Sobre estas questões de Modos de vida urbanos e rurais no presente e passado
Esta página reúne 18 questões de Modos de vida urbanos e rurais no presente e passado voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Transformações e permanências nas trajetórias dos grupos humanos, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: dicotomia nômade e sedentário; modo de vida pastoril sazonal; tipologia de ocupação pré-histórica; mobilidade e permanência social.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao.
0F · 5M · 5D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Lembrar, Aplicar, Entender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Criativo, Critico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Modos de vida urbanos e rurais no presente e passado em 30 segundos
Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 18 questões deste tópico. Veja os planos:
Ver planos A partir de R$ 29,90/mês
Questão 1BNCC EM13CHS105Difícil🧠 Lembrar⏱ medio
Pesquisadores investigam há dois anos vestígios de uma comunidade pré-colombiana no planalto do Araripe, onde as habitações eram desmontadas ao fim de cada colheita de mandioca e transportadas para áreas férteis vizinhas aos cursos d’água. O material cerâmico indica permanência sazonal de três a seis meses em cada local. Ferramentas de pesca e cestos de armazenamento revelam trocas eventuais com aldeias costeiras. Essa dinâmica de ocupação difere dos padrões de povoamento inteiramente móveis ou fixos, evidenciando uma forma intermediária de vida comunitária.
Com base no texto, qual limitação da dicotomia nômade/sedentário se evidencia na organização dessa comunidade?
- A) Supõe que a presença de cerâmica implica fixação definitiva em um local.
- B) Classifica erroneamente comunidades temporárias como simples colônias urbanas.
- C) Estabelece categorias binárias que não contemplam populações semisedentárias.
- D) Desconsidera o comércio sazonal com aldeias distantes, atribuindo isolamento cultural.
- E) Ignora o uso de práticas agrícolas itinerantes, reduzindo a mobilidade a caráter nômade.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
dicotomia nômade e sedentário
💡 Dica de resolução
Analise o texto para identificar a crítica à dicotomia nômade/sedentário.
✅ Resposta correta: C
Critica justamente a falta de reconhecimento de grupos que intercalam mobilidade e permanência temporária.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Erra ao associar diretamente cerâmica a sedentarismo, sem considerar ocupação sazonal.
❌ B) Não corresponde ao texto, que descreve ocupação rural sazonal, não urbanização.
❌ D) Incorreto, pois o texto destaca trocas eventuais e não aponta isolamento cultural.
❌ E) Confunde a mobilidade sazonal com nomadismo completo, sem reconhecer permanência temporária.
📚 Reveja antes de resolver
Estude formas de organização social e mobilidade pré-colombianas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13CHS105Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Ao romper da alvorada no sopé das montanhas de Zagros, rebanhos se dispersam em direções opostas. Durante o verão, grupos inteiros erguem tendas de lã para conduzir o pasto ao longo dos vales, percorrendo centenas de quilômetros em busca de forragem. No inverno, as famílias retomam o mesmo trajeto até enclaves protegidos, onde ocupam habitações de barro e cultivam pequenas hortas próximas às nascentes. Em cada estação, montagens e desmontagens dos acampamentos são rotina, acompanhadas de trocas de sal e cereais com aldeias vizinhas. Essa alternância de locais e modos de vida repete-se há gerações entre esses povos de tradição pastoril.
Identifique, a partir do texto, a característica que demonstra a insuficiência da dicotomia nomadismo/sedentarismo para compreender o modo de vida descrito.
- A) Repetição de rotas migratórias sem estabelecimento de acampamentos fixos em qualquer época
- B) Predominância de cultivo agrícola permanente como principal forma de subsistência
- C) Participação em trocas comerciais com aldeias vizinhas em estações específicas
- D) Utilização de tendas como única forma de habitação durante todo o ano
- E) Uso alternado de assentamentos fixos e acampamentos móveis ao longo do ano
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
modo de vida pastoril sazonal
💡 Dica de resolução
Analise o texto para identificar a característica que mostra a complexidade do modo de vida descrito.
✅ Resposta correta: E
O texto mostra habitações permanentes no inverno e tendas móveis no verão, mesclando traços nomádicos e sedentários.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O texto descreve assentamentos fixos de barro no inverno, opondo-se à ausência total de locais permanentes.
❌ B) Há apenas pequenas hortas sazonais em enclaves de inverno, não agricultura permanente em larga escala.
❌ C) A troca de bens ocorre, mas não questiona a classificação nomádico-sedentária do grupo.
❌ D) O texto indica que no inverno são usadas habitações de barro, não apenas tendas.
📚 Reveja antes de resolver
estude as diferenças entre nomadismo e sedentarismo e suas limitações conceituais
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Critico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3BNCC EM13CHS105Média🧠 Analisar⏱ medio
Visitei um sítio arqueológico no planalto central onde arqueólogos descobriram bases de madeira alinhadas ao curso de um antigo riacho. Os vestígios indicam ocupações de três a quatro meses durante o outono, quando as águas recuavam e era possível pescar em abundância. Restos de instrumentos para despolpe de raízes e contenção de peixes revelam armazenamento de excedentes. Entre as estações, o local ficava praticamente desocupado, sem cultivo de plantas ou criação de animais domésticos. Essa dinâmica repetia-se anualmente segundo as analises de datação por radiocarbono.
Analise o texto-base e identifique a tipologia de ocupação que melhor caracteriza esse grupo pré-histórico.
- A) Uma comunidade nômade que não construía estruturas duráveis e deslocava-se continuamente.
- B) Uma comunidade semissedentária que se estabelecia temporariamente em locais favoráveis à exploração de recursos e depois se deslocava.
- C) Uma comunidade pastoril que criava gado e praticava transumância climática.
- D) Uma comunidade sedentária que construiu habitações permanentes e cultivou a terra ao longo do ano.
- E) Uma comunidade agrícola que cultivava plantas e armazenava colheitas em permanente assentamento.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
tipologia de ocupação pré-histórica
💡 Dica de resolução
Leia atentamente o texto para identificar características da ocupação descrita.
✅ Resposta correta: B
Correto: vivia de forma semissedentária, ocupando o sítio em estações específicas e retornando anualmente.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreto: evidências mostram estruturas de madeira e retorno anual, não deslocamento constante.
❌ C) Incorreto: não há criação de animais domésticos, apenas pesca e coleta de raízes.
❌ D) Incorreto: texto indica ausência de cultivos e ocupação temporária, não permanente.
❌ E) Incorreto: não há registro de cultivo de plantas ou assentamento permanente.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os tipos de comunidades pré-históricas e suas características de ocupação.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 4BNCC EM13CHS105Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Ao romper da aurora, grandes tendas de tecido estendem-se em fila ao longo de um vale cercado por montanhas. Essa comunidade de pastores transumantes segue, a cada primavera, os rebanhos até as pastagens de altitude, cruzando trilhas herdadas de ancestrais. Com a chegada do inverno, todos retornam a uma aldeia de pedra, onde moradias fixas abrigam famílias e são realizadas assembleias que definem regras coletivas. No entorno dessa aldeia, cultivam cereais em pequenas hortas, enquanto o pastoreio alimenta o mercado regional. Em ambos os espaços, preservam-se laços de parentesco, tradições e instituições sociais que orientam a vida em movimento e em permanência.
Com base no texto-base, identifique o elemento que evidencia a inadequação da tipologia nômade/sedentário ao demonstrar a articulação simultânea de mobilidade e permanência.
- A) o deslocamento dos rebanhos por trilhas tradicionais
- B) a realização de assembleias coletivas na aldeia de pedra
- C) o uso de tendas portáteis durante a estação de pastagem
- D) a alternância entre acampamentos temporários e retorno à aldeia consolidada
- E) a prática de cultivo de cereais nas hortas ao redor da aldeia
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
mobilidade e permanência social
💡 Dica de resolução
Identifique no texto a característica que mostra mobilidade e permanência simultâneas.
✅ Resposta correta: D
Esse padrão mostra mobilidade e sedentarismo combinados, contrariando a dicotomia rígida.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Indica apenas as rotas de mobilidade, sem mencionar o retorno a um sítio fixo.
❌ B) Refere-se à vida sedentária institucional, não à articulação com mobilidade.
❌ C) Isso descreve apenas mobilidade, sem implicar o aspecto de sedentarismo requerido.
❌ E) Fala só da sedentarização agrícola, sem envolver a mobilidade transumante.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as características das sociedades nômades e sedentárias e suas articulações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 5BNCC EM13CHS105Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Um estudo recente sobre as caravanas transaarianas revela que, entre os séculos IX e XII, certas comunidades berberes implantaram oásis cultivados de palma-dátil na margem de cursos de água, onde residiam durante parte do ano. Por cerca de oito meses, ocupavam habitações de adobe, plantavam e colhiam frutas, mantinham hortas e criavam pequenos rebanhos. Nos outros quatro meses, desmontavam estruturas, montavam tendas e percorriam rotas comerciais até guarnições e mercados costeiros. Retornavam aos oásis para as colheitas. Esse modo de vida, com práticas agrícolas fixas e deslocamentos periódicos, desafia a tipologia estrita de nômades ou sedentários adotada por historiadores tradicionais.
Analise o texto-base e identifique o elemento que ilustra a inadequação da dicotomia nômade/sedentário para classificar essas comunidades berberes.
- A) Dependência total de rotas de caravanas que ligavam apenas centros urbanos costeiros.
- B) Alternância entre residência fixa nos oásis e deslocamentos em caravanas comerciais.
- C) Manutenção de habitações de adobe por aproximadamente oito meses anuais.
- D) Uso exclusivo de tendas desmontáveis durante todo o ciclo anual.
- E) Implantação de oásis cultivados de palma-dátil próximos a cursos de água.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
nomadismo e sedentarismo
💡 Dica de resolução
Identifique no texto o comportamento que não se encaixa na dicotomia nômade/sedentário.
✅ Resposta correta: B
Mostra a combinação de práticas sedentárias e nomádicas, evidenciando o caráter híbrido que invalida o binarismo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Aponta apenas a mobilidade de comércio, sem menção à fixidez agrícola que compõe o modo de vida.
❌ C) Refere-se só ao período de residência fixa, sem indicar a mobilidade itinerante.
❌ D) Enfatiza apenas o nomadismo, ignorando a fase de residência fixa no oásis.
❌ E) Destaca apenas a prática agrícola, sem mencionar os deslocamentos periódicos que desafiam a dicotomia.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as características de sociedades nômades e sedentárias e suas diferenças.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Criativo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 6BNCC EM13CHS105Média🧠 Aplicar⏱ medio
Dados estatisticos: Em uma area de 200 km2, arqueologos registraram sete assentamentos datados de 1000 a.C. a 500 d.C. Em quatro deles havia silos circulares, casas de pedra e restos de cereais armazenados. Nos outros tres apareciam cabanas moviveis, fogueiras sazonais e fragmentos de ceramica simples. Observou-se que grupos itinerantes produziam ceramica e faziam armazenamento pontual de alimentos, enquanto sociedades mais estaveis nem sempre deixavam fortificacoes ou grandes reservas.
Com base no texto, avalie qual conclusao evidencia a limitacao de uma tipologia evolutiva que associa exclusivamente a producao de ceramica à sedentarizacao.
- A) A ausencia de residencias de pedra em sitios moviveis comprova a inexistencia de estruturas comunitarias nesses grupos.
- B) A presenca de silos circulares indica necessariamente um modo de vida sedentario permanente.
- C) A producao de ceramica simples por grupos moviveis permite datar com precisao seus movimentos sazonais.
- D) O fato de sociedades estaveis nao construirem fortificacoes revela uma estrategia defensiva organizada.
- E) A elaboracao de ceramica e o armazenamento pontual de alimentos por grupos moviveis questiona o uso de um unico marcador para tipificar modos de vida.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
tipologia evolutiva e cerâmica
💡 Dica de resolução
Analise as evidências do texto para avaliar a relação entre cerâmica e sedentarização.
✅ Resposta correta: E
Relaciona dados sobre ceramica móvel e armazenamento ao problema de usar um só critério para diferenciar modos de vida.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Equivoca ausência de pedra com falta de organização social, extrapolando o texto.
❌ B) Generaliza marca sem considerar exceções como armazenamento pontual.
❌ C) Confunde uso de ceramica com tecnica de datação, não aborda a tipologia evolutiva.
❌ D) Infere foco militar sem evidência no texto, não discute tipologia ceramica-sedentario.
📚 Reveja antes de resolver
estude a relação entre produção de cerâmica e modos de vida antigos
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS105Identificar, contextualizar e criticar tipologias evolutivas (populações nômades e sedentárias, entre outras) e oposições dicotômicas (cidade/campo, cultura/ natureza, civilizados/bárbaros, razão/emoção, material/virtual etc.), explicitando suas ambiguidades.
🔓 Este tema vira muito mais que 6 questões
Você viu 6 questões com análise pedagógica. Com o GeraProva, Modos de vida urbanos e rurais no presente e passado vira, em segundos:
- Prova completa com as 18 questões + gabarito e folha de respostas
- Análise pedagógica da prova inteira (Bloom, dificuldade, cobertura BNCC)
- Atividade e plano de aula prontos sobre o tema
- Salvar suas questões favoritas e reusar quando quiser
Ver planos e desbloquear A partir de R$ 29,90/mês · cancele quando quiser
Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados,
veja os planos do GeraProva.
Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
Crie uma conta grátis no GeraProva, escolha a matéria e o assunto, e em menos de 1 minuto você recebe a prova pronta com gabarito e folha de respostas.
As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
Quantas questões vocês têm deste tópico?
Temos 18 questões de Modos de vida urbanos e rurais no presente e passado em Ensino Médio. Cadastre-se grátis para acessar todas.
Veja também