle do campo de batalha, com observação aérea orientando operações.
3. C) Ampliação de expedições coloniais para localizar recursos em territórios ultramarinos, com patrulha aérea constante.
4. D) Ampliação da crença de que a tecnologia, sozinha, eliminava a necessidade de informação e de planejamento bélico.
5. E) Ampliação do papel da cavalaria como principal meio de vigilância, apenas substituindo o cavalo por um motor.

Ao preparar um episódio de podcast para a feira cultural, uma turma escolheu discutir a corrida espacial. No material de divulgação, aparece a fotografia de um Módulo Lunar do Projeto Apollo pousado na superfície da Lua, com suas quatro pernas e estrutura metálica leve, projetado para descer e depois voltar à órbita lunar. No roteiro, alguns alunos afirmam que a imagem representa apenas um avanço científico, sem relação com disputas políticas. Outros lembram que, nos anos 1960, Estados Unidos e União Soviética competiam por prestígio internacional, divulgando feitos tecnológicos para convencer aliados e reforçar a ideia de superioridade do próprio modelo de sociedade. A equipe decidiu usar a foto como uma fonte histórica para interpretar o sentido público da missão, para além do aspecto técnico do equipamento mostrado. Com base no texto e na imagem do Módulo Lunar do Projeto Apollo, identifique a interpretação histórica que melhor explica o uso desse feito no contexto da Guerra Fria.

1. A) Reeditar a colonização formal, com anexação territorial da Lua por potências europeias.
2. B) Comprovar a cooperação científica mundial, coordenada por organismos multilaterais.
3. C) Iniciar a exploração econômica imediata de minérios lunares como base da economia mundial.
4. D) Celebrar o fim da corrida armamentista, que tornou possível priorizar a exploração espacial.
5. E) Afirmar a superioridade tecnológica como forma de prestígio e influência internacional.

Em um acervo digital sobre a história recente da participação política no Brasil, uma curadoria selecionou a fotografia de uma manifestação na Esplanada dos Ministérios, em frente ao Congresso Nacional. Na imagem, uma multidão com camisetas verde e amarela ocupa o gramado e exibe faixas com críticas ao governo federal e apelos contra a corrupção. O relatório que acompanha a foto registra que a concentração ocorreu de forma pacífica e que grande parte dos participantes chegou após convocações difundidas por redes sociais e aplicativos de mensagem, sem a mediação direta de partidos ou sindicatos. Para a curadoria, a foto deve ser interpretada como fonte histórica que ajuda a compreender mudanças nas formas de mobilização política desde a Constituição de 1988, quando a ampliação das liberdades civis passou a conviver com novas disputas em torno da representação e da legitimidade das instituições. Analise o texto-base e a fotografia e identifique a interpretação histórica que melhor caracteriza a forma de ação política evidenciada nessa manifestação.

1. A) Evidencia a contestação a uma ditadura, com ocupação do espaço público para restaurar liberdades políticas básicas.
2. B) Evidencia a rejeição da representação política em favor de conselhos populares como forma de governo substitutiva do Congresso.
3. C) Evidencia a ampliação de protestos na democracia, articulados por redes digitais e voltados a pressionar instituições representativas.
4. D) Evidencia a centralidade de sindicatos e greves como forma predominante de organização política nas ruas.
5. E) Evidencia a retomada da pauta do voto direto para presidente, típica das mobilizações de transição do regime militar.

Gazeta de Manchester, 1842: “Ao meio-dia, a fumaça torna a luz cinzenta; o ar irrita a garganta e o cheiro dos canais não deixa as jantares em paz”. O editorial comentava o apelido “Cottonopolis”, dado a Manchester por concentrar fábricas têxteis movidas a carvão. A gravura de Edward Goodall, feita a partir de uma vista da cidade, reforça essa impressão ao mostrar um horizonte dominado por chaminés e uma névoa escura que se espalha sobre a área urbana. Na época, relatórios e denúncias ligavam esse cenário ao aumento de doenças e à piora das condições de moradia em bairros operários. Essas discussões pressionaram o Parlamento britânico a rever a ideia de que os problemas urbanos seriam resolvidos apenas pelo mercado e pela iniciativa privada. A partir do texto-base e da gravura, identifique a consequência histórica mais diretamente associada a esse tipo de industrialização para a atuação do Estado britânico no século XIX.

1. A) manter o laissez-faire sem regulacao, tratando a poluicao como inevitavel.
2. B) desmontar as fabricas e substituir o sistema fabril pelo trabalho domestico.
3. C) aprovar leis de saneamento e saude publica para enfrentar problemas urbanos.
4. D) retomar a servidao rural para reduzir a migracao para os centros fabris.
5. E) restaurar as corporacoes de oficio para limitar a producao nas cidades.

— Posso usar essa imagem na minha apresentacao sem pedir autorizacao? — perguntou a estudante, ao abrir um arquivo do acervo do Louvre que trazia o busto de um filosofo grego do seculo IV a.C. O site informava que a foto podia ser compartilhada e adaptada, desde que citada a autoria e mantida a mesma licenca. O professor aproveitou para comparar essa liberacao de acesso com um episodio historico: entre os seculos XII e XIII, textos desse pensador, preservados e comentados em centros de estudo do mundo islamico, foram traduzidos para o latim e circularam com intensidade na Europa. Esse movimento ampliou o contato de letrados europeus com obras de logica, etica e politica e reorganizou praticas de estudo em novos espacos de ensino. Interprete o texto-base e a imagem e estabeleca uma analogia entre o compartilhamento atual do acervo e a circulacao medieval das obras desse pensador: que consequencia historica esse processo favoreceu na Europa ocidental?

1. A) favoreceu a implantacao da democracia direta como modelo politico dominante no Ocidente medieval
2. B) favoreceu a sistematizacao do ensino superior europeu em torno da escolastica e das universidades
3. C) favoreceu a abolicao da escravidao na Europa por influencia imediata de debates eticos da Antiguidade
4. D) favoreceu a substituicao da autoridade religiosa pela experimentacao como criterio unico de verdade cientifica
5. E) favoreceu a ruptura das igrejas cristas com Roma por meio de novas doutrinas teologicas

Em 1914, após atingir uma mina submarina durante patrulha no Atlântico Norte, o encouraçado HMS Audacious começou a inclinar-se enquanto a tripulação se preparava para abandonar o navio. Fotografia obtida a partir de outro navio mostra marinheiros britânicos embarcando em botes salva-vidas, prontos para transferência ao transatlântico RMS Olympic, requisitado como navio-resgate. O episódio ilustra as práticas de socorro adotadas pela Marinha Real para preservar vidas em meio aos perigos do conflito, mesmo diante da perda de um navio de guerra valioso. Analise o texto-base e a imagem e identifique qual estratégia de salvamento foi adotada pela Marinha Real nesse episódio?

1. A) Reencaminhar o encouraçado danificado para um estaleiro naval por meio de rebocadores para reparos emergenciais
2. B) Lançar cargas de profundidade para destruir submarinos inimigos antes de iniciar a evacuação da tripulação
3. C) Realizar o afundamento controlado do navio para evitar captura pelo inimigo antes de embarcar os sobreviventes
4. D) Transferir a tripulação em botes salva-vidas para o transatlântico RMS Olympic, requisitado como navio-resgate
5. E) Mobilizar equipes de reparo no mar para reconstruir a estrutura danificada do encouraçado e mantê-lo em ação