— Eu acho que a escola deveria acabar com o dever de casa, porque muitos alunos chegam cansados e não têm…

Questão

— Eu acho que a escola deveria acabar com o dever de casa, porque muitos alunos chegam cansados e não têm tempo para descansar, disse Lara. — Entendo o seu ponto, respondeu Miguel, mas o dever pode ajudar a revisar o que foi estudado em sala. A professora então pediu que os dois continuassem a discussão sem interromper a fala um do outro e com exemplos do cotidiano. — Também penso que a tarefa precisa ser mais curta e bem explicada, completou Lara, porque, quando vem longa demais, acaba gerando cópia e não aprendizagem. Na roda de conversa, outros colegas ouviram e aguardaram a vez de falar. O tema dividiu opiniões, pois alguns defendiam menos tarefas, enquanto outros consideravam o dever importante para fixar conteúdos. Considere a discussão apresentada e identifique a fala que apresenta um contra-argumento coerente, sem interromper o turno de fala anterior.

1. A) Você está errada, porque ninguém gosta de fazer tarefa depois da aula.
2. B) Mas, já que o sinal tocou, vamos encerrar a conversa agora mesmo.
3. C) É isso mesmo, o dever de casa não serve para nada em nenhuma situação.
4. D) Eu prefiro conversar sobre o intervalo, porque a biblioteca é silenciosa.
5. E) Entendo seu ponto, mas o dever de casa pode ajudar a revisar o conteúdo estudado.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

1. Resolvi a questão lendo a discussão. Lara defende o fim do dever de casa, e a pergunta pede a fala que contrarie esse ponto de forma coerente, sem interromper o turno anterior. Passo 2: Procuro uma fala que reconheça a opinião de Lara e apresente um argumento contrário ligado ao tema. A alternativa E faz isso: começa reconhecendo o ponto ('Entendo seu ponto') e depois contrapõe com 'mas', afirmando que o dever pode ajudar a revisar o conteúdo estudado. Passo 3: Verifico as outras alternativas. A é uma negação sem fundamento, pois a generalização 'ninguém gosta' não é um argumento sobre o tema. B interrompe a discussão com um motivo externo (o sinal) e não responde a Lara. C concorda com Lara em vez de contra-argumentar, além de usar a generalização 'em nenhuma situação'. D foge do tema ao propor falar sobre o intervalo. Passo 4: Comparo com o gabarito oficial, que é E, e a minha resolução coincide. Observação: a alternativa E repete quase literalmente a fala de Miguel no texto, mas o enunciado pede a fala que apresente um contra-argumento coerente no contexto da discussão, e só E cumpre essa condição.

💡 Dica: Identifique a fala que apresenta um contra-argumento respeitando a sequência da conversa.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

Questões parecidas com resolução

• Em um programa de debate escolar via rádio, quatro participantes discutem a proposta de reduzir a quantidade de dever de…
• No fim da assembleia do grêmio, a turma discutiu uma proposta que dividiu opiniões: permitir que os estudantes gravem…
• — Precisamos discutir a carga de lição de casa, defendeu a aluna representada no grêmio estudantil. — Atividades…
• Você já reparou como discussões sobre o tempo de estudo repercutem na comunidade escolar? Em uma reunião de grêmios…
• No encontro do grêmio, o tema era a adoção de um intervalo silencioso duas vezes por semana. Júlia defendeu a proposta…
• Na roda de conversa da turma, a professora propôs discutir se o sinal do recreio poderia tocar uma música diferente a…

Todas as questões de Participação em discussões orais de temas controversos de interesse da turma e/ou de relevância social