Sobre estas questões de Planejamento do texto: organização de ideias
Esta página reúne 9 questões de Planejamento do texto: organização de ideias voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Estratégias de escrita: pré-escrita, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: organização de ideias; organização de texto; aspectos de produção textual; sequência de ideias.
Objetivos pedagógicos principais: fixacao · avaliacao.
2F · 5M · 2D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Criar, Analisar, Aplicar, Compreender
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13LGG104Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Ao planejar um texto, como você pode organizar suas ideias sobre a cultura local? Selecione a alternativa que apresenta a melhor estrutura.
- A) Apresentar tradições, seguir para comidas típicas, descrever festivais e finalizar com influências culturais.
- B) Começar com influências culturais, depois falar sobre festivais, seguir para comidas e terminar com tradições.
- C) Falar aleatoriamente sobre tradições, comidas, festivais e influências.
- D) Listar as ideias sem conexão entre elas.
- E) Apenas mencionar festivais sem abordar outros aspectos culturais.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
organização de ideias
💡 Dica de resolução
Pense em como estruturar suas ideias antes de escolher a alternativa.
✅ Resposta correta: A
Essa estrutura permite uma progressão lógica e coerente que facilita o entendimento do leitor.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Essa ordem pode confundir o leitor, pois não segue uma lógica clara.
❌ C) A falta de organização prejudica a compreensão do texto.
❌ D) Sem conexão, o texto se torna incoerente e difícil de seguir.
❌ E) Focar em um único aspecto limita a compreensão da cultura local.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar técnicas de estruturação de textos sobre cultura.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13LGG104Fácil🧠 Aplicar⏱ medio
Você deve escrever um texto sobre a sua estação do ano favorita. Qual a melhor forma de organizar suas ideias antes de começar?
- A) Falar sobre como a estação afeta o clima, as atividades ao ar livre e as roupas que usamos.
- B) Escrever apenas sobre as roupas da estação.
- C) Mencionar a estação sem uma estrutura clara.
- D) Organizar ideias de forma aleatória.
- E) Focar apenas nas atividades em grupo da estação.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
organização de texto
💡 Dica de resolução
Organize suas ideias em tópicos antes de escrever.
✅ Resposta correta: A
Essa abordagem garante que todas as dimensões da estação sejam abordadas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Limitar o texto a um único aspecto não explora o tema de forma abrangente.
❌ C) A falta de estrutura pode deixar o texto confuso.
❌ D) A organização aleatória prejudica a clareza do texto.
❌ E) É importante considerar todos os aspectos da estação para um texto completo.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar técnicas de organização de ideias para redação.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13LGG104Média🧠 Compreender⏱ medio
Ao escrever um texto sobre um livro que você leu, quais aspectos você deve considerar para planejar sua produção?
- A) Discutir a trama, os personagens, o contexto e a mensagem do livro.
- B) Falar apenas sobre os personagens da história.
- C) Mencionar o livro sem explicar sua mensagem.
- D) Organizar as ideias aleatoriamente.
- E) Focar apenas na opinião pessoal sobre o livro.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
aspectos de produção textual
💡 Dica de resolução
Liste os principais aspectos a serem abordados no texto.
✅ Resposta correta: A
Essa estrutura ajuda a apresentar uma análise completa da obra.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Limitar a análise a um único aspecto torna o texto superficial.
❌ C) Ignorar a mensagem do livro deixa a análise incompleta.
❌ D) A falta de organização pode confundir o leitor.
❌ E) Uma análise deve incluir diversos aspectos, não apenas a opinião.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os elementos essenciais de um texto descritivo.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 4BNCC EM13LGG104Fácil🧠 Compreender⏱ medio
Leia a descrição de um lugar. Qual a sequência correta das ideias apresentadas para um texto de apresentação?
- A) Introdução, características, conclusão.
- B) Conclusão, características, introdução.
- C) Características, conclusão, introdução.
- D) Introdução, conclusão, características.
- E) Características, introdução, conclusão.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
sequência de ideias
💡 Dica de resolução
Identifique a estrutura do texto antes de organizar as ideias.
✅ Resposta correta: A
Essa sequência ajuda a apresentar o tema, detalhar e finalizar.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Essa ordem não é lógica e confunde o leitor.
❌ C) Iniciar com características sem introdução é confuso.
❌ D) Após a conclusão, não há mais informações para apresentar.
❌ E) Iniciar com características compromete a clareza.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a estrutura de textos descritivos e suas sequências.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13LGG104Média🧠 Aplicar⏱ medio
Você está organizando um blog sobre hobbies. Como escolher e articular suas ideias para que o texto seja claro?
- A) Listar hobbies em ordem alfabética.
- B) Descrever cada hobby com benefícios e experiências.
- C) Falar apenas sobre o hobby mais popular.
- D) Fazer um texto longo e complexo.
- E) Combinar hobbies sem explicações.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
articulação de ideias
💡 Dica de resolução
Organize suas ideias em tópicos antes de escrever.
✅ Resposta correta: B
Isso traz clareza e interesse ao leitor.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A ordem alfabética não ajuda na articulação do tema.
❌ C) Limitar-se a um hobby não oferece diversidade.
❌ D) Textos longos sem foco podem confundir o leitor.
❌ E) Falta de explicações prejudica a compreensão.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar técnicas de organização textual.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13LGG303Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Após ler um artigo sobre a importância da prática de esportes, como você organizaria um texto argumentativo sobre o tema?
- A) Introdução, argumentos, conclusão.
- B) Conclusão, argumentos, introdução.
- C) Argumentos, introdução, conclusão.
- D) Introdução, introdução, conclusão.
- E) Conclusão, conclusão, introdução.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
texto argumentativo
💡 Dica de resolução
Estruture seu texto com introdução, desenvolvimento e conclusão.
✅ Resposta correta: A
Essa estrutura é adequada para um texto argumentativo.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Essa ordem não apresenta as ideias de forma lógica.
❌ C) Começar com argumentos confunde o leitor.
❌ D) Repetir a introdução não faz sentido.
❌ E) A conclusão deve ser a última parte do texto.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a estrutura de um texto argumentativo.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: depende_texto
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG104Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social.
EM13LGG303Debater questões polêmicas de relevância social, analisando diferentes argumentos e opiniões, para formular, negociar e sustentar posições, frente à análise de perspectivas distintas.
EM13LGG304Formular propostas, intervir e tomar decisões que levem em conta o bem comum e os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
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