Sobre estas questões de Avaliação de impasses ético-políticos
Esta página reúne 30 questões de Avaliação de impasses ético-políticos voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Transformações Culturais e Ética, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: filosofia existencialista; Memória e patrimônio autoritário; relações políticas internacionais; participação jovens soldados Guerra Malvinas.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
1F · 5M · 4D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Avaliar, aplicar, Lembrar, Aplicar, Entender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, critico, Analogico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13CHS504Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Na França do período posterior à Segunda Guerra Mundial, marcada pela ocupação estrangeira, pela colaboração com o nazismo e pela crise de antigas certezas políticas e morais, o filósofo Jean-Paul Sartre afirmou: “O homem está condenado a ser livre”. Para ele, mesmo em condições históricas difíceis, as pessoas precisam escolher e responder pelos efeitos de suas decisões.
Com base no texto e no contexto histórico apresentado, qual interpretação explica a relação entre a filosofia existencialista de Sartre e as escolhas dos indivíduos no pós-guerra?
- A) As circunstâncias históricas determinam integralmente as ações dos indivíduos.
- B) A avaliação das condutas dependeria principalmente da aprovação social.
- C) A liberdade exige responsabilidade pelas escolhas feitas em situações históricas concretas.
- D) A participação política deveria ser substituída por decisões individuais.
- E) A superação da crise dependeria da retomada de valores tradicionais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
filosofia existencialista
💡 Dica de resolução
Relacione a liberdade do artista com os princípios do existencialismo.
✅ Resposta correta: C
A afirmação de Sartre relaciona liberdade e responsabilidade: os indivíduos não deixam de escolher, mesmo sob pressões históricas, sociais ou políticas, e devem responder por suas decisões. No contexto do pós-guerra, essa ideia dialogava com a necessidade de avaliar as escolhas feitas durante a ocupação e a colaboração com o nazismo. A questão mobiliza a análise da relação entre pensamento, contexto histórico e ação humana, conforme a habilidade EM13CHS101.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Este distrator confunde a existência de condicionamentos históricos com determinação absoluta. Para Sartre, as circunstâncias influenciam as escolhas, mas não eliminam a responsabilidade individual.
❌ B) Este distrator reduz a responsabilidade a uma reação externa da sociedade. No existencialismo, a responsabilidade decorre da própria escolha e de seus efeitos, não apenas da aprovação alheia.
❌ D) Este distrator transforma a ênfase existencialista na responsabilidade pessoal em rejeição da política. O texto não afirma que as decisões individuais devam substituir a ação coletiva ou política.
❌ E) Este distrator atribui ao existencialismo uma defesa da restauração de valores tradicionais. O texto, porém, destaca a escolha individual diante da crise das antigas certezas.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos centrais da filosofia existencialista de Sartre.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13CHS504Média🧠 Avaliar⏱ medio
Diante de monumentos erigidos por regimes autoritários ao longo do século XX, qual intervenção museológica preserva o testemunho histórico sem convertê-lo em apologético?
- A) A melhor forma de lidar com monumentos autoritários é sua destruição imediata.
- B) Conservar o monumento com contextualização crítica: painéis explicativos, exposições temporárias, programas educativos e participação comunitária para promover debate.
- C) Monumentos devem ser escondidos para que sejam esquecidos.
- D) Conservar monumentos sem comentários é a abordagem mais eficiente.
- E) Substituir monumentos por novas obras é a única solução viável.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
Memória e patrimônio autoritário
💡 Dica de resolução
Avalie como contextualizar criticamente o monumento sem apagar seu testemunho histórico nem glorificar o regime.
✅ Resposta correta: B
A contextualização crítica mantém o registro histórico e evita a glorificação; medidas educativas e diálogo comunitário permitem reavaliação coletiva do sentido do monumento sem apagamento simplista da memória.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Destruir não preserva a memória e pode silenciar diálogos sobre o passado.
❌ C) Esconder não contextualiza ou educa sobre erros do passado; o diálogo é necessário.
❌ D) Ignorar a contextualização crítica pode levar à glorificação de regimes autoritários.
❌ E) Substituição não considera a importância da memórias históricas presentes.
📚 Reveja antes de resolver
Revise as relações entre memória coletiva, patrimônio histórico e contextualização crítica de monumentos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: critico
Taxonomia Bloom: Avaliar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3BNCC EM13CHS504Média🧠 aplicar⏱ medio
Uma escola organiza uma feira cultural e planeja convidar um grupo de dança cubano. O organizador lê que, em certos períodos, regras dos Estados Unidos podem dificultar viagens e pagamentos ligados a Cuba. Qual medida é mais coerente para reduzir o risco de cancelamento por mudanças políticas?
- A) Prever plano B (participação on-line ou grupo alternativo) e formalizar contrato com cláusula de reagendamento caso surjam restrições de viagem/pagamento.
- B) Comprar passagens com o menor preço possível e evitar qualquer documento por escrito para tornar o processo mais rápido.
- C) Ignorar as regras porque eventos culturais são sempre isentos de limitações internacionais.
- D) Marcar a apresentação apenas em território dos Estados Unidos, pois isso elimina qualquer risco de restrições relacionadas a Cuba.
- E) Pagar toda a contratação em dinheiro vivo, pois isso garante que nenhuma regra internacional possa interferir.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
relações políticas internacionais
💡 Dica de resolução
Analise o impacto das relações políticas entre países na organização de eventos culturais.
✅ Resposta correta: A
Se regras podem mudar e afetar deslocamento/transferências, uma alternativa e cláusulas de contingência reduzem risco de cancelamento total.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Ausência de contrato aumenta o risco; preço baixo não resolve restrições legais ou financeiras.
❌ C) Eventos culturais podem ser afetados por vistos, autorizações, sanções e regras bancárias.
❌ D) A presença/contratação de artistas cubanos pode continuar sujeita a regras e autorizações mesmo em território americano.
❌ E) Pagamento em espécie não elimina exigências legais e pode criar problemas de comprovação e conformidade.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as consequências das sanções e embargos políticos entre países.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 4BNCC EM13CHS504Difícil🧠 Avaliar⏱ medio
Ao discutir a participação de jovens soldados argentinos na Guerra das Malvinas, qual avaliação é historicamente mais pertinente?
- A) A presença de jovens conscritos revela que o conflito também expôs limites éticos e operacionais da condução militar argentina.
- B) O uso de jovens soldados foi irrelevante para a análise histórica, porque guerras podem ser explicadas só por mapas e armas.
- C) A participação desses soldados demonstra que a guerra foi plenamente consensual e voluntária em toda a sociedade argentina.
- D) A condição dos combatentes prova que a ditadura argentina respeitava integralmente direitos humanos durante o conflito.
- E) O tema dos soldados jovens pertence apenas à biologia, sem relevância para a História.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
participação jovens soldados Guerra Malvinas
💡 Dica de resolução
Analise o contexto histórico e os impactos sociais da participação dos jovens soldados.
✅ Resposta correta: A
A alternativa relaciona recrutamento, preparo insuficiente e responsabilidade estatal.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Ignora a dimensão humana e social do conflito.
❌ C) Não houve consenso social pleno nem participação simplesmente voluntária.
❌ D) Afirmação incompatível com o histórico do regime militar argentino.
❌ E) O tema é historicamente relevante por envolver Estado, guerra e sociedade.
📚 Reveja antes de resolver
Estude o contexto histórico da Guerra das Malvinas e os impactos sociais do conflito.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: critico
Taxonomia Bloom: Avaliar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5BNCC EM13CHS504Fácil🧠 Analisar⏱ medio
Relatório sobre testes de reconhecimento facial em aeroportos, publicado em 2023, informa que a tecnologia reduziu as filas de embarque em até 30%. O mesmo relatório registrou maior frequência de recusas de embarque entre passageiros com tons de pele mais escuros. Segundo especialistas, esse resultado pode estar associado à sub-representação de grupos étnicos minoritários nas bases usadas para treinar os sistemas. Enquanto autoridades defendem a tecnologia por ampliar a eficiência e a segurança dos procedimentos, organizações civis reivindicam critérios transparentes e tratamento não discriminatório, além de proteção para os dados biométricos coletados.
Com base no texto, qual impasse ético-político é diretamente evidenciado pelo risco de discriminação algorítmica no uso do reconhecimento facial em aeroportos?
- A) Tensão entre redução das filas e proteção dos dados biométricos
- B) Ampliação das bases minoritárias e recusa de embarque dos passageiros
- C) Convergência entre eficiência dos procedimentos e tratamento equitativo dos passageiros
- D) Tensão entre eficiência dos procedimentos e tratamento equitativo dos passageiros
- E) Substituição da segurança aeroportuária pela proteção dos dados biométricos
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
discriminação algorítmica e ética
💡 Dica de resolução
Analise o texto para identificar o conflito ético relacionado ao viés algorítmico.
✅ Resposta correta: D
O texto apresenta, de um lado, a redução das filas e a defesa da tecnologia por sua eficiência e segurança. De outro, registra recusas de embarque mais frequentes entre passageiros com tons de pele mais escuros, possivelmente relacionadas à sub-representação de grupos minoritários nas bases de treinamento. O impasse está, portanto, em conciliar a eficiência dos procedimentos com o tratamento equitativo e não discriminatório dos passageiros.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Este distrator relaciona dois temas realmente mencionados no texto, mas não identifica o impasse diretamente associado ao risco de discriminação algorítmica. Ele desloca o foco da igualdade de tratamento para a privacidade dos dados.
❌ B) O texto informa que a sub-representação de grupos minoritários pode contribuir para resultados discriminatórios; não afirma que a ampliação dessas bases cause recusas de embarque. O distrator inverte a relação apresentada no texto.
❌ C) O texto não indica convergência entre os dois aspectos. A redução das filas ocorre simultaneamente a recusas de embarque mais frequentes entre passageiros com determinados tons de pele, o que evidencia uma tensão, e não uma concordância.
❌ E) O texto não afirma que a proteção dos dados substitui a segurança aeroportuária. As autoridades defendem a tecnologia justamente por sua contribuição à eficiência e à segurança, enquanto as organizações civis questionam também a proteção dos dados.
📚 Reveja antes de resolver
Estude sobre viés algorítmico e ética em tecnologia.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa
Questão 6BNCC EM13CHS504Média🧠 Lembrar⏱ medio
Trecho de relatório, 12 julho 2025 — o processo de digitalização dos arquivos da Comissão da Verdade envolveu a transcrição de 42 mil depoimentos de vítimas do regime autoritário. Dados ilustrativos: 83% dessas pessoas solicitaram anonimização de seus nomes. Além do desafio técnico de converter fitas e documentos manuscritos, emergiu um dilema ético-político: conciliar a transparência do acervo público com o direito à privacidade dos afetados.
Analise o texto-base e identifique o impasse ético-político apontado no processo de digitalização dos arquivos históricos.
- A) Priorizar a preservação física dos documentos em detrimento da acessibilidade online
- B) Investir em tecnologias de reconhecimento facial para ampliar a identificação de testemunhas
- C) Considerar os desafios técnicos da digitalização e o custo operacional
- D) Equilibrar o acesso público aos registros e a proteção da privacidade das vítimas
- E) Estabelecer prazos rígidos para a conclusão do processo sem consulta às partes interessadas
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
dilema ético digitalização arquivos
💡 Dica de resolução
Identifique o conflito entre transparência e privacidade no texto.
✅ Resposta correta: D
Correta: o texto destaca o conflito entre transparência dos arquivos e anonimização solicitada pelas vítimas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Distrator: trata de prioridade de conservação, não do conflito entre transparência e privacidade.
❌ B) Distrator: propõe uso de reconhecimento facial, tema não abordado no texto nem relacionado ao dilema ético-político mencionado.
❌ C) Distrator: foca apenas nos aspectos técnicos e financeiros, não no dilema ético-político.
❌ E) Distrator: refere-se a cronograma e participação, mas não ao impasse entre acesso público e respeito à privacidade.
📚 Reveja antes de resolver
estude direitos à privacidade e transparência em arquivos históricos
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analogico
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CHS504Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das transformações culturais, sociais, históricas, científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo e seus desdobramentos nas atitudes e nos valores de indivíduos, grupos sociais, sociedades e culturas.
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