Sobre estas questões de Informações em ambientes virtuais
Esta página reúne 14 questões de Informações em ambientes virtuais voltadas para ENEM, dentro da unidade temática Práticas de leitura e novas tecnologias, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: sinônimos de 'important'; contra-argumentação sobre tecnologia; educação a distância; verificação de informações.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
3F · 4M · 3D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Analisar, Compreender, Avaliar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Indutivo, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13LGG303Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Qual é o sinônimo de 'important' que pode ser usado para enfatizar um ponto de vista em um texto argumentativo?
- A) essential
- B) vital
- C) crucial
- D) minor
- E) trivial
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
sinônimos de 'important'
💡 Dica de resolução
Pense em sinônimos que intensificam a ideia de importância.
✅ Resposta correta: C
'Crucial' é um sinônimo perfeito para enfatizar importância.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 'Essential' é similar, mas não enfatiza tanto quanto 'crucial'.
❌ B) 'Vital' é bom, mas 'crucial' é mais forte para argumentos.
❌ D) 'Minor' significa o oposto e não serve para enfatizar.
❌ E) 'Trivial' indica algo sem importância.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar sinônimos e seu uso em textos argumentativos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13LGG303Média🧠 Analisar⏱ medio
Em um artigo, você defende a ideia de que a tecnologia melhora a educação. Qual seria uma boa contra-argumentação?
- A) A tecnologia é cara.
- B) A tecnologia pode ser confusa.
- C) A tecnologia melhora o acesso ao conhecimento.
- D) A tecnologia pode distrair os alunos.
- E) A tecnologia está sempre disponível.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
contra-argumentação sobre tecnologia
💡 Dica de resolução
Considere os impactos negativos da tecnologia na educação.
✅ Resposta correta: D
Distracção é um forte contra-argumento.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Custo não é uma boa contra-argumentação.
❌ B) Confusão não é um forte contra-argumento.
❌ C) Isso apoia a argumentação inicial.
❌ E) Disponibilidade é um ponto positivo.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os prós e contras da tecnologia na educação.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 3BNCC EM13LGG303Difícil🧠 Avaliar⏱ medio
Durante uma discussão em grupo, um colega afirma que a educação a distância é sempre o melhor método. Como você poderia refutar essa afirmação?
- A) A educação a distância é mais barata.
- B) A educação a distância falta interação social.
- C) A educação a distância é mais conveniente.
- D) Todos têm acesso à tecnologia.
- E) Educação a distância facilita a autodisciplina.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
educação a distância
💡 Dica de resolução
Considere os prós e contras da educação a distância.
✅ Resposta correta: B
A falta de interação social é uma grande desvantagem.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Custo não é a única consideração.
❌ C) Conveniente não é sinônimo de melhor.
❌ D) Nem todos têm acesso, o que é um problema.
❌ E) Facilitar não significa ser melhor.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os métodos de ensino e suas vantagens e desvantagens.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Avaliar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 4BNCC EM13LGG202Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
In an English-language educational tweet, which single visible element most directly signals a lack of information verification?
- A) A tweet containing a personal opinion about a topic.
- B) A tweet that includes emojis to express feelings.
- C) A tweet with multiple hashtags related to the topic.
- D) Absence of any cited source or link to original evidence.
- E) A tweet that quotes a celebrity's viewpoint.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
verificação de informações
💡 Dica de resolução
Identifique o elemento que indica falta de verificação.
✅ Resposta correta: D
Citations or links allow readers to trace claims to primary data or methods; without them the claim cannot be independently checked.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Personal opinions lack factual evidence and do not require verification.
❌ B) Emojis indicate emotions, not verification of factual information.
❌ C) Hashtags do not indicate verification; they are for categorization.
❌ E) Celebrity quotes often lack context and are not reliable for evidence verification.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os sinais de desinformação em mídias sociais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13LGG704Média🧠 Compreender⏱ curto
Which single verification step best confirms the professional credentials of an author of an English-language learning blog?
- A) Find a matching institutional profile or an ORCID record linking the name to affiliation and publications.
- B) Finding the author's personal blog with no institutional backing.
- C) Looking at random quotes from the author in unrelated quotes sites.
- D) Searching for books written by the author in unrelated fields.
- E) Checking if the author has a large social media following.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
credenciais profissionais
💡 Dica de resolução
Considere as credenciais mais relevantes para a área de ensino de inglês.
✅ Resposta correta: A
Institutional pages and ORCID provide authoritative, persistent records that tie a name to affiliations and scholarly output.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Personal blogs without institutional affiliation lack credibility for verification.
❌ C) Random quotes do not provide reliable links to professional credentials.
❌ D) Books in unrelated fields do not verify qualifications in language education.
❌ E) Social media popularity does not confirm professional credentials or expertise.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os critérios de avaliação de credenciais em educação.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 6BNCC EM13LGG102Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Which single lexical signal in an English research-summary headline most clearly indicates an overclaim beyond the evidence?
- A) Using 'often' to describe the findings in the study.
- B) Using the word 'suggests' to compare different studies.
- C) Employing 'proposes' for further research considerations.
- D) Use of the verb 'proves' for preliminary or correlational findings.
- E) Employing the verb 'indicates' to summarize findings.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
sinais lexicais em pesquisa
💡 Dica de resolução
Identifique o sinal lexical que sugere uma afirmação exagerada.
✅ Resposta correta: D
'Proves' asserts causal certainty; preliminary or correlational studies cannot legitimately establish definitive causation.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 'Often' implies frequency and is a weaker claim than 'proves'.
❌ B) 'Suggests' indicates caution, not an overclaim beyond evidence.
❌ C) 'Proposes' is tentative, making it clear that evidence is not definitive.
❌ E) 'Indicates' is cautious and does not assert definitive claims.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os sinais lexicais que indicam exageros em afirmações científicas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: alto
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: desafio
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG102Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
EM13LGG202Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e verbais), compreendendo criticamente o modo como circulam, constituem-se e (re)produzem significação e ideologias.
EM13LGG303Debater questões polêmicas de relevância social, analisando diferentes argumentos e opiniões, para formular, negociar e sustentar posições, frente à análise de perspectivas distintas.
EM13LGG403Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.
EM13LGG704Apropriar-se criticamente de processos de pesquisa e busca de informação, por meio de ferramentas e dos novos formatos de produção e distribuição do conhecimento na cultura de rede.
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