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História Ensino Médio Transformações e permanências nas trajetórias dos grupos humanos Modos de vida urbanos e rurais no presente e passado 19 questões

19 Questões de Modos de vida urbanos e rurais no presente e passado

Veja 6 questões-amostra de Modos de vida urbanos e rurais no presente e passado com análise pedagógica completa, para Ensino Médio e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 19 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Modos de vida urbanos e rurais no presente e passado

Esta página reúne 19 questões de Modos de vida urbanos e rurais no presente e passado voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Transformações e permanências nas trajetórias dos grupos humanos, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: dicotomia nômade e sedentário; população sedentária e nômade; modo de vida pastoril sazonal; tipologia de ocupação pré-histórica.

Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.

10
Questões na página
1F · 4M · 5D
Distribuição de dificuldade
2
Contextualizadas
3
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Analisar, Lembrar, Entender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Criativo, Dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Modos de vida urbanos e rurais no presente e passado em 30 segundos

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Questão 1BNCC EM13CHS105Difícil🧠 Lembrar⏱ medio

Pesquisadores investigam há dois anos vestígios de uma comunidade pré-colombiana no planalto do Araripe, onde as habitações eram desmontadas ao fim de cada colheita de mandioca e transportadas para áreas férteis vizinhas aos cursos d’água. O material cerâmico indica permanência sazonal de três a seis meses em cada local. Ferramentas de pesca e cestos de armazenamento revelam trocas eventuais com aldeias costeiras. Essa dinâmica de ocupação difere dos padrões de povoamento inteiramente móveis ou fixos, evidenciando uma forma intermediária de vida comunitária. Com base no texto, qual limitação da dicotomia nômade/sedentário se evidencia na organização dessa comunidade?

  1. A) Supõe que a presença de cerâmica implica fixação definitiva em um local.
  2. B) Classifica erroneamente comunidades temporárias como simples colônias urbanas.
  3. C) Estabelece categorias binárias que não contemplam populações semisedentárias.
  4. D) Desconsidera o comércio sazonal com aldeias distantes, atribuindo isolamento cultural.
  5. E) Ignora o uso de práticas agrícolas itinerantes, reduzindo a mobilidade a caráter nômade.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

dicotomia nômade e sedentário

💡 Dica de resolução

Analise o texto para identificar a crítica à dicotomia nômade/sedentário.

✅ Resposta correta: C

Critica justamente a falta de reconhecimento de grupos que intercalam mobilidade e permanência temporária.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Erra ao associar diretamente cerâmica a sedentarismo, sem considerar ocupação sazonal.
❌ B) Não corresponde ao texto, que descreve ocupação rural sazonal, não urbanização.
❌ D) Incorreto, pois o texto destaca trocas eventuais e não aponta isolamento cultural.
❌ E) Confunde a mobilidade sazonal com nomadismo completo, sem reconhecer permanência temporária.
📚 Reveja antes de resolver

Estude formas de organização social e mobilidade pré-colombianas.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13CHS105Fácil🧠 Aplicar⏱ medio

Descrição de cena: ao longo das margens do rio Cama, arqueólogos escavaram dois sítios distintos. Em um, foram encontrados fragmentos de adobe e vestígios de pequenas paredes contíguas a sulcos de cultivo, com restos de tubérculos, indicando ocupação prolongada e manejo agrícola. No outro, descobriram postes de madeira reusáveis, fragmentos de lona e fogueiras temporárias espalhadas por locais alternados ao longo de trilhas, associadas a conchas e ossos de peixe coletados de acordo com as estações do ano. Esses achados revelam distintos modos de vida: um marcado pela fixidez e produção agrícola, outro pela mobilidade sazonal e aproveitamento de recursos naturais sem moradia permanente. Identifique, com base no texto, característica típica de uma população sedentária.

  1. A) Criação de gado em pastagens com migração anual conforme a estação seca
  2. B) Utilização de tendas para acampamentos temporários e transporte de utensílios
  3. C) Construção de fortificações de pedra e circulação de moedas entre vilarejos
  4. D) Cultivo contínuo de tubérculos e construção de habitações de adobe em um mesmo local
  5. E) Uso de abrigos portáteis e coleta sazonal de peixes em diferentes pontos da trilha
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

população sedentária e nômade

💡 Dica de resolução

Leia atentamente as características descritas para identificar a população sedentária.

✅ Resposta correta: D

Combina ocupação prolongada, adobe e agricultura, características de população sedentária.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Refere-se à migração anual de pastores, forma de nomadismo, não sedentarismo.
❌ B) Descreve uso de tendas móveis, prática típica de população nômade, não sedentária.
❌ C) Mistura feudal e urbano não corresponde às tipologias de nomadismo ou sedentarismo descritas.
❌ E) Refere-se ao uso de abrigos móveis e coleta sazonal, típico de população nômade.
📚 Reveja antes de resolver

Estude as diferenças entre modos de vida sedentários e nômades.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 3BNCC EM13CHS105Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Ao romper da alvorada no sopé das montanhas de Zagros, rebanhos se dispersam em direções opostas. Durante o verão, grupos inteiros erguem tendas de lã para conduzir o pasto ao longo dos vales, percorrendo centenas de quilômetros em busca de forragem. No inverno, as famílias retomam o mesmo trajeto até enclaves protegidos, onde ocupam habitações de barro e cultivam pequenas hortas próximas às nascentes. Em cada estação, montagens e desmontagens dos acampamentos são rotina, acompanhadas de trocas de sal e cereais com aldeias vizinhas. Essa alternância de locais e modos de vida repete-se há gerações entre esses povos de tradição pastoril. Identifique, a partir do texto, a característica que demonstra a insuficiência da dicotomia nomadismo/sedentarismo para compreender o modo de vida descrito.

  1. A) Repetição de rotas migratórias sem estabelecimento de acampamentos fixos em qualquer época
  2. B) Predominância de cultivo agrícola permanente como principal forma de subsistência
  3. C) Participação em trocas comerciais com aldeias vizinhas em estações específicas
  4. D) Utilização de tendas como única forma de habitação durante todo o ano
  5. E) Uso alternado de assentamentos fixos e acampamentos móveis ao longo do ano
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

modo de vida pastoril sazonal

💡 Dica de resolução

Analise o texto para identificar a característica que mostra a complexidade do modo de vida descrito.

✅ Resposta correta: E

O texto mostra habitações permanentes no inverno e tendas móveis no verão, mesclando traços nomádicos e sedentários.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O texto descreve assentamentos fixos de barro no inverno, opondo-se à ausência total de locais permanentes.
❌ B) Há apenas pequenas hortas sazonais em enclaves de inverno, não agricultura permanente em larga escala.
❌ C) A troca de bens ocorre, mas não questiona a classificação nomádico-sedentária do grupo.
❌ D) O texto indica que no inverno são usadas habitações de barro, não apenas tendas.
📚 Reveja antes de resolver

estude as diferenças entre nomadismo e sedentarismo e suas limitações conceituais

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Critico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 4BNCC EM13CHS105Média🧠 Analisar⏱ medio

Visitei um sítio arqueológico no planalto central onde arqueólogos descobriram bases de madeira alinhadas ao curso de um antigo riacho. Os vestígios indicam ocupações de três a quatro meses durante o outono, quando as águas recuavam e era possível pescar em abundância. Restos de instrumentos para despolpe de raízes e contenção de peixes revelam armazenamento de excedentes. Entre as estações, o local ficava praticamente desocupado, sem cultivo de plantas ou criação de animais domésticos. Essa dinâmica repetia-se anualmente segundo as analises de datação por radiocarbono. Analise o texto-base e identifique a tipologia de ocupação que melhor caracteriza esse grupo pré-histórico.

  1. A) Uma comunidade nômade que não construía estruturas duráveis e deslocava-se continuamente.
  2. B) Uma comunidade semissedentária que se estabelecia temporariamente em locais favoráveis à exploração de recursos e depois se deslocava.
  3. C) Uma comunidade pastoril que criava gado e praticava transumância climática.
  4. D) Uma comunidade sedentária que construiu habitações permanentes e cultivou a terra ao longo do ano.
  5. E) Uma comunidade agrícola que cultivava plantas e armazenava colheitas em permanente assentamento.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

tipologia de ocupação pré-histórica

💡 Dica de resolução

Leia atentamente o texto para identificar características da ocupação descrita.

✅ Resposta correta: B

Correto: vivia de forma semissedentária, ocupando o sítio em estações específicas e retornando anualmente.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreto: evidências mostram estruturas de madeira e retorno anual, não deslocamento constante.
❌ C) Incorreto: não há criação de animais domésticos, apenas pesca e coleta de raízes.
❌ D) Incorreto: texto indica ausência de cultivos e ocupação temporária, não permanente.
❌ E) Incorreto: não há registro de cultivo de plantas ou assentamento permanente.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os tipos de comunidades pré-históricas e suas características de ocupação.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 5BNCC EM13CHS105Difícil🧠 Aplicar⏱ medio

Ao romper da aurora, grandes tendas de tecido estendem-se em fila ao longo de um vale cercado por montanhas. Essa comunidade de pastores transumantes segue, a cada primavera, os rebanhos até as pastagens de altitude, cruzando trilhas herdadas de ancestrais. Com a chegada do inverno, todos retornam a uma aldeia de pedra, onde moradias fixas abrigam famílias e são realizadas assembleias que definem regras coletivas. No entorno dessa aldeia, cultivam cereais em pequenas hortas, enquanto o pastoreio alimenta o mercado regional. Em ambos os espaços, preservam-se laços de parentesco, tradições e instituições sociais que orientam a vida em movimento e em permanência. Com base no texto-base, identifique o elemento que evidencia a inadequação da tipologia nômade/sedentário ao demonstrar a articulação simultânea de mobilidade e permanência.

  1. A) o deslocamento dos rebanhos por trilhas tradicionais
  2. B) a realização de assembleias coletivas na aldeia de pedra
  3. C) o uso de tendas portáteis durante a estação de pastagem
  4. D) a alternância entre acampamentos temporários e retorno à aldeia consolidada
  5. E) a prática de cultivo de cereais nas hortas ao redor da aldeia
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

mobilidade e permanência social

💡 Dica de resolução

Identifique no texto a característica que mostra mobilidade e permanência simultâneas.

✅ Resposta correta: D

Esse padrão mostra mobilidade e sedentarismo combinados, contrariando a dicotomia rígida.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Indica apenas as rotas de mobilidade, sem mencionar o retorno a um sítio fixo.
❌ B) Refere-se à vida sedentária institucional, não à articulação com mobilidade.
❌ C) Isso descreve apenas mobilidade, sem implicar o aspecto de sedentarismo requerido.
❌ E) Fala só da sedentarização agrícola, sem envolver a mobilidade transumante.
📚 Reveja antes de resolver

Estude as características das sociedades nômades e sedentárias e suas articulações.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 6BNCC EM13CHS105Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Um estudo recente sobre as caravanas transaarianas revela que, entre os séculos IX e XII, certas comunidades berberes implantaram oásis cultivados de palma-dátil na margem de cursos de água, onde residiam durante parte do ano. Por cerca de oito meses, ocupavam habitações de adobe, plantavam e colhiam frutas, mantinham hortas e criavam pequenos rebanhos. Nos outros quatro meses, desmontavam estruturas, montavam tendas e percorriam rotas comerciais até guarnições e mercados costeiros. Retornavam aos oásis para as colheitas. Esse modo de vida, com práticas agrícolas fixas e deslocamentos periódicos, desafia a tipologia estrita de nômades ou sedentários adotada por historiadores tradicionais. Analise o texto-base e identifique o elemento que ilustra a inadequação da dicotomia nômade/sedentário para classificar essas comunidades berberes.

  1. A) Dependência total de rotas de caravanas que ligavam apenas centros urbanos costeiros.
  2. B) Alternância entre residência fixa nos oásis e deslocamentos em caravanas comerciais.
  3. C) Manutenção de habitações de adobe por aproximadamente oito meses anuais.
  4. D) Uso exclusivo de tendas desmontáveis durante todo o ciclo anual.
  5. E) Implantação de oásis cultivados de palma-dátil próximos a cursos de água.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

nomadismo e sedentarismo

💡 Dica de resolução

Identifique no texto o comportamento que não se encaixa na dicotomia nômade/sedentário.

✅ Resposta correta: B

Mostra a combinação de práticas sedentárias e nomádicas, evidenciando o caráter híbrido que invalida o binarismo.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Aponta apenas a mobilidade de comércio, sem menção à fixidez agrícola que compõe o modo de vida.
❌ C) Refere-se só ao período de residência fixa, sem indicar a mobilidade itinerante.
❌ D) Enfatiza apenas o nomadismo, ignorando a fase de residência fixa no oásis.
❌ E) Destaca apenas a prática agrícola, sem mencionar os deslocamentos periódicos que desafiam a dicotomia.
📚 Reveja antes de resolver

Estude as características de sociedades nômades e sedentárias e suas diferenças.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Criativo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS105Identificar, contextualizar e criticar tipologias evolutivas (populações nômades e sedentárias, entre outras) e oposições dicotômicas (cidade/campo, cultura/ natureza, civilizados/bárbaros, razão/emoção, material/virtual etc.), explicitando suas ambiguidades.

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