Sobre estas questões de República no Brasil / contexto
Esta página reúne 16 questões de República no Brasil / contexto voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática BNCC - Habilidades, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: Ampliação gradual dos direitos eleitorais.; Limites da participação política na Primeira República.; Mecanismos de restrição à participação política.; Modernização urbana e exclusão dos moradores afetados..
Objetivos pedagógicos principais: Relacionar federalis · Reconhecer a ampliaç · Diferenciar mecanism.
0F · 0M · 10D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: critico, dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de República no Brasil / contexto em 30 segundos
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Questão 1BNCC EM13CHS602Difícil🧠 analisar⏱ 2 a 3 minu
A legislação eleitoral brasileira mudou ao longo da República, alterando quem podia participar das eleições. A tabela sintetiza duas condições de participação política em três momentos:
| Período | Mulheres podiam votar? | Pessoas analfabetas podiam votar? |
|---|---|---|
| Constituição de 1891 | Não | Não |
| Constituição de 1934 | Sim | Não |
| Constituição de 1988 | Sim | Sim, facultativamente |
A tabela registra regras legais de participação eleitoral, não a proporção de pessoas que efetivamente votavam.
Considerando as mudanças registradas na tabela, qual conclusão interpreta corretamente a trajetória da participação eleitoral na República brasileira?
- A) A participação eleitoral foi ampliada de uma só vez em 1934, quando mulheres e pessoas analfabetas passaram a poder votar.
- B) A participação eleitoral foi ampliada apenas em 1988, quando mulheres e pessoas analfabetas passaram a integrar o eleitorado.
- C) A participação eleitoral sofreu um recuo em 1934, pois as mulheres perderam o direito de votar e permaneceram excluídas até 1988.
- D) A participação eleitoral foi ampliada em etapas: o direito das mulheres foi reconhecido antes de o voto ser estendido, de forma facultativa, às pessoas analfabetas.
- E) A participação eleitoral avançou primeiro para as pessoas analfabetas, enquanto as mulheres só puderam votar em um momento posterior da República.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Ampliação gradual dos direitos eleitorais.
💡 Dica de resolução
Compare em cada período quais grupos podiam votar e observe a ordem das mudanças.
✅ Resposta correta: D
A tabela mostra que as mulheres não podiam votar em 1891 e podiam em 1934, enquanto pessoas analfabetas permaneceram excluídas até a Constituição de 1988, que lhes concedeu voto facultativo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A tabela mostra que, em 1934, mulheres podiam votar, mas pessoas analfabetas ainda não; estas só puderam votar facultativamente em 1988.
❌ B) A tabela registra que mulheres já podiam votar em 1934; portanto, não é correto situar a inclusão dos dois grupos somente em 1988.
❌ C) A tabela indica que mulheres não podiam votar em 1891 e podiam em 1934; o período registra ampliação, não retirada, desse direito.
❌ E) A tabela indica que pessoas analfabetas não podiam votar em 1891 nem em 1934, enquanto as mulheres já podiam em 1934; a ordem apresentada está invertida.
📚 Reveja antes de resolver
Evolução dos direitos políticos na República brasileira.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Reconhecer a ampliaç
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: 2 a 3 minu
Nível de leitura: Adequado à
Estilo do enunciado: Interpretação de tab
Contexto de aplicação: História política e
Papel na prova: Verificar leitura de
Peso pedagógico: Complement
Poder de discriminação: Médio
Autonomia do enunciado: Autônomo; tabela e r
Cobertura da habilidade: Aborda a p
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13CHS602Difícil🧠 analisar⏱ 2 a 3 minu
Na Constituição de 1891, o Brasil passou a se organizar como uma república federativa, com maior autonomia para os estados. Na Primeira República, essa configuração conviveu com práticas políticas locais em que chefes influentes controlavam recursos e relações de dependência, enquanto o voto era restrito: pessoas analfabetas não podiam votar, e as mulheres também estavam excluídas do eleitorado. Em uma atividade escolar, um estudante afirmou que a autonomia estadual, por si só, tornou as eleições mais democráticas e ampliou a participação política da população.
Considerando as informações do texto, qual análise avalia corretamente a afirmação do estudante?
- A) A afirmação é incorreta: a autonomia dos estados não assegurou participação política ampla, pois restrições eleitorais e poderes locais concentrados limitaram a competição e a inclusão de diferentes grupos.
- B) A afirmação é correta: a autonomia dos estados permitiu que as eleições refletissem melhor as escolhas da população, ampliando a participação política na Primeira República.
- C) A afirmação é correta: a Constituição de 1891 ampliou o eleitorado para toda a população, e o controle político local não impediu a inclusão de diferentes grupos nas eleições.
- D) A afirmação é correta: a organização federativa reduziu o controle dos chefes locais e garantiu maior equilíbrio entre os grupos políticos nas eleições da Primeira República.
- E) A afirmação é parcialmente correta: as mulheres puderam participar das eleições, embora pessoas analfabetas continuassem impedidas de votar, o que limitava a inclusão política.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Limites da participação política na Primeira República.
💡 Dica de resolução
Compare a autonomia estadual com quem podia votar e com a concentração de poder local.
✅ Resposta correta: A
O texto mostra que a descentralização republicana coexistiu com exclusões legais do eleitorado e com o controle político local; portanto, a autonomia estadual não significou, por si só, democratização da participação.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A alternativa atribui à autonomia estadual uma ampliação da participação que o texto não sustenta; ele informa que o voto era restrito e que chefes locais controlavam recursos e relações de dependência.
❌ C) A alternativa generaliza a adoção da república federativa como se ela tivesse concedido voto a toda a população; o texto informa que analfabetos e mulheres eram excluídos do eleitorado.
❌ D) A alternativa confunde autonomia dos estados com desaparecimento do poder político local; o texto diz que a configuração federativa conviveu com chefes influentes que controlavam recursos e relações de dependência.
❌ E) A alternativa interpreta incorretamente a informação sobre quem estava excluído: o texto afirma que tanto as pessoas analfabetas quanto as mulheres não podiam votar.
📚 Reveja antes de resolver
Federalismo e coronelismo na Primeira República.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Relacionar federalis
Raciocínio: critico
Taxonomia Bloom: analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: 2 a 3 minu
Nível de leitura: Adequado à
Estilo do enunciado: Interpretação contex
Contexto de aplicação: Estudo da Primeira R
Papel na prova: Verificar compreensã
Peso pedagógico: Relevante
Poder de discriminação: Medio
Autonomia do enunciado: O texto apresenta os
Cobertura da habilidade: Caracteriz
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Questão 3BNCC EM13CHS602Difícil🧠 analisar⏱ 2 a 3 minu
Em uma exposição sobre a história republicana brasileira, dois painéis apresentam situações distintas. O primeiro descreve eleições da Primeira República em que chefes locais influenciavam os votos e as relações de dependência entre eleitores e lideranças restringiam a autonomia política. O segundo aborda o Estado Novo: o governo central concentrou poderes, suspendeu eleições para a Presidência e limitou a atuação de partidos políticos, ao mesmo tempo que organizou formas de representação e controle das relações de trabalho.
Considerando os dois painéis, qual comparação explica adequadamente como esses regimes limitaram a participação política, apesar de recorrerem a mecanismos diferentes?
- A) Na Primeira República e no Estado Novo, a participação foi limitada pela concentração do poder central e pelo controle das organizações políticas e trabalhistas, que restringiam a autonomia dos cidadãos nos dois regimes.
- B) Na Primeira República e no Estado Novo, a participação política foi limitada principalmente pela influência de chefes locais sobre os eleitores e pelas relações de dependência, que restringiam a autonomia do voto nos dois regimes.
- C) Na Primeira República, o controle eleitoral se apoiava sobretudo em relações locais de dependência e na influência de chefes políticos; no Estado Novo, a restrição da participação decorreu da concentração autoritária do poder central e do controle das organizações políticas e trabalhistas.
- D) Na Primeira República, a participação foi limitada pela concentração autoritária do poder central e pelo controle das organizações políticas e trabalhistas; no Estado Novo, predominavam as relações locais de dependência e a influência de chefes políticos sobre os votos.
- E) Na Primeira República, a restrição decorria do controle central das organizações políticas e da representação do trabalho; no Estado Novo, a participação era limitada sobretudo pela dependência dos eleitores em relação a chefes locais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Mecanismos de restrição à participação política.
💡 Dica de resolução
Associe chefes locais e dependência eleitoral à Primeira República; poder central e controle institucional ao Estado Novo.
✅ Resposta correta: C
O texto distingue o domínio local sobre o voto, característico do primeiro cenário apresentado, da centralização estatal e do controle institucional no Estado Novo. Assim, os dois contextos restringiram a autonomia política por mecanismos diferentes.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A alternativa atribui à Primeira República os mecanismos apresentados para o Estado Novo. No primeiro painel, a restrição decorre de relações locais de dependência e da influência de chefes políticos.
❌ B) A alternativa estende ao Estado Novo o mecanismo local descrito apenas para a Primeira República; o texto caracteriza o Estado Novo pela concentração do poder central e pelo controle institucional.
❌ D) A alternativa troca entre os painéis os mecanismos descritos no texto: atribui à Primeira República a concentração do poder central e ao Estado Novo a influência local sobre os votos.
❌ E) A alternativa combina mecanismos mencionados nos painéis, mas os aplica ao regime errado: o controle central de organizações é associado ao Estado Novo, enquanto a influência de chefes locais caracteriza a Primeira República.
📚 Reveja antes de resolver
Coronelismo na Primeira República e autoritarismo no Estado Novo.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Diferenciar mecanism
Raciocínio: critico
Taxonomia Bloom: analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: 2 a 3 minu
Nível de leitura: Adequado à
Estilo do enunciado: Comparação contextua
Contexto de aplicação: Exposição didática s
Papel na prova: Verificar a compreen
Peso pedagógico: Médio
Poder de discriminação: Médio
Autonomia do enunciado: O texto apresenta os
Cobertura da habilidade: Caracteriz
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Questão 4BNCC EM13CHS602Difícil🧠 analisar⏱ 2 a 3 minu
Ao preparar uma mostra sobre a Primeira República, estudantes de uma escola analisaram registros de uma reforma urbana realizada no início do século XX. Os documentos reunidos indicavam que cortiços foram demolidos para abrir avenidas e instalar serviços em áreas centrais; famílias removidas receberam pouco apoio para encontrar moradia e foram afastadas do centro. As decisões foram tomadas pelo poder público sem consulta aos moradores, embora a reforma fosse apresentada como necessária para modernizar a cidade e melhorar a circulação e a higiene.
Com base nos registros, qual interpretação relaciona adequadamente a modernização urbana à experiência política dos moradores atingidos?
- A) A reforma associou a modernização urbana à proteção das famílias removidas, oferecendo apoio suficiente para que permanecessem nas áreas centrais.
- B) A reforma modernizou a cidade e reorganizou as áreas centrais com a participação dos moradores, que puderam influenciar as decisões sobre as mudanças.
- C) A reforma modernizou a cidade após decisões dos próprios moradores, que escolheram demolir os cortiços para abrir avenidas e instalar serviços.
- D) A reforma combinou obras associadas à modernização com decisões impostas pelo poder público, distribuindo seus benefícios e custos de forma desigual e limitando a participação dos moradores afetados.
- E) A reforma modernizou a cidade e melhorou a circulação e a higiene, beneficiando de modo equivalente os moradores das áreas atingidas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Modernização urbana e exclusão dos moradores afetados.
💡 Dica de resolução
Observe quem decidiu as mudanças, se os moradores participaram e como os custos foram distribuídos.
✅ Resposta correta: D
Os registros mostram que a intervenção ampliou obras e serviços, mas foi conduzida sem consulta e deslocou famílias com pouco apoio. A relação entre modernização, imposição estatal e desigualdade permite interpretar criticamente a experiência dos moradores.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Os registros informam que as famílias receberam pouco apoio para encontrar moradia e foram afastadas do centro; portanto, não houve proteção suficiente para que permanecessem ali.
❌ B) Os registros afirmam que as decisões foram tomadas sem consulta aos moradores. A interpretação atribui participação a quem não foi consultado.
❌ C) O texto atribui as decisões ao poder público e registra que os moradores não foram consultados. A alternativa transforma a população atingida em agente da decisão.
❌ E) Os registros mencionam melhorias urbanas, mas não indicam que os moradores tenham recebido benefícios equivalentes; as famílias removidas tiveram pouco apoio e foram afastadas do centro.
📚 Reveja antes de resolver
Reformas urbanas e autoritarismo na Primeira República.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Relacionar moderniza
Raciocínio: critico
Taxonomia Bloom: analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: 2 a 3 minu
Nível de leitura: Médio
Estilo do enunciado: Interpretação de tex
Contexto de aplicação: Primeira República e
Papel na prova: Avaliar a leitura cr
Peso pedagógico: Médio
Poder de discriminação: Médio
Autonomia do enunciado: O texto fornece info
Cobertura da habilidade: Aborda aut
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13CHS602Difícil🧠 analisar⏱ 2 a 3 minu
Com a Constituição de 1891, o Brasil adotou a forma federativa, ampliando a autonomia dos estados. Na Primeira República, essa organização conviveu com eleições em que o voto não era secreto e com a exclusão de amplos grupos da participação política. Em muitas localidades, chefes políticos controlavam recursos e relações de dependência, influenciando as escolhas eleitorais e articulando-se com os governos estaduais.
Considerando a relação entre a organização federativa e as condições de participação política descritas, qual consequência ajuda a explicar a força das oligarquias durante a Primeira República?
- A) A autonomia dos estados favoreceu alianças entre governos estaduais e chefes locais, enquanto a vulnerabilidade do voto permitiu que esses grupos convertessem sua influência social em controle eleitoral.
- B) A autonomia dos estados fragmentou o poder político e impediu alianças entre governos estaduais e chefes locais, de modo que a influência desses chefes não se convertesse em controle eleitoral.
- C) A ausência de voto secreto ampliou a participação política dos grupos excluídos, permitindo que diferentes setores sociais disputassem as eleições e limitassem o poder dos chefes locais.
- D) A forma federativa concentrou no governo federal o controle das eleições locais, reduzindo a influência dos governos estaduais e dos chefes políticos sobre as escolhas dos eleitores.
- E) A autonomia dos estados fortaleceu os governos estaduais a ponto de eliminar a influência dos chefes locais, enquanto a falta de sigilo do voto tornou as escolhas eleitorais independentes.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Oligarquias e controle eleitoral na Primeira República.
💡 Dica de resolução
Relacione autonomia estadual e voto não secreto ao poder dos chefes locais.
✅ Resposta correta: A
A combinação entre poder estadual descentralizado, voto aberto e dependência em relação aos chefes locais facilitou a articulação de redes políticas oligárquicas e restringiu a autonomia dos eleitores.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Interpreta a autonomia dos estados como um obstáculo às alianças locais. O texto, porém, afirma que os chefes políticos se articulavam com os governos estaduais; a descentralização não impediu essa articulação.
❌ C) Supõe que a falta de sigilo tornava as eleições mais inclusivas. Pelo texto, amplos grupos eram excluídos da participação política, e a vulnerabilidade do voto favorecia a influência dos chefes locais.
❌ D) Confunde a ampliação da autonomia dos estados com a concentração do poder eleitoral no governo federal. O texto descreve maior autonomia estadual e articulação entre governos estaduais e chefes locais.
❌ E) Extrapola a ampliação da autonomia estadual e trata a falta de sigilo como garantia de independência eleitoral. O texto relaciona a influência dos chefes locais ao controle de recursos e a relações de dependência.
📚 Reveja antes de resolver
Coronelismo e política dos governadores.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Explicar como o fede
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: 2 a 3 minu
Nível de leitura: Adequado à
Estilo do enunciado: Múltipla escolha con
Contexto de aplicação: Primeira República,
Papel na prova: Verificar compreensã
Peso pedagógico: Médio
Poder de discriminação: Médio
Autonomia do enunciado: O texto fornece os e
Cobertura da habilidade: Caracteriz
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Questão 6BNCC EM13CHS602Difícil🧠 analisar⏱ 2 a 3 minu
Em uma exposição sobre a Primeira República, um painel informa que a Constituição de 1891 instituiu o voto direto para determinados cargos, mas excluiu do eleitorado, entre outros grupos, mulheres e pessoas analfabetas. Outro painel explica que, em diversas localidades, chefes políticos influenciavam os eleitores e a apuração dos votos por meio de relações de dependência e coerção. Assim, a existência de eleições e de uma Constituição republicana coexistia com barreiras à participação e à autonomia política de parte da população.
Com base nas informações da exposição, qual interpretação relaciona corretamente as regras eleitorais e as práticas políticas locais aos limites da cidadania na Primeira República?
- A) A Constituição de 1891 substituiu a escolha direta por eleições indiretas, enquanto os chefes políticos locais apenas organizavam a votação sem interferir nas escolhas dos eleitores.
- B) As restrições ao eleitorado contribuíam para tornar as eleições mais autônomas, pois reduziam conflitos locais e fortaleciam a representação política dos grupos votantes.
- C) A institucionalização do regime republicano não garantiu participação política ampla: exclusões legais restringiam o eleitorado, enquanto o controle local das eleições limitava a autonomia de parte dos votantes.
- D) A exclusão de mulheres e pessoas analfabetas provocava diretamente o controle dos chefes políticos sobre os eleitores e a apuração dos votos nas localidades.
- E) A adoção do voto direto assegurava participação política ampla, e a influência dos chefes locais não alterava a liberdade dos eleitores nem a legitimidade da apuração.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Limites da cidadania política na Primeira República.
💡 Dica de resolução
Separe as restrições legais ao voto do controle exercido nas práticas eleitorais locais.
✅ Resposta correta: C
O texto apresenta dois mecanismos complementares: a exclusão de grupos do direito ao voto e a interferência de chefes políticos nas escolhas e na apuração eleitoral. Por isso, a existência de eleições não significava, por si só, cidadania política ampla e autônoma.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O texto informa que a Constituição instituiu o voto direto para determinados cargos e que chefes políticos influenciavam eleitores e apurações.
❌ B) O texto não afirma que a exclusão de grupos aumentava a autonomia eleitoral; aponta barreiras à participação e relações de dependência e coerção.
❌ D) O texto apresenta a exclusão legal e a influência dos chefes locais como mecanismos que coexistiam, sem afirmar que um causava o outro.
❌ E) A alternativa considera apenas a existência do voto direto e desconsidera as exclusões legais e a interferência local descritas no texto.
📚 Reveja antes de resolver
Voto na Constituição de 1891 e coronelismo.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Relacionar regras el
Raciocínio: critico
Taxonomia Bloom: analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: 2 a 3 minu
Nível de leitura: Adequado à
Estilo do enunciado: Interpretação de tex
Contexto de aplicação: Exposição sobre a Pr
Papel na prova: Verificar compreensã
Peso pedagógico: Relevante
Poder de discriminação: Médio
Autonomia do enunciado: Autônomo; texto-base
Cobertura da habilidade: Identifica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS602Identificar e caracterizar a presença do paternalismo, do autoritarismo e do populismo na política, na sociedade e nas culturas brasileira e latino-americana, em períodos ditatoriais e democráticos, relacionando-os com as formas de organização e de articulação das sociedades em defesa da autonomia, da liberdade, do diálogo e da promoção da democracia, da cidadania e dos direitos humanos na sociedade atual.
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