Em uma atividade de artes, duas peças de papel em forma de triângulo foram recortadas com o mesmo molde. Uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar características dos triângulos e classificá-los em relação às medidas dos lados e dos ângulos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade de artes, duas peças de papel em forma de triângulo foram recortadas com o mesmo molde. Uma peça foi apenas girada sobre a mesa antes de ser colocada ao lado da outra, sem ser esticada, encolhida ou deformada. A situação descrita indica que as duas figuras são congruentes. Que característica justifica essa conclusão?
- A) As duas figuras podem ser sobrepostas exatamente, pois têm a mesma forma e o mesmo tamanho, sem precisar ser esticadas ou deformadas.
- B) As duas figuras são congruentes porque foram recortadas com o mesmo molde e, por isso, devem ter a mesma area.
- C) As duas figuras são congruentes porque foram colocadas lado a lado, então ficam necessariamente iguais em qualquer posição.
- D) As duas figuras são congruentes porque toda figura triangular com angulos iguais e igual base tem a mesma forma.
- E) As duas figuras são congruentes porque têm lados proporcionais e poderiam parecer iguais apenas depois de serem ampliadas.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Congruência, em geometria, significa que duas figuras têm a mesma forma e o mesmo tamanho, de modo que uma pode ser sobreposta exatamente à outra por meio de movimentos rígidos (translação, rotação e reflexão), sem esticar, encolher ou deformar.
- No enunciado, a peça foi apenas girada, sem ser esticada, encolhida ou deformada. Como o molde é o mesmo, as duas peças têm forma e tamanho iguais, e a rotação é um movimento rígido que preserva essas propriedades.
- Portanto, a característica que justifica a congruência é a possibilidade de sobrepor exatamente uma figura à outra, com mesma forma e mesmo tamanho, que é exatamente o que a alternativa A afirma. Concordo com o gabarito oficial.
- A alternativa B está errada, porque ter a mesma área é uma consequência da congruência, mas não a define; figuras podem ter a mesma área sem serem congruentes.
- A alternativa C está errada, porque estar lado a lado não garante igualdade; a posição não altera a congruência, e a igualdade depende da forma e do tamanho, não da disposição.
- A alternativa D está errada, porque ângulos iguais e base igual não bastam para determinar o triângulo; a altura também precisaria coincidir.
- A alternativa E está errada, porque lados proporcionais caracterizam semelhança, não congruência, e ampliar uma figura altera o tamanho.
💡 Dica: Pense no que muda e no que nao muda ao girar a figura.
Alternativa por alternativa
Expressa corretamente a ideia de congruencia: figuras com mesma forma e mesmo tamanho coincidem por deslocamento, rotacao ou reflexao, sem alteracao de medidas.
O aluno acredita que igualdade de área define congruência, confundindo uma propriedade decorrente com a definição de congruência.
O aluno pensa que a posição em que as figuras são colocadas determina se elas são iguais, ignorando que a congruência não depende da disposição.
O aluno supõe que ângulos iguais e base igual garantem a mesma forma, esquecendo que a altura também precisa ser igual para que o triângulo seja determinado.
O aluno confunde congruência com semelhança, achando que lados proporcionais bastam para congruência, quando isso indica apenas mesma forma com tamanhos possivelmente diferentes.
Por que engana: Confundir congruencia com semelhança ou usar apenas uma medida para concluir igualdade.
Raio-X da questão
Congruencia de figuras planas.
Distinguir congruenc
Forma e tamanho de figuras planas. · Movimentos rigidos: giro, translação e reflexao.
Semelhança e transformacoes geometricas.
Confundir congruencia com semelhança ou usar apenas uma medida para concluir igualdade.
Sala de aula.
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