GeraProva GeraProva Provas com IA para professores do Brasil
Matemática
Ensino Fundamental
Grandezas e medidas
Medidas de comprimento, massa e capacidade: estimativas, utilização de instrumentos de medida e de unidades de medida convencionais mais usuais
287 questões

287 Questões de Medidas de comprimento, massa e capacidade: estimativas, utilização de instrumentos de medida e de unidades de medida convencionais mais usuais

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Veja 6 questões-amostra de Medidas de comprimento, massa e capacidade: estimativas, utilização de instrumentos de medida e de unidades de medida convencionais mais usuais com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 287 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Medidas de comprimento, massa e capacidade: estimativas, utilização de instrumentos de medida e de unidades de medida convencionais mais usuais

Esta página reúne 287 questões de Medidas de comprimento, massa e capacidade: estimativas, utilização de instrumentos de medida e de unidades de medida convencionais mais usuais voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Grandezas e medidas, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: Unidade de volume de líquidos; unidades de medida de peso; conversão de medidas; conversão de unidades.

Objetivos pedagógicos principais: fixacao · avaliacao · revisao.

10
Questões na página
8F · 2M · 0D
Distribuição de dificuldade
4
Contextualizadas
7
Exigem cálculo
6
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Medidas de comprimento, massa e capacidade: estimativas, utilização de instrumentos de medida e de unidades de medida convencionais mais usuais em 30 segundos

Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 287 questões deste tópico. Veja os planos:

Ver planos
A partir de R$ 29,90/mês
Questão 1resolução completaBNCC EF04MA20Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Qual é a unidade de medida utilizada para expressar o volume de líquidos em recipientes?

  1. A) Gramas
  2. B) Litros
  3. C) Centímetros
  4. D) Metros quadrados
  5. E) Joules
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Unidade de volume de líquidos

💡 Dica de resolução

Identifique a unidade adequada para medir a capacidade de líquidos.

✅ Resposta correta: B

Litro é a unidade padrão para medir volume de líquidos.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Gramas é uma unidade de massa, não de volume.
❌ C) Centímetros são usados para medir comprimento.
❌ D) Metro quadrado é uma unidade de área, não de volume.
❌ E) Joule é uma unidade de energia.
📚 Reveja antes de resolver

Revise unidades de medida de capacidade e volume, especialmente o uso do litro.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãobaixo
Peso pedagógicobaixo
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: revisao
Raciocínio: dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 2resolução completaBNCC EF04MA20Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Qual a medida padrão para o peso de um objeto que pesa 1000 gramas?

  1. A) 1 quilograma
  2. B) 100 gramas
  3. C) 10 quilogramas
  4. D) 500 gramas
  5. E) 2 quilogramas
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

unidades de medida de peso

💡 Dica de resolução

Pense na conversão de unidades de medida de peso.

✅ Resposta correta: A

1 quilograma equivale a 1000 gramas.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) 100 gramas é uma medida menor, não corresponde.
❌ C) 10 quilogramas é incorreto, muito acima de 1000 gramas.
❌ D) 500 gramas é uma medida menor que 1000.
❌ E) 2 quilogramas é igual a 2000 gramas, não é correto.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as unidades de medida de peso e suas conversões.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Questão 3resolução completaBNCC EF04MA20Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Um aluno mede o comprimento da sua mesa. Se a mesa tem 1,2 metros, quantos centímetros ela possui?

  1. A) 100 cm
  2. B) 120 cm
  3. C) 110 cm
  4. D) 130 cm
  5. E) 150 cm
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

conversão de medidas

💡 Dica de resolução

Converta metros para centímetros multiplicando por 100.

✅ Resposta correta: B

120 cm é a conversão correta de 1,2 metros.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 100 cm é 1 metro, não corresponde ao comprimento da mesa.
❌ C) 110 cm não representa o valor correto para 1,2 metros.
❌ D) 130 cm é maior que 1,2 metros, logo, está incorreto.
❌ E) 150 cm é muito maior que 1,2 metros.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a conversão entre metros e centímetros.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 4resolução completaBNCC EF04MA20Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Um recipiente contém 2,5 litros de água. Quantos mililitros isso representa?

  1. A) 250 ml
  2. B) 500 ml
  3. C) 2000 ml
  4. D) 2500 ml
  5. E) 3000 ml
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

conversão de unidades

💡 Dica de resolução

Converta litros para mililitros usando a relação 1 litro = 1000 mililitros.

✅ Resposta correta: D

2500 ml é a conversão correta de 2,5 litros.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 250 ml é equivalente a 0,25 litros, não corresponde ao valor.
❌ B) 500 ml é metade de 1 litro, que também está incorreto.
❌ C) 2000 ml é equivalente a 2 litros, não ao valor dado.
❌ E) 3000 ml equivale a 3 litros, valor não apresentado.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a conversão entre litros e mililitros.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cientifico
Questão 5resolução completaBNCC EF04MA20Média🧠 Lembrar⏱ curto

Um aluno precisa medir a largura da sua sala de aula. Se ele usar uma fita métrica e obtiver 4,5 metros, quantos centímetros isso representa?

  1. A) 400 cm
  2. B) 420 cm
  3. C) 450 cm
  4. D) 460 cm
  5. E) 470 cm
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

conversão de medidas

💡 Dica de resolução

Converta metros para centímetros multiplicando por 100.

✅ Resposta correta: C

450 cm é o resultado correto da conversão de 4,5 metros.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) 400 cm é inferior a 4,5 metros.
❌ B) 420 cm é ainda menor que 4,5 metros.
❌ D) 460 cm é maior que 4,5 metros, portanto está errado.
❌ E) 470 cm também não corresponde ao valor de 4,5 metros.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a conversão entre metros e centímetros.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeMédia
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãomedio
Peso pedagógicomedio
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 consolidacao
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: cotidiano
Questão 6resolução completaBNCC EF04MA20Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Qual é a medida exata de 1 quilômetro em metros?

  1. A) 100 metros
  2. B) 500 metros
  3. C) 1.000 metros
  4. D) 2.000 metros
  5. E) 10.000 metros
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

conversão de unidades

💡 Dica de resolução

Converta quilômetros para metros usando a relação de 1 km = 1000 m.

✅ Resposta correta: C

Correto, 1 quilômetro é 1.000 metros.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Medida incorreta.
❌ B) Medida incorreta.
❌ D) Medida incorreta.
❌ E) Medida incorreta.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar a conversão entre quilômetros e metros.

📊 Raio-X da questão
DificuldadeFácil
BloomLembrar
Leiturabaixo
Discriminaçãoalto
Peso pedagógicoalto
Autonomia do enunciadocompleto
Cobertura da habilidadeunica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 abertura
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Tempo estimado: curto
Contexto de aplicação: abstrato
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF04MA20Medir e estimar comprimentos (incluindo perímetros), massas e capacidades, utilizando unidades de medida padronizadas mais usuais, valorizando e respeitando a cultura local.

🔓 Este tema vira muito mais que 6 questões

Você viu 6 questões com análise pedagógica. Com o GeraProva, Medidas de comprimento, massa e capacidade: estimativas, utilização de instrumentos de medida e de unidades de medida convencionais mais usuais vira, em segundos:

  • Prova completa com as 287 questões + gabarito e folha de respostas
  • Análise pedagógica da prova inteira (Bloom, dificuldade, cobertura BNCC)
  • Atividade e plano de aula prontos sobre o tema
  • Salvar suas questões favoritas e reusar quando quiser
Ver planos e desbloquear
A partir de R$ 29,90/mês · cancele quando quiser

Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

Como gerar uma prova completa com estas questões?

Crie uma conta grátis no GeraProva, escolha a matéria e o assunto, e em menos de 1 minuto você recebe a prova pronta com gabarito e folha de respostas.

As questões estão alinhadas à BNCC?

Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.

Quantas questões vocês têm deste tópico?

Temos 287 questões de Medidas de comprimento, massa e capacidade: estimativas, utilização de instrumentos de medida e de unidades de medida convencionais mais usuais em Ensino Fundamental. Cadastre-se grátis para acessar todas.

Todas as 294 questões de Medidas de comprimento, massa e capacidade: estimativas, utilização de instrumentos de medida e de unidades de medida convencionais mais usuais com resolução — página 6

  1. Para enfeitar duas bandeiras retangulares, Lia mediu a bandeira A, com 8 cm de largura e 4 cm de altura, e a bandeira B, com 6 cm de largura…
  2. Em casa, Lia mediu uma fita para embrulhar um presente e anotou 8 cm. Se ela registrar o mesmo comprimento em milímetros, o número anotado…
  3. Para ajustar uma cortina em casa, Bia mediu uma fita com 2 m e 35 cm. Bia afirmou que a fita mede 235 mm. A afirmação está certa? Explique o…
  4. Em uma oficina de artesanato, Lia mediu uma prateleira de 90 cm usando palmos de 15 cm e Caio usou palmos de 18 cm. Quantos palmos cada um…
  5. Para fazer duas alças de uma bolsa, Lia anotou os comprimentos dos cordões: a alça A usa 1 m e 35 cm mais 8 cm; a alça B usa 1 m e 4 cm mais…
  6. Na montagem de um robô, uma equipe mediu um cabo usando palmos de 16 cm e encontrou 7 palmos, além de 45 mm. O cabo precisava ter 1 m e 20…
  7. Para enfeitar uma pipa, Bia mediu um cordão usando 6 tiras de papel de 15 cm cada. Ela quer medir o mesmo cordão com tiras de 10 cm. Quantas…
  8. Em um caderno de observações de conchas, um registro de barras informa: concha A, 14 cm; concha B, 135 mm. Qual concha é mais comprida e…
  9. Para marcar uma fileira de plantas no quintal, Bia contou 9 passos iguais; cada passo mede 28 cm, e a fileira deve continuar mais 35 cm além…
  10. Na oficina de brinquedos, Caio mediu uma tábua usando tiras de papel de 15 cm: couberam 6 tiras inteiras e sobraram 8 cm. Caio afirmou que a…
  11. Para cortar uma tira de papel, Bia mediu seu comprimento: 8 centímetros. Se ela medir a mesma tira em milímetros, qual número aparecerá?
  12. Em uma oficina de impressão 3D, uma peça recebe uma marca de plástico com 5 cm de comprimento. Quantos milímetros mede essa marca?
  13. Para enfeitar uma pipa, Lia dividiu uma fita de 1 m e 20 cm em partes de 20 cm. Se Lia usar partes de 10 cm, quantas partes iguais terá a…
  14. Para saber o comprimento de uma mesa, Bia contou 8 palmos; cada palmo mede 18 cm. Qual é o comprimento da mesa em centímetros?
  15. Na fabricação de um pequeno circuito eletrônico, uma trilha mede 2 cm e mais 7 mm. Quantos milímetros mede a trilha ao todo?
  16. Na oficina de brinquedos, uma barra de 18 cm é medida com palitos iguais de 3 cm. Se os palitos fossem menores, o que aconteceria com a…
  17. Para enfeitar uma pipa, Caio mediu o comprimento da cauda usando 4 palmos. Depois, mediu um palmo com uma régua e descobriu que ele tem 15…
  18. Uma artesã mede uma tira de tecido com uma régua e registra 12 cm; depois, decide registrar a mesma medida em milímetros. Qual número ela…
  19. Em casa, Leo mediu uma prateleira com 9 blocos iguais, cada um com 4 cm de comprimento; sua irmã quer medi-la usando blocos de 3 cm. Quantos…
  20. Em uma oficina de marionetes, uma artesã tem 1 m e 20 cm de fio e corta peças de 15 cm para montar os bonecos. Se ela conseguir mais 30 cm…
  21. Para fazer uma decoração em casa, Ravi mediu um cordão com palmos de 20 cm cada. O cordão tinha 6 palmos e Ravi acrescentou mais 30 cm. Qual…
  22. Em casa, Lia mediu duas fitas para enfeitar presentes: uma tem 1 m e 35 cm, e a outra tem 128 cm. Quantos centímetros a fita mais comprida…
  23. Para planejar uma prateleira, Ravi mediu um espaço usando palmos de 20 cm, e sua irmã mediu outro espaço com uma fita métrica. O espaço de…
  24. Ao montar uma pipa, Davi juntou duas varetas: uma mede 16 cm e a outra, 70 mm. Bia afirmou que, juntas, elas medem 86 cm. A afirmação de Bia…
  25. Em casa, Bia mediu a largura de uma prateleira usando a própria mão: ela coube 5 vezes, e cada envergadura da mão mede 14 cm. Qual cálculo…
  26. Em casa, Davi mediu uma prateleira de 120 cm usando palmos de 20 cm, e Lia usou palmos de 15 cm. Por que Davi contou menos palmos que Lia?
  27. Em uma pesquisa de paleontologia, uma equipe mede fragmentos de um fóssil para registrar seu tamanho. Um fragmento mede 12 cm e outro mede…
  28. Na fabricação de uma peça em uma impressora 3D, uma técnica mediu seu comprimento com uma régua: 4 cm e 7 mm. Quantos milímetros mede a…
  29. Para uma atividade de artesanato, cada tira de papel mede 280 mm. O plano mudou de 5 tiras para 8 tiras. Quantos centímetros a mais de papel…
  30. Para medir uma faixa de tecido, Ravi usou 15 blocos iguais, cada um com 4 cm de comprimento. Depois, outra pessoa usou 15 blocos de 5 cm…
  31. Uma artesã vai decorar três varetas iguais; em cada vareta, usará seis tiras de fita de 15 mm e mais 2 cm de fita para a ponta. Quantos…
  32. No Egito Antigo, o côvado era uma unidade de comprimento baseada no antebraço; em uma atividade de museu, cada côvado foi representado por…
  33. Na oficina de brinquedos, Ravi cortou uma haste de 1 metro e Lia cortou outra de 90 centímetros. Qual haste ficou mais comprida e por…
  34. Em casa, Bia e seu irmão mediram o comprimento do corredor usando passos; os passos dele são maiores que os dela. Por que eles podem contar…
  35. Para enfeitar uma caixa de presente, Lia vai juntar três pedaços de fita: um de 24 cm, outro de 18 cm e outro de 7 cm. Quantos milímetros de…
  36. Uma prateleira mede 180 cm de comprimento. Para medi-la, Caio usou uma tira de papel de 15 cm e contou 12 tiras. Se Caio usar uma tira de 30…
  37. Em uma oficina de costura, uma tabela registra o comprimento de duas tiras: tira A, 1 m e 20 cm; tira B, 1.250 mm. Quantos milímetros a tira…
  38. Para preparar enfeites em casa, Caio anotou os comprimentos de três fitas: | Fita | Comprimento |; | Verde | 2 m |; | Amarela | 85 cm |; |…
  39. Na barraca de artesanato, um balcão mede 120 cm. Para estimar seu comprimento, a equipe usava cartões de 20 cm e decidiu trocá-los por…
  40. Em uma oficina de costura, uma fita tem 8 cm de comprimento; ao medir a mesma fita em milímetros, a costureira registra 80 mm. Por que a…
  41. Para uma atividade de arte, Bia mediu um arame usando palitos iguais de 16 cm como unidade: o arame tinha o comprimento de 6 palitos e mais…
  42. Em casa, Nina mediu um cordão com uma fita métrica e encontrou 27 cm. Depois, emendou nele um pedaço de 4 cm. Qual é o novo comprimento do…
  43. No caderno de uma criança, um gráfico de barras foi registrado em palavras: lápis, 18 cm; pincel, 145 mm; régua, 2 dm. Qual dos três objetos…
  44. Em casa, Beto organizou três pedaços de cabo, cada um com 25 cm. Ele afirmou que os três pedaços juntos medem 75 mm. A afirmação de Beto…

Artigos sobre Medidas de comprimento, massa e capacidade: estimativas, utilização de instrumentos de medida e de unidades de medida convencionais mais usuais

Veja também

Operações (adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação) com números naturais Ensino FundamentalProblemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar) Ensino FundamentalProblemas sobre medidas envolvendo grandezas como comprimento, massa, tempo, temperatura, área, capacidade e volume Ensino FundamentalTeorema de Pitágoras: verificações experimentais e demonstração Ensino FundamentalMedidas de comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade: utilização de unidades convencionais e relações entre as unidades de medida mais usuais Ensino FundamentalFrações: significados (parte/todo, quociente), equivalência, comparação, adição e subtração; cálculo da fração de um número natural; adição e subtração de frações Ensino FundamentalProblemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguais, configuração retangular, repartição em partes iguais e medida Ensino FundamentalCálculo de probabilidade como a razão entre o número de resultados favoráveis e o total de resultados possíveis em um espaço amostral equiprovável Ensino FundamentalDemonstrações de relações entre os ângulos formados por retas paralelas intersectadas por uma transversal Ensino FundamentalNúmeros irracionais: reconhecimento e localização de alguns na reta numérica Ensino FundamentalCálculo de porcentagens por meio de estratégias diversas, sem fazer uso da “regra de três” Ensino FundamentalRelações entre arcos e ângulos na circunferência de um círculo Ensino Fundamental
Questões resolvidas Resolução passo a passo, gabarito e o erro de cada alternativa316.363 questões
Ver todas as questões →
Ocorreu um erro inesperado. Recarregar X

Rejoining the server...

Rejoin failed... trying again in seconds.

Failed to rejoin.
Please retry or reload the page.

The session has been paused by the server.

Failed to resume the session.
Please retry or reload the page.