Sobre estas questões de Produção de textos escritos, em formatos diversos, com mediação do professor
Esta página reúne 23 questões de Produção de textos escritos, em formatos diversos, com mediação do professor voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Práticas de escrita, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: consequências da Revolução Industrial; crescimento populacional; elementos de um texto informativo; resumo em inglês.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao · diagnostico.
4F · 4M · 2D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Criar, Aplicar, Analisar, Lembrar, Avaliar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Crítico, Criativo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13LGG401Fácil🧠 Compreender⏱ medio
Leia o texto abaixo sobre a Revolução Industrial. Qual é a principal consequência desse evento que pode ser identificada no texto?
- A) Aumento da produção de bens de consumo.
- B) Diminuição das migrações rurais.
- C) Redução das jornadas de trabalho.
- D) Melhoria das condições de vida imediatas.
- E) Aumento da biodiversidade nas cidades.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
consequências da Revolução Industrial
💡 Dica de resolução
Identifique a consequência principal mencionada no texto.
✅ Resposta correta: A
O aumento da produção foi uma consequência direta da Revolução Industrial, tornando os bens mais acessíveis.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Na verdade, a Revolução Industrial promoveu o êxodo rural em busca de empregos nas cidades.
❌ C) Inicialmente, as jornadas de trabalho aumentaram, numa luta contínua pelos direitos trabalhistas.
❌ D) As condições de vida muitas vezes pioraram durante a Revolução.
❌ E) A urbanização intensa levou à degradação ambiental e diminuição da biodiversidade.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as principais consequências da Revolução Industrial.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 2BNCC EM13LGG104Média🧠 Analisar⏱ medio
Com base na tabela de crescimento populacional apresentada, como você descreveria a evolução demográfica da cidade X entre 2000 e 2020?
- A) Crescimento estável ao longo dos anos.
- B) Aumento constante da população.
- C) Queda na população nos últimos anos.
- D) População estagnada desde 2010.
- E) Flutuações anuais sem padrão definido.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
crescimento populacional
💡 Dica de resolução
Analise os dados da tabela antes de formular sua resposta.
✅ Resposta correta: B
Se a tabela indicar crescimento contínuo, essa é a tendência observada.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A tabela pode mostrar oscilações significativas no crescimento.
❌ C) A tabela não deve mostrar essa tendência se houver crescimento.
❌ D) A análise deve mostrar variações, se houver crescimento.
❌ E) Mesmo com flutuações, uma tendência geral deve ser identificável.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar conceitos de demografia e interpretação de gráficos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_imagem
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13LGG104Difícil🧠 Criar⏱ medio
Você está escrevendo um artigo para um blog sobre a história de um país. Quais elementos você considera essenciais para construir um texto informativo e atraente?
- A) Apenas datas e fatos relevantes.
- B) Narrativa envolvente com personagens e contextos.
- C) Listas de eventos sem explicações.
- D) Destaque para números e estatísticas.
- E) Uso de jargões técnicos para impressionar.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
elementos de um texto informativo
💡 Dica de resolução
Liste os elementos que tornam um texto informativo e atraente.
✅ Resposta correta: B
Uma boa história envolve o leitor e conecta fatos a personagens.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Datas são importantes, mas contexto e narrativa são essenciais.
❌ C) Eventos devem ser contextualizados para serem compreendidos.
❌ D) Números são importantes, mas devem ser explicados.
❌ E) Jargões podem afastar leitores; clareza é fundamental.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características de um texto informativo.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Criativo
Taxonomia Bloom: Criar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 4BNCC EM13LGG403Média🧠 Aplicar⏱ medio
Após ler um relato sobre um evento histórico, você deve escrever um resumo em inglês destacando os pontos principais. Quais elementos são essenciais para sua escrita?
- A) Detalhes secundários e opiniões pessoais.
- B) Ideias principais e eventos-chave.
- C) Nomes de todos os envolvidos.
- D) Análises profundas e interpretações.
- E) Citações longas do texto original.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
resumo em inglês
💡 Dica de resolução
Identifique os principais eventos e suas implicações.
✅ Resposta correta: B
Esses elementos são essenciais em um resumo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Um resumo deve focar em informações principais.
❌ C) Não é necessário incluir todos os nomes.
❌ D) Um resumo deve ser mais objetivo.
❌ E) Citações longas não são adequadas em um resumo.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como estruturar um resumo em inglês.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13LGG403Fácil🧠 Lembrar⏱ medio
Leia a biografia de Albert Einstein e selecione a afirmação correta sobre ele:
- A) Ele ganhou o prêmio Nobel da Paz.
- B) Ele nasceu na Alemanha.
- C) Ele desenvolveu a teoria da gravidade.
- D) Ele trabalhou em uma universidade na França.
- E) Ele é conhecido por sua teoria do caos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
biografia de Albert Einstein
💡 Dica de resolução
Leia atentamente a biografia antes de escolher a afirmação.
✅ Resposta correta: B
Albert Einstein nasceu em Ulm, na Alemanha.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Einstein ganhou o prêmio Nobel de Física.
❌ C) A teoria da gravidade foi desenvolvida por Isaac Newton.
❌ D) Einstein trabalhou em várias universidades, mas não na França.
❌ E) Ele é conhecido pela teoria da relatividade.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os principais eventos da vida de Albert Einstein.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: historico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6BNCC EM13LGG403Fácil🧠 Compreender⏱ medio
Leia a seguinte frase: "Each student has his own way of learning." O que essa frase sugere sobre o processo de aprendizagem?
- A) Todos aprendem da mesma forma.
- B) A aprendizagem é um processo coletivo.
- C) Cada aluno tem seu próprio ritmo.
- D) Aprender é sempre fácil.
- E) Todos os alunos são iguais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
processo de aprendizagem
💡 Dica de resolução
Analise a frase e relacione com diferentes estilos de aprendizagem.
✅ Resposta correta: C
A frase implica que a aprendizagem varia entre os alunos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A frase sugere que cada aluno é único.
❌ B) O foco é na individualidade do aluno.
❌ D) A frase não fala sobre a facilidade de aprender.
❌ E) A frase contradiz essa ideia.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os diferentes estilos de aprendizagem e suas implicações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG103Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
EM13LGG104Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social.
EM13LGG401Analisar criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
EM13LGG403Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.
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