Sobre estas questões de Significados de metade, terça parte, quarta parte, quinta parte e décima parte
Esta página reúne 42 questões de Significados de metade, terça parte, quarta parte, quinta parte e décima parte voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Números, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: metade e quociente; divisão e frações; metade de um número; divisão de números naturais.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao · diagnostico.
5F · 1M · 4D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF03MA09Fácil🧠 Aplicar⏱ curto
Calcule a metade de 16 e associe ao quociente da divisão por 2.
- A) 6
- B) 8
- C) 10
- D) 4
- E) 2
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
metade e quociente
💡 Dica de resolução
Calcule a metade e o quociente separadamente.
✅ Resposta correta: B
8 é o resultado correto para a metade de 16.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 6 não é o resultado da metade de 16.
❌ C) 10 não corresponde à metade de 16.
❌ D) 4 é menor que a metade de 16.
❌ E) 2 não é o valor correto da metade de 16.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar operações de divisão e multiplicação.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 2BNCC EF03MA09Média🧠 Aplicar⏱ curto
Calcule a quinta parte de 50 e associe ao resultado da divisão por 5.
- A) 5
- B) 8
- C) 10
- D) 12
- E) 15
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
divisão e frações
💡 Dica de resolução
Realize a divisão e verifique o resultado.
✅ Resposta correta: C
10 é a quinta parte correta de 50.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 5 não é a quinta parte de 50.
❌ B) 8 não corresponde à quinta parte de 50.
❌ D) 12 é maior que a quinta parte de 50.
❌ E) 15 não é a quinta parte de 50.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o conceito de frações e divisão.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 3BNCC EF01MA02Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Qual é a metade de 20?
- A) 5
- B) 10
- C) 15
- D) 25
- E) 12
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
metade de um número
💡 Dica de resolução
Calcule a metade do número fornecido.
✅ Resposta correta: B
10 é a metade de 20.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 5 é menor que a metade.
❌ C) 15 é maior que a metade.
❌ D) 25 é maior que 20.
❌ E) 12 é maior que a metade.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o conceito de frações e divisão.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Questão 4BNCC EF01MA06Difícil🧠 Aplicar⏱ curto
Se dividirmos 40 por 4, qual será o resultado correspondente à quarta parte?
- A) 5
- B) 10
- C) 20
- D) 15
- E) 8
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
divisão e frações
💡 Dica de resolução
Realize a divisão e identifique a quarta parte do resultado.
✅ Resposta correta: B
10 é a quarta parte de 40.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 5 é menor que a quarta parte.
❌ C) 20 é maior que a quarta parte.
❌ D) 15 é maior que a quarta parte.
❌ E) 8 é menor que a quarta parte.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar conceitos de divisão e frações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 5BNCC EF01MA08Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Qual é a metade de 10?
- A) 3
- B) 5
- C) 7
- D) 2
- E) 4
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
metade de um número
💡 Dica de resolução
Calcule a metade do número fornecido.
✅ Resposta correta: B
5 é a metade de 10.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 3 não é a metade de 10.
❌ C) 7 não é a metade de 10.
❌ D) 2 não é a metade de 10.
❌ E) 4 não é a metade de 10.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o conceito de frações e divisão.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 6BNCC EF01MA01Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Um número natural é divisível por 2. Qual é o quociente se esse número é 10?
- A) 2
- B) 3
- C) 5
- D) 10
- E) 20
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
divisão de números naturais
💡 Dica de resolução
Calcule o quociente da divisão de 10 por 2.
✅ Resposta correta: C
5 é o resultado correto de 10 dividido por 2.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 2 não é o resultado da divisão de 10 por 2.
❌ B) 3 não é o resultado da divisão de 10 por 2.
❌ D) 10 não pode ser o resultado da divisão de 10 por 2.
❌ E) 20 não é o resultado da divisão de 10 por 2.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a operação de divisão e suas propriedades.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF01MA01Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
EF01MA02Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.
EF01MA06Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas.
EF01MA08Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.
EF03MA08Resolver e elaborar problemas de divisão de um número natural por outro (até 10), com resto zero e com resto diferente de zero, com os significados de repartição equitativa e de medida, por meio de estratégias e registros pessoais.
EF03MA09Associar o quociente de uma divisão com resto zero de um número natural por 2, 3, 4, 5 e 10 às ideias de metade, terça, quarta, quinta e décima partes.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
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