Sobre estas questões de Preconceito e intolerância na sociedade
Esta página reúne 56 questões de Preconceito e intolerância na sociedade voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Direitos Humanos e Violência, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: racismo e educação; impactos do racismo; Movimento dos Sem Teto; Movimento dos Trabalhadores Sem Teto.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico · fixacao.
2F · 6M · 2D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Analisar, Lembrar, Avaliar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Indutivo, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13CHS502Difícil🧠 Avaliar⏱ medio
Discuta como as escolas podem abordar o racismo de forma crítica.
- A) Ignorando a questão racial.
- B) Focando apenas na história da raça.
- C) Promovendo debates e reflexões.
- D) Excluindo alunos de diferentes raças.
- E) Apenas ensinando conteúdos teóricos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
racismo e educação
💡 Dica de resolução
Reflita sobre práticas educativas e exemplos de inclusão.
✅ Resposta correta: C
Debates ajudam a conscientizar sobre o racismo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Ignorar não contribui para a solução do problema.
❌ B) É necessário abordar questões contemporâneas também.
❌ D) A exclusão aumenta o preconceito e a segregação.
❌ E) Práticas devem ser incluídas para efetivar mudanças.
📚 Reveja antes de resolver
Estudar abordagens críticas sobre racismo nas escolas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Avaliar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Representativa
Questão 2BNCC EM13CHS502Média🧠 Compreender⏱ medio
Identifique os impactos do racismo nas relações sociais, segundo a perspectiva de Sérgio Buarque de Holanda.
- A) Não afeta as relações sociais.
- B) É um tema irrelevante na obra de Holanda.
- C) Reforça desigualdades sociais.
- D) Promove a união entre diferentes grupos.
- E) Não tem relação com a cordialidade.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
impactos do racismo
💡 Dica de resolução
Reflita sobre as obras de Sérgio Buarque de Holanda.
✅ Resposta correta: C
O racismo perpetua desigualdades e hierarquias nas relações.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O racismo impacta profundamente as interações sociais.
❌ B) O racismo é uma questão central nas relações sociais.
❌ D) O racismo divide e discrimina grupos sociais.
❌ E) O racismo contrasta com a ideia de cordialidade nas relações.
📚 Reveja antes de resolver
Estudar a obra de Sérgio Buarque de Holanda sobre racismo e sociedade.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Representativa
Questão 3BNCC EM13CHS502Média🧠 Analisar⏱ medio
Analise a importância do Movimento dos Sem Teto na luta por moradia no Brasil.
- A) Promover a reintegração de posse
- B) Exigir a regularização de áreas ocupadas
- C) Desencorajar a luta por direitos
- D) Reforçar a desigualdade social
- E) Promover a violência
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Movimento dos Sem Teto
💡 Dica de resolução
Considere os principais impactos sociais e políticos do movimento.
✅ Resposta correta: B
Um dos principais objetivos do movimento é a regularização de moradias.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O movimento busca garantir moradia e não reintegração.
❌ C) O movimento incentiva a luta por direitos, não o contrário.
❌ D) O movimento busca combater a desigualdade, não reforçá-la.
❌ E) O movimento busca soluções pacíficas para a moradia.
📚 Reveja antes de resolver
Estudar a história e as conquistas do Movimento dos Sem Teto no Brasil.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 4BNCC EM13CHS502Média🧠 Compreender⏱ medio
O que caracteriza o Movimento dos Trabalhadores Sem Teto no Brasil?
- A) Luta pela preservação de áreas verdes.
- B) Defende a reforma agrária.
- C) Busca moradia digna para todos.
- D) É um movimento rural.
- E) Promove a industrialização do campo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Movimento dos Trabalhadores Sem Teto
💡 Dica de resolução
Pesquise sobre as principais características do movimento.
✅ Resposta correta: C
Esse é o principal objetivo do movimento.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esse foco é dos movimentos ambientais.
❌ B) Esse é o foco do MST, não do MSTT.
❌ D) Esse movimento é urbano.
❌ E) O foco é a habitação, não a industrialização.
📚 Reveja antes de resolver
Estudar as características e objetivos do Movimento dos Trabalhadores Sem Teto no Brasil.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13CHS502Média🧠 Analisar⏱ longo
Analise as consequências sociais do racismo na sociedade brasileira.
- A) Unificação cultural
- B) Desigualdade social
- C) Aumento de direitos
- D) Integração econômica
- E) Evolução cultural
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
consequências sociais do racismo
💡 Dica de resolução
Considere exemplos históricos e atuais do racismo no Brasil.
✅ Resposta correta: B
O racismo gera desigualdade e marginalização.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O racismo não promove unificação, mas divisão.
❌ C) O racismo resulta em redução de direitos para alguns grupos.
❌ D) O racismo dificulta a integração econômica de grupos marginalizados.
❌ E) O racismo não promove evolução, mas estagnação cultural.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os impactos sociais e culturais do racismo na sociedade brasileira.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13CHS502Média🧠 Compreender⏱ medio
Identifique a crítica que Gilberto Freyre faz à elite brasileira.
- A) A elite era totalmente favorável à escravidão.
- B) A elite se opunha à miscigenação.
- C) A elite era composta apenas por brancos.
- D) A hipocrisia na defesa de valores morais.
- E) A elite não tinha poder político.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
crítica à elite brasileira
💡 Dica de resolução
Reveja as obras de Gilberto Freyre para entender suas críticas.
✅ Resposta correta: D
Freyre critica a hipocrisia da elite em relação aos escravos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Freyre aponta contradições na elite.
❌ B) A elite frequentemente praticou a miscigenação.
❌ C) A elite incluía pessoas de diversas origens.
❌ E) A elite tinha grande influência política.
📚 Reveja antes de resolver
Estudar as obras de Gilberto Freyre e suas críticas sociais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS502Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
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