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História Ensino Médio Lógicas comerciais e mercantis da modernidade As lógicas mercantis e o domínio europeu sobre os mares e o contraponto Oriental 30 questões

30 Questões de As lógicas mercantis e o domínio europeu sobre os mares e o contraponto Oriental

Veja 6 questões-amostra de As lógicas mercantis e o domínio europeu sobre os mares e o contraponto Oriental com análise pedagógica completa, para Ensino Médio e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 30 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de As lógicas mercantis e o domínio europeu sobre os mares e o contraponto Oriental

Esta página reúne 30 questões de As lógicas mercantis e o domínio europeu sobre os mares e o contraponto Oriental voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Lógicas comerciais e mercantis da modernidade, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: grandes navegações; privilegios comerciais estatais; influência europeia no Oriente; inovação naval do século XV.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.

10
Questões na página
5F · 3M · 2D
Distribuição de dificuldade
8
Contextualizadas
5
Interdisciplinares
7
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Compreender, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo, Crítico

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de As lógicas mercantis e o domínio europeu sobre os mares e o contraponto Oriental em 30 segundos

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Questão 1BNCC EM13CHS102Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Em que período ocorreu a virada decisiva do domínio europeu sobre os mares com a abertura de rotas atlânticas e índicas (viagens de Colombo e Vasco da Gama)?

  1. A) O domínio europeu foi consolidado com a colonização da América do Sul no século XVI.
  2. B) As rotas atlânticas foram estabelecidas no século XIV por exploradores nórdicos.
  3. C) Final do século XV e início do século XVI (c. 1492–1500/1498–1520).
  4. D) O domínio europeu dos mares começou com as Cruzadas no século XII.
  5. E) A virada decisiva ocorreu no século XVIII, com os descobrimentos da Austrália.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

grandes navegações

💡 Dica de resolução

Lembre-se das datas das grandes navegações.

✅ Resposta correta: C

As viagens de Cristóvão Colombo (1492) e de Vasco da Gama (1498), seguidas por tratados e expansão atlântica, marcaram a consolidação das rotas europeias entre finais do século XV e início do XVI.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A colonização foi resultado das viagens do final do século XV, não do XVI.
❌ B) Explorações atlânticas significativas começaram apenas no século XV.
❌ D) As Cruzadas foram guerras religiosas, não uma exploração marítima.
❌ E) O século XVIII não marca as descobertas pioneiras, mas sim a colonização.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as principais viagens de exploração marítima do século XV e XVI.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13CHS201Média🧠 Compreender⏱ curto

Qual instrumento institucional europeu do século XVII consolidou privilégios comerciais estatais para exploração ultramarina, exemplificado por empresas como a VOC?

  1. A) A VOC foi uma companhia francesa que operou entre os séculos IX e X.
  2. B) Os privilégios comerciais foram consolidados por bancos, e não por companhias.
  3. C) As companhias comerciais eram controladas apenas por investidores privados sem intervenção estatal.
  4. D) As companhias de comércio com carta real (companhias charter), como a Companhia Holandesa das Índias Orientais (VOC).
  5. E) O século XVII não teve empresas comerciais, apenas trocas sólidas locais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

privilegios comerciais estatais

💡 Dica de resolução

Identifique o instrumento institucional relacionado à exploração ultramarina.

✅ Resposta correta: D

Essas companhias receberam cartas e monopólios do Estado, combinando capital privado e poder público para controlar rotas, postos e comércio ultramarino no século XVII.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A VOC foi holandesa, criando-se no século XVII, não IX ou X.
❌ B) As companhias, não bancos, faziam comércio ultramarino com apoio state.
❌ C) Companhias charter recebiam apoio e monopólios governamentais.
❌ E) O século XVII foi marcado por fortes companhias de comércio global.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os instrumentos institucionais da Europa no século XVII.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 3BNCC EM13CHS102Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Indique uma resposta política ou social no Oriente que limitou a influência europeia entre os séculos XVI e XVIII e dê sua data aproximada.

  1. A) O Império Otomano impôs a política de isolamento japonês entre 1500 e 1600.
  2. B) A influência europeia foi limitada pela Revolução Francesa em 1789.
  3. C) Política de isolamento do Japão (sakoku), intensificada a partir de 1639, que restringiu contato europeu.
  4. D) A política sakoku foi implementada pelo governo chinês em 1640.
  5. E) Abertura do Japão para a Europa ocorreu em 1600, com comércio livre.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

influência europeia no Oriente

💡 Dica de resolução

Pesquise sobre eventos históricos que limitaram a influência europeia.

✅ Resposta correta: C

A partir de 1639 o xogunato Tokugawa institucionalizou o sakoku, expulsando missionários e limitando comércio europeu a pontos controlados, reduzindo a influência direta portuguesa e espanhola.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Foi o xogunato Tokugawa, e não o Império Otomano, que isolou o Japão.
❌ B) A Revolução Francesa é muito posterior aos eventos de sakoku.
❌ D) Sakoku foi uma política japonesa, não chinesa, a partir de 1639.
❌ E) O Japão implementou políticas de isolamento a partir de 1639.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os principais eventos políticos e sociais no Oriente entre os séculos XVI e XVIII.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 4BNCC EM13CHS102Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Em uma frase: qual inovação naval europeia, introduzida no século XV, permitiu viagens oceânicas de longo curso e ampliou a projeção comercial ultramarina?

  1. A) A caravelinha, um barco pesqueiro, era usado em expedições para explorar novas terras.
  2. B) A caravela, com combinação de velas latinas e redondas e casco leve e manobrável.
  3. C) Os submarinos foram a inovação principal no século XV, permitindo navegação submersa em águas profundas.
  4. D) As naus, grandes navios de carga, foram as responsáveis pelas viagens ultra-marinas no século XV.
  5. E) As galés, com remos e velas, eram os principais navios utilizados pelas potências marítimas na época.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

inovação naval do século XV

💡 Dica de resolução

Pense na tecnologia que revolucionou a navegação.

✅ Resposta correta: B

A caravela uniu velas que favoreciam manobra e autonomia, leme de popa e casco adequado a mar aberto, permitindo travessias longas e exploração de novas rotas comerciais.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Errado, caravelinha não existia como embarcação para longa viagem e não tinha características oceanográficas.
❌ C) Submarinos não existiram no século XV, a tecnologia e os conceitos eram totalmente diferentes.
❌ D) Naus eram mais usadas para comércio, não possuíam a manobrabilidade necessária como a caravela.
❌ E) Galés não eram adequadas para longas travessias oceânicas, eram limitadas a águas costeiras.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as inovações tecnológicas na navegação do século XV.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13CHS201Média🧠 Compreender⏱ medio

Qual foi o objetivo econômico principal das feitorias portuguesas instaladas nas costas da África e da Ásia entre os séculos XV e XVI?

  1. A) Controlar o comércio de especiarias e assegurar monopólios sobre rotas e produtos lucrativos.
  2. B) O objetivo era construir colônias permanentes para estabelecer laços políticos com os africanos.
  3. C) As feitorias visavam criar um exército permanente para conquistar territórios estratégicos na Ásia.
  4. D) Os feudos estavam voltados para a agricultura local, sem ligação com o comércio marítimo.
  5. E) O cerco de Lisboa foi uma feitoria focada em extrair metais preciosos da África.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

feitorias portuguesas

💡 Dica de resolução

Pense sobre as atividades comerciais realizadas nas feitorias.

✅ Resposta correta: A

As feitorias funcionavam como postos de abastecimento e vigilância para reduzir intermediários, garantir direitos comerciais e proteger interesses portugueses nas rotas marítimas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Feitorias eram focadas no comércio e abastecimento, não na colonização permanente.
❌ C) O foco das feitorias era o comércio, e não a expansão territorial por meio de exércitos.
❌ D) Feitorias visavam comércio, não agricultura, sendo crucial para a ligação do Império comercial.
❌ E) Cerco de Lisboa foi um evento militar, não uma feitoria; feitorias focavam em especiarias.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os objetivos econômicos das feitorias portuguesas.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 6BNCC EM13CHS102Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Que estratégia mercantil e política a Companhia Holandesa das Índias Orientais (VOC) utilizou no século XVII para dominar o comércio de especiarias?

  1. A) A VOC apenas negociava com empresas rivais para expandir seu acesso ao mercado.
  2. B) O foco era estabelecer colônias agrícolas, onde liames de produtos fossem cultivados localmente.
  3. C) A VOC optou por uma abordagem pacífica, negociando acordos comerciais benéficos respeitosamente.
  4. D) Monopólio armado: uso de força naval, entrepostos fortificados e controle da produção para impor preços e rotas.
  5. E) A companhia usou principalmente vapores a vapor para facilitar viagens de longa distância.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

estratégia mercantil da VOC

💡 Dica de resolução

Pesquise sobre as práticas da VOC no século XVII.

✅ Resposta correta: D

A VOC combinou cartas de monopólio, esquadras e fortalezas (por ex., Batávia) para expulsar concorrentes, controlar fornecedores locais e fixar preços no mercado internacional.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) VOC não apenas negociava, mas usava força para eliminar concorrentes e garantir controle.
❌ B) VOC focou no controle do comércio, enquanto colonização agrícola não era seu objetivo principal.
❌ C) VOC utilizou a força militar e monopolização, não a negociação pacífica, para garantir domínio.
❌ E) Vapores a vapor foram inventados no século XIX; VOC usou embarcações a vela e poder militar.
📚 Reveja antes de resolver

Estudar as ações da Companhia Holandesa das Índias Orientais no comércio de especiarias.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS102Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS201Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
EM13CHS403Caracterizar e analisar os impactos das transformações tecnológicas nas relações sociais e de trabalho próprias da contemporaneidade, promovendo ações voltadas à superação das desigualdades sociais, da opressão e da violação dos Direitos Humanos.

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