Sobre estas questões de Compreensão de textos orais, multimodais, de cunho argumentativo
Esta página reúne 34 questões de Compreensão de textos orais, multimodais, de cunho argumentativo voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Compreensão oral, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: uso de tecnologia na educação; tecnologia na educação; redução do plástico; vacinação obrigatória.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
5F · 3M · 2D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Compreender, Lembrar, Analisar, Criar, Avaliar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13LGG303Média🧠 Aplicar⏱ medio
Imagine que você está participando de um debate escolar sobre o uso de tecnologia na educação. Qual é a principal vantagem que você defenderia sobre isso?
- A) Melhora o desempenho dos alunos.
- B) Custa muito dinheiro.
- C) Desmotiva alunos.
- D) Distrai mais que ensina.
- E) Aumenta a dependência de dispositivos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
uso de tecnologia na educação
💡 Dica de resolução
Pense em exemplos práticos de tecnologia na educação.
✅ Resposta correta: A
A tecnologia oferece recursos que podem ajudar os alunos a aprender de forma mais eficaz.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Embora possa ter custo, os benefícios superam os gastos.
❌ C) A tecnologia, quando bem utilizada, pode aumentar o engajamento.
❌ D) O uso correto da tecnologia pode acompanhar e direcionar o aprendizado.
❌ E) O uso é uma ferramenta que pode ser gerida pelo professor.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as vantagens e desvantagens do uso de tecnologia no ensino.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13LGG303Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Leia o trecho a seguir: "A tecnologia pode revolucionar a forma como aprendemos." Qual é a posição que o autor parece defender?
- A) A tecnologia é inútil.
- B) A educação deve mudar.
- C) Mudanças não são necessárias.
- D) Aprender é sempre a mesma coisa.
- E) A tecnologia é um obstáculo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
tecnologia na educação
💡 Dica de resolução
Identifique a ideia principal defendida pelo autor.
✅ Resposta correta: B
O autor sugere que mudanças trazidas pela tecnologia são necessárias.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O autor não desmerece a tecnologia, mas a considera revolucionária.
❌ C) O autor propõe que mudanças são positivas.
❌ D) O autor vê a possibilidade de inovação no aprendizado.
❌ E) O autor a vê como uma ferramenta facilitadora.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como a tecnologia pode impactar o aprendizado.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3BNCC EM13LGG304Difícil🧠 Criar⏱ medio
No contexto de uma campanha ambiental, como você argumentaria a favor da redução do uso de plástico?
- A) O plástico é barato.
- B) O plástico é durável.
- C) A redução do plástico é impossível.
- D) Reduzir o plástico ajuda a vida marinha.
- E) Não afeta a economia.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
redução do plástico
💡 Dica de resolução
Considere os impactos ambientais e sociais do plástico.
✅ Resposta correta: D
Menos plástico significa menos poluição nos oceanos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O custo não justifica o dano ambiental.
❌ B) A durabilidade causa problemas de descarte.
❌ C) Com alternativas viáveis, a redução é possível.
❌ E) A economia pode se beneficiar de práticas sustentáveis.
📚 Reveja antes de resolver
Estudar os efeitos do plástico no meio ambiente e alternativas sustentáveis.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Criar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 4BNCC EM13LGG303Fácil🧠 Avaliar⏱ medio
Num debate sobre saúde pública, qual seria um bom argumento contra a vacinação obrigatória?
- A) Vacinas são perigosas.
- B) Vacinação pode causar doenças.
- C) O governo deve decidir por você.
- D) Vacinas não têm efeitos colaterais.
- E) Vacinação é uma escolha pessoal.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
vacinação obrigatória
💡 Dica de resolução
Considere os direitos individuais e a saúde coletiva.
✅ Resposta correta: E
Esse é um argumento a favor da liberdade individual.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A maioria das vacinas são seguras e eficazes.
❌ B) Vacinas previnem doenças, não causam.
❌ C) A liberdade individual é um argumento forte contra a obrigatoriedade.
❌ D) Embora existam efeitos colaterais, eles são raros.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os argumentos a favor e contra a vacinação obrigatória.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Avaliar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5BNCC EM13LGG303Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
What is the main argument against the use of plastic bags in everyday life?
- A) They are recyclable and can be reused multiple times.
- B) They are cheaper than paper bags.
- C) They contribute to ocean pollution.
- D) They are easier to carry than reusable bags.
- E) They are made from renewable resources.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
impacto ambiental das sacolas plásticas
💡 Dica de resolução
Considere os impactos ambientais das sacolas plásticas.
✅ Resposta correta: C
Plastic bags are a significant cause of pollution in oceans, harming marine life.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) This is incorrect; while some bags are recyclable, many are not reused effectively.
❌ B) Price is not the main argument against plastic bags since the environmental impact is more critical.
❌ D) Ease of carrying does not justify the environmental damage they cause.
❌ E) Most plastic bags are made from non-renewable resources, which is a concern.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os argumentos sobre o uso de sacolas plásticas e suas consequências.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13LGG403Fácil🧠 Compreender⏱ medio
Listen to the following dialogue and summarize the advantages and disadvantages of using public transportation.
- A) It is cheaper but less comfortable.
- B) It is faster and more reliable.
- C) It is environmentally friendly.
- D) It is available everywhere.
- E) It has no impact on traffic.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
transporte público
💡 Dica de resolução
Identifique os principais pontos positivos e negativos mencionados no diálogo.
✅ Resposta correta: A
This captures both the cost and comfort aspects discussed.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) This does not reflect the nuanced discussion of reliability.
❌ C) This is an advantage but does not address disadvantages.
❌ D) Availability varies by location, which was discussed.
❌ E) Public transport can reduce traffic; this statement is incorrect.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os prós e contras do uso de transporte público.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG103Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
EM13LGG303Debater questões polêmicas de relevância social, analisando diferentes argumentos e opiniões, para formular, negociar e sustentar posições, frente à análise de perspectivas distintas.
EM13LGG304Formular propostas, intervir e tomar decisões que levem em conta o bem comum e os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global.
EM13LGG403Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.
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