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Língua Portuguesa8º anoBNCC EF69LP15Difícil⏱ medio

No encontro do conselho jovem do bairro, a proposta era trocar parte da praça por uma área de vagas para…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF69LP15

Apresentar argumentos e contra-argumentos coerentes, respeitando os turnos de fala, na participação em discussões sobre temas controversos e/ou polêmicos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

No encontro do conselho jovem do bairro, a proposta era trocar parte da praça por uma área de vagas para carros. A coordenadora abriu a fala, explicou que todos teriam dois minutos e lembrou: “vamos ouvir sem interromper”. Em seguida, Júlia disse que o estacionamento ajudaria os comerciantes, porque alguns clientes deixam de ir quando não encontram onde parar. Miguel concordou com a preocupação, mas respondeu que a praça já é um ponto de convivência de crianças e idosos e que o bairro poderia ganhar mais com a ampliação do transporte público e com bicicletários. Depois, Ana acrescentou que, se o grupo quisesse beneficiar o comércio, seria melhor organizar horários de carga e descarga nas ruas próximas, em vez de reduzir o espaço de lazer. Ao final, a coordenadora retomou as ideias e pediu que cada participante registrasse uma sugestão com justificativa. Analise a situação apresentada e identifique a fala que apresenta um contra-argumento coerente, sem desrespeitar o turno de fala.

  1. A) Ana, porque repete a ideia de ajudar o comércio com uma medida diferente.
  2. B) Todos, porque expõem opiniões diferentes sobre o uso da praça.
  3. C) A coordenadora, porque encerra a discussão e organiza os registros finais.
  4. D) Júlia, porque destaca o benefício do estacionamento para os comerciantes.
  5. E) Miguel, porque reconhece a preocupação e apresenta outra solução para o problema.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. A tarefa pede a fala que apresenta um contra-argumento coerente, ou seja, que se opõe à ideia anterior com uma razão ligada a ela, respeitando a ordem de falas que a coordenadora estabeleceu. Passo 2: Júlia defende o estacionamento para ajudar os comerciantes. Essa é a proposta inicial, não um contra-argumento. Passo 3: Miguel reconhece a preocupação de Júlia com os clientes e depois se opõe à proposta, lembrando que a praça é ponto de convivência de crianças e idosos. Ele propõe ampliar o transporte público e instalar bicicletários, ou seja, uma solução alternativa ao problema. Passo 4: Ana também oferece uma alternativa, com organização de carga e descarga, mas sua fala surge depois e a argumentação de Miguel é mais completa, pois ele responde diretamente à fala anterior e reconhece o argumento do outro. Passo 5: A alternativa A está errada porque Ana não repete a ideia de Júlia; ela propõe uma medida diferente, e isso não explica por que a fala é um contra-argumento coerente. Passo 6: A alternativa B está errada porque ter opiniões diferentes não basta; é preciso que uma fala específica responda a outra de forma coerente. Passo 7: A alternativa C está errada porque a coordenadora apenas conduz a discussão e pede os registros, sem apresentar argumento sobre a proposta. Passo 8: A alternativa D está errada porque Júlia apenas defende o estacionamento, reforçando a proposta original em vez de contestá-la.

💡 Dica: Identifique o contra-argumento que respeita a fala e apresenta solução alternativa.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno acredita que Ana repete a ideia de Júlia, confundindo a proposta de outra medida para ajudar o comércio com repetição da mesma ideia.

Por que engana: Confundir opinião com contra-argumento ou não reconhecer a coerência e respeito na fala.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que basta haver opiniões diferentes para que a discussão tenha um contra-argumento, sem perceber que é preciso uma fala que responda diretamente a outra.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno confunde o papel de mediadora da coordenadora com participação argumentativa, supondo que organizar o encerramento seja um contra-argumento.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que defender a proposta é um contra-argumento, confundindo afirmar um benefício com contestar a opinião de outro participante.

E Correta

Ele retoma a fala anterior, concorda parcialmente e contrapõe com outra proposta, mantendo o respeito ao turno.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

argumentacao e contra-argumentacao

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

compreensao de texto oral · interpretacao de opinioes

📚 Reveja

estude como identificar argumentos e contra-argumentos em textos orais e escritos

⚠️ Erro mais comum

Confundir opinião com contra-argumento ou não reconhecer a coerência e respeito na fala.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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