Sobre estas questões de Relação de igualdade
Esta página reúne 41 questões de Relação de igualdade voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Álgebra, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: adição e igualdade; adição equivalente; propriedades da subtração; relações de igualdade.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico · fixacao.
4F · 3M · 3D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Compreender, Lembrar, Entender, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Relação de igualdade em 30 segundos
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Questão 1BNCC EF03MA11Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Identifique a relação de igualdade entre as operações a seguir: 4 + 5 = ? e 3 + ? = 8.
- A) 6
- B) 5
- C) 7
- D) 4
- E) 8
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
adição e igualdade
💡 Dica de resolução
Resolva as operações para encontrar os valores.
✅ Resposta correta: B
5 completa a relação de igualdade, pois 3 + 5 = 8.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 6 não é o resultado correto da operação.
❌ C) 7 não é a soma que resulta em 8.
❌ D) 4 não satisfaz a condição da operação.
❌ E) 8 não pode ser o resultado desta adição.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as propriedades da adição e como resolver equações simples.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 2BNCC EF01MA06Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Qual das alternativas a seguir representa uma adição equivalente a 3 + 2?
- A) 5 + 0
- B) 4 + 1
- C) 6 - 1
- D) 2 + 3
- E) 1 + 4
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
adição equivalente
💡 Dica de resolução
Considere as propriedades da adição.
✅ Resposta correta: D
2 + 3 é igual a 5, que é o resultado de 3 + 2.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 5 + 0 resulta em 5, que não é igual a 5.
❌ B) 4 + 1 resulta em 5, que é igual a 3 + 2.
❌ C) 6 - 1 resulta em 5, mas não é uma adição.
❌ E) 1 + 4 também resulta em 5, que é a mesma soma.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as propriedades da adição.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EF01MA08Difícil🧠 Aplicar⏱ curto
Considere a afirmação: 6 - 2 = 4. Qual das sentenças a seguir também é verdadeira?
- A) 4 + 3 = 7
- B) 2 + 4 = 6
- C) 4 = 6 - 2
- D) 2 + 1 = 3
- E) 3 + 1 = 4
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
propriedades da subtração
💡 Dica de resolução
Verifique as operações matemáticas que resultam em verdadeiras.
✅ Resposta correta: C
Essa afirmação é equivalente à subtração dada.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Essa adição é inválida para a operação dada.
❌ B) Essa adição não relaciona com a subtração proposta.
❌ D) Não é equivalente à subtração dada.
❌ E) Embora verdadeira, não é equivalente à subtração.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as propriedades das operações matemáticas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 4BNCC EF01MA06Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Se 4 + 3 = 7, qual das seguintes operações representa a mesma relação de igualdade?
- A) 3 + 4 = 7
- B) 5 + 2 = 7
- C) 6 - 2 = 3
- D) 8 - 1 = 7
- E) 7 + 0 = 7
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
relações de igualdade
💡 Dica de resolução
Identifique a operação que resulta no mesmo valor.
✅ Resposta correta: A
Essa operação também resulta em 7.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Essa operação é verdadeira, mas não representa a igualdade original.
❌ C) Essa operação não representa a mesma relação de igualdade.
❌ D) Essa operação é verdadeira, mas não é a mesma igualdade.
❌ E) Embora verdadeira, não relaciona com 4 + 3.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar operações básicas de adição e igualdade.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EF01MA08Difícil🧠 Analisar⏱ curto
Se 10 - 4 = 6, quais das seguintes somas também representam a mesma relação de igualdade?
- A) 6 + 4 = 10
- B) 10 + 4 = 14
- C) 4 - 4 = 0
- D) 5 + 5 = 10
- E) 10 - 6 = 4
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
relações de igualdade
💡 Dica de resolução
Verifique as somas que resultam em 6.
✅ Resposta correta: A
Essa adição reflete a relação de igualdade original.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Essa operação não é equivalente.
❌ C) Essa operação não representa a igualdade dada.
❌ D) Embora verdadeira, não representa a relação original.
❌ E) Essa relação não é equivalente ao enunciado.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar operações de adição e suas propriedades.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EF03MA11Média🧠 Lembrar⏱ medio
Quantos caminhos levam ao mesmo resultado? Em um evento de arrecadação de camisetas, o professor mostrou aos alunos cinco operações realizadas para verificar quantos itens foram contabilizados: 23+17, 10+30, 80-30, 50+10 e 60-10. Apenas algumas dessas adições ou subtrações resultam no total de camisetas efetivamente vendidas, que foi de 40. O exercício tinha como objetivo demonstrar que diferentes sentenças podem conduzir ao mesmo valor ou a valores distintos, reforçando a compreensão de igualdade em expressões matemáticas.
Identifique o par de sentencas de adicao ou subtracao que resultam no mesmo valor de 40 apresentado no texto-base.
- A) 23+17 e 10+30
- B) 23+17 e 80-30
- C) 80-30 e 60-10
- D) 50+10 e 60-10
- E) 10+30 e 50+10
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
igualdade em expressões matemáticas
💡 Dica de resolução
Calcule o resultado de cada operação e compare para encontrar os pares que resultam em 40.
✅ Resposta correta: A
Ambas as operações resultam em 40, igual ao total apresentado no texto-base.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) 23+17=40, mas 80-30=50, produz resultados diferentes.
❌ C) 80-30=50 e 60-10=50; embora iguais entre si, não igualam 40.
❌ D) 50+10=60 e 60-10=50; nenhum dos resultados é 40.
❌ E) 10+30=40, mas 50+10=60, não correspondem ao valor de 40.
📚 Reveja antes de resolver
estude adição e subtração e como comparar resultados
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF01MA06Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas.
EF01MA08Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.
EF03MA11Compreender a ideia de igualdade para escrever diferentes sentenças de adições ou de subtrações de dois números naturais que resultem na mesma soma ou diferença.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
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