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Matemática3º anoBNCC EF03MA09Média⏱ medio

— Se os cartões ficarem igualmente distribuídos, ninguém receberá mais convites para a mostra de desenhos —…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF03MA09

Associar o quociente de uma divisão com resto zero de um número natural por 2, 3, 4, 5 e 10 às ideias de metade, terça, quarta, quinta e décima partes.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Se os cartões ficarem igualmente distribuídos, ninguém receberá mais convites para a mostra de desenhos — explicou a bibliotecária ao organizar a divulgação. Ela separou 32 cartões iguais para serem entregues em quatro ruas próximas à biblioteca. Para facilitar o trabalho, preparou quatro envelopes, um para cada rua, colocando a mesma quantidade de cartões em todos eles. Antes da entrega, as crianças conferiram que não restou nenhum cartão sobre a mesa e que nenhum envelope ficou mais cheio que outro. A bibliotecária pediu que elas relacionassem a quantidade de cartões de um envelope com o total preparado. Analise a divisão dos cartões descrita no texto e identifique a frase que expressa corretamente a parte do total presente em cada envelope.

  1. A) Cada envelope corresponde à terça parte do total de cartões.
  2. B) Cada envelope corresponde à metade do total de cartões.
  3. C) Cada envelope corresponde à quarta parte do total de cartões.
  4. D) Cada envelope corresponde à quinta parte do total de cartões.
  5. E) Cada envelope corresponde à décima parte do total de cartões.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. O texto diz que a bibliotecária separou 32 cartões iguais e que eles foram divididos igualmente entre quatro envelopes, um para cada rua, sem sobrar nenhum cartão.
  2. Para saber quantos cartões vão em cada envelope, divide-se o total pelo número de envelopes: 32 dividido por 4 é igual a 8. Logo, cada envelope recebe 8 cartões.
  3. Para expressar essa quantidade como parte do total, calcula-se a fração 8/32, que simplifica para 1/4. Assim, cada envelope corresponde à quarta parte do total de cartões. Outra forma de ver: são 4 partes iguais do total, e cada uma é um envelope.
  4. Verificação das alternativas erradas. A alternativa A está errada porque a terça parte de 32 seria cerca de 10,67, e não 8, além de não produzir divisão exata. A alternativa B está errada porque a metade de 32 é 16, que corresponderia a apenas dois envelopes. A alternativa D está errada porque a quinta parte de 32 não é um número inteiro de cartões. A alternativa E está errada porque a décima parte de 32 é 3,2 cartões, o que não faz sentido na distribuição.
  5. Conclusão: a frase correta é a da alternativa C, pois cada envelope contém 1/4 dos 32 cartões, ou seja, 8 cartões.

💡 Dica: Divida o total de cartões pelo número de envelopes para encontrar a parte em cada um.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter confundido o número de envelopes ou de partes, imaginando que a divisão ocorre em três partes iguais. Também pode ter ignorado que 32 não é divisível por 3.

B Erradaerro: Senso comum

O aluno pode ter assumido que, por haver dois grupos ou por intuição, cada envelope recebe metade do total, sem calcular a divisão por quatro.

C Correta

Como 32 cartões foram distribuídos igualmente em 4 envelopes, cada um contém 32 dividido por 4, ou seja, uma quarta parte do total.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter contado mal o número de envelopes, usando cinco em vez de quatro, ou ter associado a divisão a um número de partes que não corresponde ao texto.

E Erradaerro: Procedimental

O aluno pode ter confundido a fração com a quantidade de dezenas ou ter deslocado a vírgula, pensando que cada envelope recebe um décimo do total.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Lembrar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

divisão e fração

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

divisão simples · frações básicas

📚 Reveja

revisar divisão e frações básicas

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir a quantidade total com a quantidade em cada envelope, não realizando a divisão correta.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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