Sobre estas questões de Construção do sentido global do texto
Esta página reúne 22 questões de Construção do sentido global do texto voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Estratégias de leitura, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: aquecimento global; situação econômica; preferências matinais; tecnologia e comunicação.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
3F · 4M · 3D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Lembrar, Aplicar, Compreender, Avaliar, Criar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13LGG104Média🧠 Compreender⏱ curto
Considerando este trecho de um artigo: 'Global warming is a pressing issue, requiring immediate action. Scientists emphasize the importance of reducing emissions.' Qual é a principal mensagem do autor?
- A) Aquecimento global é um mito.
- B) Ação imediata é necessária para o aquecimento global.
- C) Reduzir emissões é opcional.
- D) Cientistas não se importam com o problema.
- E) O aquecimento global não afeta a ciência.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
aquecimento global
💡 Dica de resolução
Identifique a ideia central do trecho apresentado.
✅ Resposta correta: B
Essa opção reflete bem a mensagem central do texto.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O texto claramente não sugere isso.
❌ C) O autor indica que isso é necessário.
❌ D) O texto contradiz essa afirmação.
❌ E) O texto aborda as consequências científicas.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os principais impactos do aquecimento global e ações necessárias.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13LGG403Fácil🧠 Avaliar⏱ medio
Analise a frase: 'The economy has been fluctuating for years, creating uncertainty.' O que podemos inferir sobre a situação econômica?
- A) A economia é estável.
- B) Mudanças frequentes causam incerteza.
- C) A economia nunca mudou.
- D) Incertezas são boas para a economia.
- E) Flutuações não afetam a economia.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
situação econômica
💡 Dica de resolução
Identifique as implicações da flutuação econômica na frase.
✅ Resposta correta: B
Essa é a interpretação correta do texto.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A frase indica o contrário.
❌ C) Isso contradiz a afirmação na frase.
❌ D) O contexto sugere o oposto.
❌ E) A frase sugere que flutuações afetam.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar como interpretar informações em textos em inglês.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Avaliar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3BNCC EM13LGG403Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Observe a frase: "Many people prefer tea over coffee in the mornings." Qual a informação-chave que se pode inferir sobre hábitos matinais?
- A) Café é a bebida mais popular pela manhã.
- B) Chá é preferido por algumas pessoas pela manhã.
- C) Pessoas não bebem nada pela manhã.
- D) Preferências matinais são irrelevantes.
- E) Todos preferem chá pela manhã.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
preferências matinais
💡 Dica de resolução
Identifique a preferência expressa na frase.
✅ Resposta correta: B
O texto afirma que muitas pessoas preferem chá.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A frase diz que muitas pessoas preferem chá.
❌ C) A frase sugere que as pessoas bebem chá ou café.
❌ D) O texto mostra que há uma preferência.
❌ E) A frase diz que 'muitas', não todos.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar expressões de preferência em inglês.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4BNCC EM13LGG403Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Analise o trecho do texto: "The new technology helps improve communication. However, many people still prefer face-to-face interactions." Que inferência pode ser feita a partir dessa informação?
- A) Todos preferem tecnologia.
- B) A tecnologia substitui relações pessoais.
- C) As interações pessoais são menos valorizadas.
- D) A tecnologia é uma ferramenta útil, mas não exclusiva.
- E) Comunicações sempre serão feitas apenas presencialmente.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
tecnologia e comunicação
💡 Dica de resolução
Considere as preferências das pessoas em relação à comunicação.
✅ Resposta correta: D
Isso se reflete no contraste entre tecnologia e interações pessoais.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O trecho sugere que muitos ainda preferem interações pessoais.
❌ B) Não se afirma que a tecnologia substitui, mas que é uma opção.
❌ C) O trecho não desvaloriza as interações pessoais, apenas as contrasta.
❌ E) O trecho indica que a tecnologia também é uma forma de comunicação.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as diferenças entre comunicação digital e presencial.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 5BNCC EM13LGG303Média🧠 Aplicar⏱ medio
Given a text discussing climate change, which title would best summarize its main idea?
- A) How to Save the Planet?
- B) The Effects of Climate Change
- C) Future Technologies
- D) Personal Choices Matter
- E) A History of Environmental Policy
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
mudanças climáticas
💡 Dica de resolução
Leia o texto atentamente antes de escolher o título.
✅ Resposta correta: B
It directly addresses the fundamental theme of the text.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) This title implies solutions, not the main issue.
❌ C) Unrelated to the central topic of climate change.
❌ D) Too specific, overlooks the global perspective.
❌ E) Focuses on policy history, not climate change effects.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os principais impactos e causas das mudanças climáticas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13LGG202Difícil🧠 Analisar⏱ medio
A magazine article talks about extreme sports and their popularity among teenagers. Which paragraph highlights the risks involved?
- A) Many teenagers are drawn to extreme sports due to the thrill they provide.
- B) Extreme sports can lead to serious injuries if safety measures are ignored.
- C) The popularity of extreme sports has been rising steadily.
- D) Organized events increase the risk of accidents during competitions.
- E) Extreme sports are a fun way to meet new friends.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
riscos dos esportes radicais
💡 Dica de resolução
Leia atentamente os parágrafos para identificar os riscos mencionados.
✅ Resposta correta: B
This paragraph discusses risks and safety.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) This describes attraction, not risks.
❌ C) This option does not focus on risks.
❌ D) While it mentions risks, the focus is not on the overall risks of the sport.
❌ E) This addresses social aspects, not risks.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os principais riscos associados aos esportes radicais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG103Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
EM13LGG104Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social.
EM13LGG202Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e verbais), compreendendo criticamente o modo como circulam, constituem-se e (re)produzem significação e ideologias.
EM13LGG303Debater questões polêmicas de relevância social, analisando diferentes argumentos e opiniões, para formular, negociar e sustentar posições, frente à análise de perspectivas distintas.
EM13LGG403Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.
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