Sobre estas questões de Figuras geométricas planas: características, representações e ângulos
Esta página reúne 35 questões de Figuras geométricas planas: características, representações e ângulos voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Geometria, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: lados do triângulo; vértices de hexágono; triângulos equilátero e escaleno; polígonos e seus nomes.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico · fixacao.
3F · 2M · 5D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Aplicar, Analisar, Criar, Avaliar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo, Analogico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF05MA17Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Identifique quantos lados tem um triângulo.
- A) 2 lados
- B) 3 lados
- C) 4 lados
- D) 5 lados
- E) 1 lado
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
lados do triângulo
💡 Dica de resolução
Lembre-se que um triângulo tem lados iguais a três.
✅ Resposta correta: B
Um triângulo possui 3 lados, sendo essa sua definição.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Um triângulo não pode ter 2 lados.
❌ C) Um triângulo não possui 4 lados; essa é a definição de quadrado.
❌ D) Um triângulo não possui 5 lados.
❌ E) Um triângulo não pode ter apenas 1 lado.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as propriedades dos triângulos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: baixo
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 2BNCC EF05MA17Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Quantos vértices possui um hexágono?
- A) 4 vértices
- B) 5 vértices
- C) 6 vértices
- D) 7 vértices
- E) 3 vértices
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
vértices de hexágono
💡 Dica de resolução
Lembre-se da definição de hexágono.
✅ Resposta correta: C
Hexágono tem 6 vértices e 6 lados.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Um hexágono não pode ter 4 vértices.
❌ B) Um hexágono possui 6 vértices, não 5.
❌ D) Um hexágono não pode ter 7 vértices.
❌ E) Um hexágono não teria apenas 3 vértices.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as propriedades dos polígonos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 3BNCC EF05MA17Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Compare um triângulo equilátero e um triângulo escaleno em relação aos ângulos.
- A) Ambos têm ângulos iguais
- B) Ambos têm ângulos diferentes
- C) Equilátero tem ângulos iguais
- D) Equilátero tem ângulos diferentes
- E) Ambos podem ter ângulos iguais
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
triângulos equilátero e escaleno
💡 Dica de resolução
Identifique as características dos triângulos antes de comparar.
✅ Resposta correta: C
Triângulo equilátero tem todos os ângulos iguais.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Somente o equilátero tem ângulos iguais.
❌ B) O triângulo equilátero possui ângulos iguais.
❌ D) Triângulo escaleno tem ângulos diferentes, não o equilátero.
❌ E) Somente um equilátero possui ângulos iguais.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as propriedades dos triângulos e seus ângulos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 4BNCC EF05MA17Média🧠 Criar⏱ medio
Num ateliê de sinalização para bicicletas, três modelos de placas foram desenhados para orientar os ciclistas em um parque. A placa do modelo A tem 4 lados, 4 vértices e 4 ângulos. A placa do modelo B tem 5 lados, 5 vértices e 5 ângulos. A placa do modelo C tem 6 lados, 6 vértices e 6 ângulos. Para padronizar a identificação, a artesã quer escolher a placa cujo nome corresponde ao número de lados indicados no desenho. Depois de comparar os modelos, ela separou apenas uma placa para receber a pintura final.
Considere as informações do texto-base e identifique o nome da placa que deve receber a pintura final.
- A) A placa A, que é um triângulo.
- B) A placa A, que é um quadrilátero.
- C) A placa C, que é um octógono.
- D) A placa C, que é um hexágono.
- E) A placa B, que é um pentágono.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
polígonos e seus nomes
💡 Dica de resolução
Relacione o número de lados com o nome correto do polígono.
✅ Resposta correta: E
Correta. O texto descreve a placa com 5 lados, 5 vértices e 5 ângulos, e esse polígono se chama pentágono.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Erro de associação: triângulo tem 3 lados, e a placa A tem 4 lados, então os dados não coincidem.
❌ B) Erro de contagem: um quadrilátero tem 4 lados, mas o modelo escolhido no texto não é o de 4 lados.
❌ C) Erro de comparação: octógono tem 8 lados, mas a placa C tem 6 lados, portanto não corresponde.
❌ D) Erro de nomeação: hexágono tem 6 lados, mas o texto pede a placa cujo nome corresponde ao modelo separado para pintura final.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os nomes dos polígonos conforme o número de lados.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Critico
Taxonomia Bloom: Criar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EF05MA17Média🧠 Aplicar⏱ medio
No ateliê de mosaicos do centro cultural, quatro peças de cartolina foram recortadas para decorar a borda de um painel. A peça A tem 4 lados, 4 vértices e 4 ângulos. A peça B tem 5 lados, 5 vértices e 5 ângulos. A peça C tem 6 lados, 6 vértices e 6 ângulos. A peça D tem 8 lados, 8 vértices e 8 ângulos. Como todas são polígonos, o artesão observou que, em cada uma, o número de lados, vértices e ângulos é o mesmo. Para a parte central do painel, ele escolheu a peça com maior número de lados.
Identifique a peça escolhida para a parte central do painel, considerando o polígono com maior número de lados, vértices e ângulos.
- A) As peças A e B.
- B) A peça A.
- C) A peça D.
- D) A peça B.
- E) A peça C.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
polígonos e número de lados
💡 Dica de resolução
Compare o número de lados de cada peça para identificar a maior.
✅ Resposta correta: C
A peça D tem 8 lados, 8 vértices e 8 ângulos, sendo o polígono com maior quantidade entre as peças apresentadas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) As peças A e B têm menos lados que C e D; a escolha pede apenas a peça com maior número.
❌ B) A peça A tem 4 lados, portanto não é a de maior número entre as descritas.
❌ D) A peça B tem 5 lados; ela supera a A, mas ainda fica abaixo das peças C e D.
❌ E) A peça C tem 6 lados; é maior que A e B, mas não é a maior do conjunto.
📚 Reveja antes de resolver
Estude as propriedades dos polígonos e como identificar seus lados e vértices.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EF05MA17Difícil🧠 Lembrar⏱ medio
— Observe estes cinco polígonos rotulados de A a E — disse o professor ao iniciar a aula. Ele exibiu apenas o número de lados de cada figura: A tem 6, B tem 8, C tem 5, D tem 4 e E tem 7 lados. Em seguida, pediu que os alunos nomeassem cada polígono: Alice chamou A de pentágono; Bruno chamou B de octógono; Carla chamou C de pentágono; Daniel chamou D de quadrilátero; Elisa chamou E de heptágono. Os alunos sabem que o número de lados de um polígono é igual ao número de vértices.
Considere as nomeações dos alunos e identifique qual deles nomeou incorretamente o polígono, considerando o número de lados.
- A) Bruno
- B) Carla
- C) Elisa
- D) Alice
- E) Daniel
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
nomeação de polígonos por lados
💡 Dica de resolução
Associe o número de lados ao nome correto do polígono.
✅ Resposta correta: D
Alice chamou o polígono de 6 lados de pentágono, mas pentágono tem 5 lados, deveria chamar de hexágono.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Bruno nomeou corretamente o de 8 lados como octógono (octógono tem 8 lados).
❌ B) Carla nomeou corretamente o de 5 lados como pentágono (pentágono tem 5 lados).
❌ C) Elisa nomeou corretamente o de 7 lados como heptágono (heptágono tem 7 lados).
❌ E) Daniel nomeou corretamente o de 4 lados como quadrilátero (quadrilátero tem 4 lados).
📚 Reveja antes de resolver
Estude os nomes dos polígonos conforme o número de lados.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analogico
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF05MA17Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando material de desenho ou tecnologias digitais.
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