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Qual fração representa metade de uma unidade?

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF03MA09

Associar o quociente de uma divisão com resto zero de um número natural por 2, 3, 4, 5 e 10 às ideias de metade, terça, quarta, quinta e décima partes.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Qual fração representa metade de uma unidade?

  1. A) 1/3
  2. B) 1/2
  3. C) 1/4
  4. D) 1/5
  5. E) 1/10

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Metade de uma unidade significa dividir o inteiro em duas partes iguais e pegar uma delas.
  2. Dividir 1 em 2 partes iguais resulta em 1/2, pois o numerador 1 indica a parte tomada e o denominador 2 indica o número de partes iguais.
  3. Portanto a alternativa B, 1/2, está correta e coincide com o gabarito oficial.
  4. A alternativa A (1/3) está errada porque representa uma parte de um inteiro dividido em três partes.
  5. A alternativa C (1/4) está errada porque representa uma parte de um inteiro dividido em quatro partes, sendo menor que a metade.
  6. A alternativa D (1/5) está errada porque divide o inteiro em cinco partes, resultando em uma fração ainda menor.
  7. A alternativa E (1/10) está errada porque divide o inteiro em dez partes, correspondendo a um décimo da unidade.

💡 Dica: Pense na definição de fração.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno pode ter associado a palavra 'metade' a uma divisão em três partes ou confundiu o denominador com o número de partes, escolhendo 1/3 por aproximação visual ou por erro na contagem.

Por que engana: Confundir a fração que representa metade com outras frações menores, como 1/3 ou 1/4.

B Correta

1/2 representa a metade de uma unidade.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno provavelmente pensou que dividir pela metade significa dividir por 4, confundindo a operação de dividir o inteiro em duas partes com a ideia de dobrar as divisões.

D Erradaerro: Atenção

O aluno pode ter escolhido 1/5 por confundir o denominador com um número qualquer ou por atenção insuficiente ao significado de 'metade', sem relacionar a fração ao número de partes iguais.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno provavelmente usou a intuição do cotidiano de que 'dez' é um número grande e associou uma fração pequena a um valor muito fracionado, sem entender que metade corresponde a duas partes iguais.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Lembrar
Leitura baixo
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
🎯 Conceito central

frações

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

noção de fração · valores numéricos

📚 Reveja

Revisar o conceito de frações e suas representações.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a fração que representa metade com outras frações menores, como 1/3 ou 1/4.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

abstrato

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