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Língua Inglesa ENEM Estratégias de leitura Construção de sentidos por meio de inferências e reconhecimento de implícitos 7 questões

7 Questões de Construção de sentidos por meio de inferências e reconhecimento de implícitos

Veja 2 questões-amostra de Construção de sentidos por meio de inferências e reconhecimento de implícitos com análise pedagógica completa, para ENEM e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 7 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Construção de sentidos por meio de inferências e reconhecimento de implícitos

Esta página reúne 7 questões de Construção de sentidos por meio de inferências e reconhecimento de implícitos voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Estratégias de leitura, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: mood of the poem; inferência sobre status; vocabulário em contexto; interpretação de comportamento.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.

7
Questões na página
2F · 2M · 3D
Distribuição de dificuldade
4
Contextualizadas
2
Interdisciplinares
7
Boas pra simulado
7
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreender, Lembrar, Avaliar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Crítico, Dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Construção de sentidos por meio de inferências e reconhecimento de implícitos em 30 segundos

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Questão 1BNCC EM13LGG201Média🧠 Analisar⏱ medio

Read the following excerpt from a poem: "In the quiet of the night, dreams take flight..." What can you infer about the mood of the poem?

  1. A) The poem is energetic and lively.
  2. B) The poem conveys a sense of sadness.
  3. C) The poem evokes a sense of wonder.
  4. D) The poem suggests a peaceful and reflective mood.
  5. E) The poem describes a chaotic situation.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

mood of the poem

💡 Dica de resolução

Analise as palavras e o tom do poema para inferir o humor.

✅ Resposta correta: D

The phrase implies tranquility, typical of night.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) The excerpt suggests a calm atmosphere, not energetic.
❌ B) There is no indication of sadness in the provided lines.
❌ C) While it may evoke wonder, the mood is more serene.
❌ E) The excerpt describes a calm and quiet scene, not chaos.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar como identificar o tom e a atmosfera em poemas.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: literario
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13LGG403Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Read the sentence: "The bakery's display held only crumbs by noon; a chalkboard read 'Back in an hour'." What can you infer about the bakery's status?

  1. A) The bakery is permanently closed and out of business.
  2. B) The bakery has sold out of goods and is temporarily closed to restock.
  3. C) The bakery has changed ownership and is now a café.
  4. D) The bakery is selling fresh bread at half price.
  5. E) The bakery is open, but there was a plumbing issue.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

inferência sobre status

💡 Dica de resolução

Pense sobre o que a frase sugere sobre a atividade da padaria.

✅ Resposta correta: B

The empty display (crumbs) shows products are gone; the sign 'Back in an hour' indicates a brief closure and planned return to restock.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) The sign indicates a temporary closure, not permanent cessation of operations.
❌ C) No clues suggest change of ownership; the context implies a routine restock, not a business change.
❌ D) The display shows only crumbs, indicating no goods available, not fresh bread for sale.
❌ E) No indication of plumbing issues; the crumbs and sign suggest sold out, not maintenance.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar como fazer inferências a partir de textos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13LGG403Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

In context: "He tucked the faded letter into the locket, careful not to smudge the fragile script." What does 'faded' most likely mean here?

  1. A) 'Faded' means the letter is newly written but crumpled.
  2. B) Worn and lighter in color due to age or exposure.
  3. C) 'Faded' indicates the letter was written in invisible ink.
  4. D) 'Faded' is used to describe an unreadable letter after water damage.
  5. E) 'Faded' means the letter is burnt and charred.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

vocabulário em contexto

💡 Dica de resolução

Analise o significado da palavra no contexto da frase.

✅ Resposta correta: B

'Faded' paired with 'fragile script' and careful handling suggests the letter is aged and its ink or color has lost intensity, not bright or new.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 'Faded' implies deterioration over time, not new; context shows aging.
❌ C) Invisible ink wouldn't be described as faded; it implies visible but aged writing.
❌ D) Faded suggests loss of color; no mention of water damage or unreadability is given.
❌ E) The context mentions careful handling, not signs of fire damage or charring.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar o significado de palavras em contextos literários.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4BNCC EM13LGG403Difícil🧠 Analisar⏱ medio

During parent–teacher night Maya glanced at the clock repeatedly and smiled apologetically whenever a teacher spoke to her. What can you infer about Maya's situation?

  1. A) Maya is taking notes for a report on the teachers.
  2. B) Maya is enjoying the parent-teacher night and wants to socialize.
  3. C) Maya is excited to meet her teachers and discuss schoolwork.
  4. D) She is pressed for time and likely has another commitment or needs to leave soon.
  5. E) Maya is simply bored and checking her phone repeatedly.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

interpretação de comportamento

💡 Dica de resolução

Analise as ações de Maya e o que elas podem indicar sobre seus sentimentos.

✅ Resposta correta: D

Frequent clock-checking plus apologetic smiles are behavioral indicators of time pressure or an impending obligation rather than lack of interest.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Behavior reflects being rushed, not focused note-taking or engagement with teachers.
❌ B) Frequent clock-checking signals urgency, not enjoyment or social desires.
❌ C) Apologetic smiles and clock-checks suggest anxiety about time, not eager engagement.
❌ E) Clock-checking indicates a metaphorical 'countdown' to leave, not boredom.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar inferências a partir de comportamentos em contextos sociais.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 5BNCC EM13LGG202Difícil🧠 Analisar⏱ longo

Imagine a character in a story who is always late. Analyze how this trait affects their relationships with others and what this may symbolize in a broader context.

    📖 Análise pedagógica e resolução comentada
    🎯 Conceito central

    pontualidade e relações sociais

    💡 Dica de resolução

    Considere as implicações sociais e emocionais da pontualidade.

    ✅ Resposta correta:
    📚 Reveja antes de resolver

    Revisar a importância da pontualidade nas interações sociais.

    📋 Ficha pedagógica
    Objetivo: avaliacao
    Raciocínio: Crítico
    Taxonomia Bloom: Analisar
    Dificuldade: Difícil
    Tempo estimado: longo
    Nível de leitura: alto
    Estilo do enunciado: situacional
    Contexto de aplicação: cotidiano
    Papel na prova: desafio
    Peso pedagógico: alto
    Poder de discriminação: alto
    Autonomia do enunciado: completo
    Cobertura da habilidade: multipla
    Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
    Questão 6BNCC EM13LGG401Difícil🧠 Avaliar⏱ medio

    Read the short paragraph: "The old man folded the child's sweater into a tiny square, placed it on the empty chair, and ran his thumb along the frayed cuff before closing the window. He answered every greeting with a small, distracted smile." Explain what you can infer about the man's past relationship to the child and cite two textual clues that support your inference.

      📖 Análise pedagógica e resolução comentada
      🎯 Conceito central

      relação entre personagens

      💡 Dica de resolução

      Identifique as emoções do homem e relacione com as ações descritas.

      ✅ Resposta correta:
      📚 Reveja antes de resolver

      Revisar inferências em textos literários.

      📋 Ficha pedagógica
      Objetivo: diagnostico
      Raciocínio: Crítico
      Taxonomia Bloom: Avaliar
      Dificuldade: Difícil
      Tempo estimado: medio
      Nível de leitura: alto
      Estilo do enunciado: interpretativa
      Contexto de aplicação: literario
      Papel na prova: desafio
      Peso pedagógico: alto
      Poder de discriminação: alto
      Autonomia do enunciado: completo
      Cobertura da habilidade: multipla
      Indicações: Simulado · Diagnóstico
      Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
      As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
      EM13LGG201Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
      EM13LGG202Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e verbais), compreendendo criticamente o modo como circulam, constituem-se e (re)produzem significação e ideologias.
      EM13LGG401Analisar criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
      EM13LGG403Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.

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