Veja 6 questões-amostra de Construção de repertório artístico-cultural com análise pedagógica completa,
para ENEM e alinhadas à BNCC.
Gere a prova inteira com as 19 questões em 30 segundos.
Sobre estas questões de Construção de repertório artístico-cultural
Esta página reúne 19 questões de Construção de repertório artístico-cultural voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Manifestações culturais, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: mensagem social na arte; literatura inglesa; cultura de carnaval; visão de mundo histórica.
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Construção de repertório artístico-cultural em 30 segundos
Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 19 questões deste tópico. Veja os planos:
Num debate sobre a literatura inglesa, um participante menciona a obra "Pride and Prejudice" de Jane Austen. Qual é a contribuição dessa obra para a compreensão da sociedade da época?
A) Descreve a vida de um agricultor.
B) Critica a educação de mulheres da época.
C) Promove a ideia de casamentos por amor apenas.
D) Foca na ascensão da classe trabalhadora.
E) Valoriza a cultura popular em detrimento da elite.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
literatura inglesa
💡 Dica de resolução
Analise os temas sociais abordados na obra.
✅ Resposta correta: B
Austen critica a educação e as limitações impostas às mulheres.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Não trata da vida rural, mas da sociedade urbana e suas relações.
❌ C)Retrata também casamentos por conveniência social.
❌ D)A obra trata da classe média e suas preocupações.
❌ E)Embora critique a elite, não é o foco principal.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os principais temas e contextos da obra 'Pride and Prejudice'.
Read the flyer excerpt: 'Join our bloco parade — drums, costumes, and street dancing!' In this context, what cultural practice does the term 'bloco' denote?
A) A street carnival band/group (the Brazilian carnival 'bloco').
B) A Brazilian fashion style characterized by extravagant outfits.
C) A type of food associated with Brazilian cuisine.
D) A traditional Brazilian dance performed solo.
E) A popular Brazilian music genre performed at concerts.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
cultura de carnaval
💡 Dica de resolução
Identifique o significado cultural do termo 'bloco'.
✅ Resposta correta: A
In Brazilian usage, 'bloco' refers to an organized group that parades during carnival; the mention of drums, costumes and street dancing identifies it as a street carnival band.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B)While costumes are involved, 'bloco' pertains to group activities, not a fashion style.
❌ C)This is incorrect because 'bloco' refers to a carnival group, not a food item.
❌ D)'Bloco' describes a group activity; it does not refer to a solo dance.
❌ E)'Bloco' specifically denotes a carnival group, not a music genre performed at concerts.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as tradições culturais do carnaval brasileiro.
A museum label reads: 'These pioneers brought order and civilization to the frontier.' Which worldview is foregrounded in this statement?
A) An equal representation of diverse cultural viewpoints.
B) An acknowledgment of settlers' hardships on the frontier.
C) A celebration of indigenous cultures and traditions.
D) Portrayal of settlers as victims of colonial oppression.
E) A colonial/Eurocentric perspective that valorizes settlers as civilizers.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
visão de mundo histórica
💡 Dica de resolução
Analise a perspectiva histórica implícita na frase.
✅ Resposta correta: E
Framing settlers as bringers of 'order and civilization' centers a colonial narrative and legitimizes domination, omitting indigenous perspectives and power imbalances.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)The label frames a singular viewpoint, omitting the complexities of diverse cultures.
❌ B)While settlers faced hardships, the statement glorifies them as 'civilizers,' not depicting struggles.
Consider the lyric line: 'They raised the rent; our streets are not for us.' Whose voice is being marginalized by the context implied here?
A) Low-income/local residents displaced by gentrification.
B) Students protesting against tuition hikes.
C) Wealthy investors looking for profitable opportunities.
D) Government officials enforcing zoning laws.
E) Affluent city planners concerned with urban beautification.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
marginalização social
💡 Dica de resolução
Analise o contexto social e econômico da letra.
✅ Resposta correta: A
The lyric links rising rents to exclusion from habitual spaces, indicating that long-term, lower-income inhabitants are being pushed out and their perspectives marginalized.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B)This lyric uniquely addresses landlords and housing, not educational institutions or tuition.
❌ C)Investors focus on profits, while the lyric centers on community displacement, separating the two.
❌ D)Government actions can influence rents but do not capture the voice of the marginalized residents.
❌ E)The lyric criticizes planners; it highlights displacement of low-income residents, not beautification.
📚 Reveja antes de resolver
Estudar a relação entre letra de música e contexto social.
— Merchant: "Mawnin, boss! Yuh waan banana fi sell or fi eat?"
— Customer: "Yes, please. How much a bunch?"
— Merchant: "One dollar fifty fi one bunch, or two dollar fi two bunch. Yuh tek two, boss?"
In Kingston’s street market, local vendors often switch to Jamaican Patois when addressing familiar customers. Jamaican Patois is an English-based creole widely spoken across the island. Its use in informal marketplaces fosters a sense of community and shared cultural identity. Data from a 2019 linguistic study (dados ficticios) indicates that 78% of everyday interactions in such settings employ Patois as a marker of trust and rapport.
Analise the use of Jamaican Patois in the merchant’s speech. What does it primarily convey?
A) To highlight a language barrier between locals and visitors
B) To convey a formal and respectful tone toward the customer
C) To emphasize social solidarity between speaker and listener
D) To indicate a gender distinction in market speech
E) To emphasize the geographical origin of the bananas
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
uso do Patois na comunicacao
💡 Dica de resolução
Analise o contexto social e cultural do uso do Patois na fala do vendedor.
✅ Resposta correta: C
O uso do dialeto cria proximidade e reforça laços comunitários, conforme indicado no texto.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)O texto aponta uso para familiaridade, não para dificultar a comunicação.
❌ B)Patois é associado a contexto informal, não formalidade.
❌ D)Não há menção de diferenças de gênero; o foco é na identidade cultural.
❌ E)O dialeto enfatiza relações sociais, não a procedência dos produtos.
📚 Reveja antes de resolver
estude variedades linguisticas e comunicacao intercultural
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG201Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
EM13LGG202Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e verbais), compreendendo criticamente o modo como circulam, constituem-se e (re)produzem significação e ideologias.
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Perguntas frequentes
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