Sobre estas questões de Pré-escrita: planejamento de produção escrita, com mediação do professor
Esta página reúne 10 questões de Pré-escrita: planejamento de produção escrita, com mediação do professor voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Estratégias de escrita: pré-escrita e escrita, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: importância da reciclagem; estrutura de texto argumentativo; estrutura de texto; importância da literatura.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.
2F · 5M · 3D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Criar, Aplicar, Analisar, Avaliar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Criativo, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13LGG304Média🧠 Aplicar⏱ curto
Você leu um texto sobre a importância da reciclagem. Qual é um bom tópico para organizar um texto sobre esse tema?
- A) Benefícios da reciclagem.
- B) História da reciclagem.
- C) Materiais recicláveis.
- D) Como fazer artesanato com materiais reciclados.
- E) Diferenças entre lixo e material reciclável.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
importância da reciclagem
💡 Dica de resolução
Pense em como a reciclagem pode ser organizada em tópicos.
✅ Resposta correta: A
Os benefícios são um aspecto central que pode ser explorado em um tópico.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Embora interessante, não é diretamente sobre a importância.
❌ C) Esse é um detalhe que pode ser parte de um tópico maior.
❌ D) Artesanato é um exemplo prático, mas não aborda a importância.
❌ E) As diferenças são importantes, mas não são o foco principal.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como estruturar um texto sobre temas ambientais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13LGG303Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Ao escrever um texto argumentativo sobre o uso de tecnologia nas escolas, qual estrutura é mais adequada para suas ideias?
- A) Introdução, desenvolvimento, conclusão.
- B) Lista de argumentos sem introdução.
- C) Conclusão, introdução e desenvolvimento.
- D) Desenvolvimento apenas.
- E) Introdução e uma única ideia.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
estrutura de texto argumentativo
💡 Dica de resolução
Considere a estrutura típica de um texto argumentativo.
✅ Resposta correta: A
Essa estrutura é clássica e favorece a clareza na argumentação.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A lista não proporciona uma boa organização para o texto.
❌ C) A conclusão deve vir por último, após os argumentos.
❌ D) Faltaria uma introdução e conclusão, essenciais para um texto completo.
❌ E) Um único argumento não sustenta um texto argumentativo.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características de um texto argumentativo.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 3BNCC EM13LGG104Fácil🧠 Aplicar⏱ curto
Ao planejar um texto sobre viagens, qual a melhor forma de dividir as seções? Escolha a alternativa mais adequada:
- A) Introdução, Destinos, Dicas, Conclusão
- B) Resumo, Informações pessoais, Conclusão
- C) Atrações, Preços, Clima, Mapa
- D) Dicas, Introdução, Informações, Conclusão
- E) Conclusão, Atrações, Clima, Dicas
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
estrutura de texto
💡 Dica de resolução
Pense na estrutura típica de um texto sobre viagens.
✅ Resposta correta: A
Essa estrutura é organizada e facilita a compreensão.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Faltam seções importantes para um texto de viagem.
❌ C) Falta uma introdução e conclusão.
❌ D) As seções não estão bem organizadas.
❌ E) A ordem das seções é inadequada.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como organizar seções em um texto.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4BNCC EM13LGG104Média🧠 Analisar⏱ medio
Qual a diferença entre um parágrafo de introdução e um de conclusão em um texto?
- A) Introdução apresenta a ideia, conclusão a resume
- B) Introdução é mais longa, conclusão é curta
- C) Conclusão apresenta novas ideias, introdução não
- D) Ambos têm a mesma função
- E) Conclusão deve ser mais detalhada que a introdução
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
estrutura de texto
💡 Dica de resolução
Compare as funções de cada parágrafo.
✅ Resposta correta: A
Essa é a função de cada um dos parágrafos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) O tamanho não define a função.
❌ C) A introdução deve apresentar a ideia principal.
❌ D) Eles têm funções distintas.
❌ E) Conclusão não deve ser mais detalhada.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características de introdução e conclusão em textos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 5BNCC EM13LGG104Média🧠 Criar⏱ longo
Elabore um texto sobre sua opinião a respeito da importância da literatura na educação. Considere o público e o formato que deseja utilizar.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
importância da literatura
💡 Dica de resolução
Estruture seu texto com uma introdução, desenvolvimento e conclusão.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os benefícios da literatura na formação crítica e cultural.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Criativo
Taxonomia Bloom: Criar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: longo
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 6BNCC EM13LGG402Média🧠 Aplicar⏱ medio
Imagine que você precisa escrever um e-mail formal para um professor solicitando orientação sobre um projeto. Quais elementos você deve incluir para garantir a clareza e a eficácia da comunicação?
- A) Iniciar com um cumprimento informal e solicitar ajuda de forma vaga.
- B) Incluir uma saudação, uma pergunta clara, e agradecer no final.
- C) Escrever apenas a solicitação sem uma introdução.
- D) Usar gírias e uma linguagem coloquial.
- E) Fazer uma reclamação sobre o projeto antes de solicitar ajuda.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
e-mail formal
💡 Dica de resolução
Liste os elementos essenciais de um e-mail formal.
✅ Resposta correta: B
Esses elementos asseguram uma comunicação clara e respeitosa.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Cumprimentos informais não são adequados em um e-mail formal.
❌ C) Falta de introdução pode causar confusão ao leitor.
❌ D) Gírias não são apropriadas em contextos formais.
❌ E) Reclamações não são adequadas para iniciar uma comunicação.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as estruturas de um e-mail formal e suas partes essenciais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG104Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social.
EM13LGG303Debater questões polêmicas de relevância social, analisando diferentes argumentos e opiniões, para formular, negociar e sustentar posições, frente à análise de perspectivas distintas.
EM13LGG304Formular propostas, intervir e tomar decisões que levem em conta o bem comum e os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global.
EM13LGG402Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de língua adequados à situação comunicativa, ao(s) interlocutor(es) e ao gênero do discurso, respeitando os usos das línguas por esse(s) interlocutor(es) e sem preconceito linguístico.
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Perguntas frequentes
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