Em uma sala de aula, o professor pediu que os alunos falassem sobre a mensagem de um texto lido. O que é mais…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Engajar-se e contribuir com a busca de conclusões comuns relativas a problemas, temas ou questões polêmicas de interesse da turma e/ou de relevância social.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma sala de aula, o professor pediu que os alunos falassem sobre a mensagem de um texto lido. O que é mais importante para uma boa discussão sobre textos?
- A) Falar apenas sobre suas próprias opiniões.
- B) Escutar e considerar as opiniões dos colegas.
- C) Repetir o que o professor disse.
- D) Evitar comentar sobre o texto.
- E) Falar rapidamente para terminar a discussão.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pergunta o que é mais importante para uma boa discussão sobre textos, em uma aula em que os alunos debatem a mensagem de um texto lido.
- Uma discussão produtiva é um diálogo, em que as pessoas trocam ideias, ouvem o que os outros pensam e reconsideram seus pontos de vista a partir dos argumentos alheios. Isso corresponde à alternativa B, que trata de escutar e considerar as opiniões dos colegas.
- A alternativa A é errada porque falar apenas das próprias opiniões elimina o diálogo, transformando a discussão em monólogos paralelos.
- A alternativa C é errada porque repetir o professor não produz reflexão nem interpretação própria do texto.
- A alternativa D é errada porque evitar comentar sobre o texto impede justamente a discussão que se pretende realizar.
- A alternativa E é errada porque falar rapidamente para encerrar a discussão vai contra o objetivo de aprofundar a compreensão da mensagem do texto.
- Concluímos que a resposta correta é a B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense nos elementos que favorecem a troca de ideias.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que defender a própria opinião é suficiente para uma boa discussão, ignorando que debater exige ouvir e dialogar com os outros.
Por que engana: Os alunos podem achar que a discussão se resume a expor suas próprias opiniões, sem considerar as contribuições dos colegas.
Essa atitude enriquece a discussão e promove aprendizado.
O aluno acredita que a fala do professor é a interpretação correta e que basta reproduzi-la, sem construir sentido próprio a partir do texto.
O aluno entende que silenciar sobre o texto evita conflitos ou erros, sem perceber que a discussão depende justamente da participação.
O aluno associa boa discussão à rapidez e à conclusão imediata, sem considerar que o objetivo é aprofundar a compreensão do texto.
Raio-X da questão
discussão sobre textos
avaliacao
interpretação de texto · comunicação eficaz
Revisar técnicas de discussão e análise de textos.
Os alunos podem achar que a discussão se resume a expor suas próprias opiniões, sem considerar as contribuições dos colegas.
cidadania_etica
colaboracao
cotidiano
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