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Polígonos: classificações quanto ao número de vértices, às medidas de lados e ângulos e ao paralelismo e perpendicularismo dos lados
332 questões

332 Questões de Polígonos: classificações quanto ao número de vértices, às medidas de lados e ângulos e ao paralelismo e perpendicularismo dos lados

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Polígonos: classificações quanto ao número de vértices, às medidas de lados e ângulos e ao paralelismo e perpendicularismo dos lados com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 332 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Polígonos: classificações quanto ao número de vértices, às medidas de lados e ângulos e ao paralelismo e perpendicularismo dos lados

Esta página reúne 332 questões de Polígonos: classificações quanto ao número de vértices, às medidas de lados e ângulos e ao paralelismo e perpendicularismo dos lados voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Geometria, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: Relação entre quadrado e retângulo; perímetro de polígono; soma dos ângulos internos; ângulos internos do triângulo.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.

10
Questões na página
6F · 2M · 2D
Distribuição de dificuldade
2
Contextualizadas
2
Exigem cálculo
4
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Compreender, Aplicar, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Dedutivo, dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Polígonos: classificações quanto ao número de vértices, às medidas de lados e ângulos e ao paralelismo e perpendicularismo dos lados em 30 segundos

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Questão 1resolução completaBNCC EF06MA20Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Determine se a frase é verdadeira ou falsa: "Um quadrado é um tipo de retângulo."

  1. A) Verdadeira
  2. B) Falsa
  3. C) Apenas em alguns casos
  4. D) Não se aplica
  5. E) É confuso
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Relação entre quadrado e retângulo

💡 Dica de resolução

Lembre-se de que todo quadrado possui quatro ângulos retos e, portanto, atende à definição de retângulo.

✅ Resposta correta: A

Um quadrado é um retângulo com lados iguais.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A afirmação é verdadeira; um quadrado é um retângulo.
❌ C) Um quadrado sempre é um retângulo.
❌ D) É uma afirmação válida dentro da geometria.
❌ E) A relação é clara na geometria.
📚 Reveja antes de resolver

Revise as propriedades e classificações dos quadriláteros, especialmente quadrados e retângulos.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 2resolução completaBNCC EF06MA18Média🧠 Compreender⏱ curto

Qual é a relação entre o comprimento do lado de um polígono regular e seu perímetro?

  1. A) Perímetro = Lado × Número de Lados
  2. B) Perímetro = Lado ÷ Número de Lados
  3. C) Perímetro = Lado + Número de Lados
  4. D) Perímetro = Lado - Número de Lados
  5. E) Perímetro = Lado²
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

perímetro de polígono

💡 Dica de resolução

Considere a fórmula do perímetro de um polígono regular.

✅ Resposta correta: A

Essa é a fórmula do perímetro.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Divisão não é correta para perímetro.
❌ C) Soma não se aplica a esta fórmula.
❌ D) Subtração não é a operação correta.
❌ E) Isso é a área, não o perímetro.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a fórmula do perímetro de polígonos regulares.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 3resolução completaBNCC EF06MA19Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Durante o projeto de uma placa triangular para sinalização de uma ciclovia, uma equipe desenhou o contorno da placa como o triângulo ABC, delimitado por três segmentos de reta que se encontram dois a dois. Para conferir o desenho, foi traçada também uma reta auxiliar paralela ao lado BC, que corta os lados AB e AC. Essa construção permite comparar ângulos correspondentes, mas a propriedade principal a ser verificada é a soma dos ângulos internos do contorno triangular. Com base nessa situação, qual é a soma das medidas dos ângulos internos do triângulo ABC?

  1. A) 360°
  2. B) 150°
  3. C) 270°
  4. D) 90°
  5. E) 180°
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

soma dos ângulos internos

💡 Dica de resolução

Lembre-se que a soma dos ângulos internos de um triângulo é sempre 180 graus.

✅ Resposta correta: E

Todo triângulo, independentemente do formato ou das medidas de seus lados e ângulos, possui soma dos ângulos internos igual a 180°. A reta auxiliar paralela não altera essa propriedade; ela apenas permite estabelecer relações entre alguns ângulos do desenho.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Resulta da aplicação da soma dos ângulos internos de um quadrilátero, que possui quatro lados, ao triângulo do enunciado.
❌ B) Resulta de subtrair 30° de 180°, sem que o enunciado forneça qualquer medida angular que justifique essa operação.
❌ C) Resulta de somar três ângulos retos, como se cada ângulo interno do triângulo tivesse medida de 90°.
❌ D) Resulta da confusão entre a soma dos ângulos internos de um triângulo e a medida de um ângulo reto, que corresponde a 90°.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a propriedade dos ângulos internos de um triângulo.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicoalto
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 4resolução completaBNCC EF06MA19Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Em um triângulo equilátero, determine o valor de cada ângulo interno.

  1. A) 30°
  2. B) 45°
  3. C) 60°
  4. D) 90°
  5. E) 120°
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

ângulos internos do triângulo

💡 Dica de resolução

Lembre-se que todos os ângulos em um triângulo equilátero são iguais.

✅ Resposta correta: C

Cada ângulo interno de um triângulo equilátero é 60°.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A soma dos ângulos não é 180°.
❌ B) A soma dos ângulos não é 180°.
❌ D) A soma dos ângulos não é 180°.
❌ E) A soma dos ângulos não é 180°.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as propriedades dos triângulos equiláteros.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 5resolução completaBNCC EF06MA18Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Na aula, Pedro recortou um quadrado com lado de 4 cm. Qual figura é congruente ao quadrado de Pedro?

  1. A) retângulo de 4 cm por 3 cm
  2. B) círculo de raio 4 cm
  3. C) quadrado de lado 3 cm
  4. D) quadrado de lado 4 cm
  5. E) quadrado de lado 5 cm
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

figuras congruentes

💡 Dica de resolução

Observe as características das figuras apresentadas.

✅ Resposta correta: D

Figuras congruentes têm a mesma forma e o mesmo tamanho. Por isso, a figura correta também é um quadrado com lado de 4 cm.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Tem medidas diferentes e não possui a mesma forma do quadrado de lado 4 cm.
❌ B) Tem uma medida igual a 4 cm, mas sua forma é diferente da forma quadrada.
❌ C) Mantém a forma, mas tem tamanho menor. Logo, não é congruente ao quadrado de lado 4 cm.
❌ E) Mantém a forma, mas tem tamanho maior. Logo, não é congruente ao quadrado de lado 4 cm.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as propriedades de congruência entre figuras geométricas.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadodepende_imagem
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 6resolução completaBNCC EF06MA18Média🧠 Compreender⏱ curto

Se duas figuras são congruentes, o que podemos afirmar sobre seus ângulos e lados?

  1. A) Os lados são diferentes e os ângulos iguais.
  2. B) Todos os lados e ângulos são diferentes.
  3. C) Os ângulos podem ser iguais, mas os lados diferentes.
  4. D) Os ângulos e os lados correspondem entre as figuras.
  5. E) A figura não pode ser comparada.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

figuras congruentes

💡 Dica de resolução

Lembre-se da definição de figuras congruentes.

✅ Resposta correta: D

Figuras congruentes têm lados iguais e ângulos iguais.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Se os lados são diferentes, as figuras não são congruentes.
❌ B) Figuras congruentes têm lados e ângulos correspondentes iguais.
❌ C) Se os lados são diferentes, as figuras não são congruentes.
❌ E) Podemos sempre comparar figuras congruentes.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as propriedades de congruência de figuras geométricas.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
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Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF06MA18Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos, e classificá-los em regulares e não regulares, tanto em suas representações no plano como em faces de poliedros.
EF06MA19Identificar características dos triângulos e classificá-los em relação às medidas dos lados e dos ângulos.
EF06MA20Identificar características dos quadriláteros, classificá-los em relação a lados e a ângulos e reconhecer a inclusão e a intersecção de classes entre eles.

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Sobre estas questões

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Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

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As questões estão alinhadas à BNCC?

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Todas as 332 questões de Polígonos: classificações quanto ao número de vértices, às medidas de lados e ângulos e ao paralelismo e perpendicularismo dos lados com resolução — página 7

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