Dados estatísticos fictícios: Durante a Semana do Verde, um parque municipal promoveu o plantio de mudas em…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Compreender a ideia de igualdade para escrever diferentes sentenças de adições ou de subtrações de dois números naturais que resultem na mesma soma ou diferença.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados estatísticos fictícios: Durante a Semana do Verde, um parque municipal promoveu o plantio de mudas em duas etapas. Na primeira etapa, voluntários plantaram 11 mudas; na segunda etapa, foram adicionadas mais 5 mudas. Esse resultado foi registrado como 11 + 5 = 16 mudas. Alguns participantes então discutiram outras maneiras de escrever expressões de adição ou subtração que também resultassem no total de 16 mudas. Analise o texto-base e identifique a sentença de adição que resulta no mesmo total de mudas plantadas.
- A) 8 + 7
- B) 9 + 7
- C) 13 + 4
- D) 10 + 5
- E) 12 + 3
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Some as duas etapas do enunciado: 11 mudas na primeira etapa e mais 5 na segunda, totalizando 11 + 5 = 16 mudas. Passo 2: Procuramos a sentença de adição cujo resultado seja 16. Passo 3: Calculando cada alternativa: A) 8 + 7 = 15; B) 9 + 7 = 16; C) 13 + 4 = 17; D) 10 + 5 = 15; E) 12 + 3 = 15. Passo 4: Apenas a alternativa B resulta em 16, por isso ela é a correta, e coincide com o gabarito oficial. Passo 5: Por que as outras estão erradas: A) a soma 8 + 7 dá 15, uma unidade a menos que o total; C) a soma 13 + 4 dá 17, uma unidade a mais; D) a soma 10 + 5 dá 15, pois usa 10 em vez de 11 da primeira etapa; E) a soma 12 + 3 dá 15, pois ainda não chega ao total de 16.
💡 Dica: Some os números de cada alternativa para encontrar o total 16.
Alternativa por alternativa
O aluno provavelmente somou 8 + 7 de cabeça e errou o resultado, obtendo 15 em vez de 16, ou não verificou se a soma batia com o total.
9 + 7 = 16, equivalente ao total de mudas do texto-base.
O aluno provavelmente errou a soma 13 + 4, chegando a 17, ou acreditou que qualquer decomposição com números maiores pudesse resultar no total.
O aluno provavelmente aproximou ou trocou o número da primeira etapa, usando 10 em vez de 11, e então somou 10 + 5 = 15, sem conferir o enunciado.
Por que engana: O aluno pode somar incorretamente ou não verificar se o resultado é igual a 16.
O aluno provavelmente calculou 12 + 3 e obteve 15, sem conferir o resultado com o total de 16 mudas, ou se confundiu com a soma parcial.
Raio-X da questão
adição e equivalência numérica
diagnostico
adição básica
Revisar adição e decomposição de números.
O aluno pode somar incorretamente ou não verificar se o resultado é igual a 16.
tomada_decisao
cotidiano
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