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Matemática4º anoBNCC EF04MA20Fácil⏱ curto

Na oficina de brinquedos, uma barra de 18 cm é medida com palitos iguais de 3 cm. Se os palitos fossem…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF04MA20

Medir e estimar comprimentos (incluindo perímetros), massas e capacidades, utilizando unidades de medida padronizadas mais usuais, valorizando e respeitando a cultura local.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Na oficina de brinquedos, uma barra de 18 cm é medida com palitos iguais de 3 cm. Se os palitos fossem menores, o que aconteceria com a quantidade usada?

  1. A) Não daria para medir a barra.
  2. B) Seria usada a mesma quantidade de palitos.
  3. C) Seriam necessários mais palitos.
  4. D) Seriam necessários menos palitos.
  5. E) A barra ficaria menor.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Calcule quantos palitos de 3 cm cabem na barra de 18 cm. Fazendo 18 dividido por 3, obtemos 6 palitos.
  2. Pense no que muda se os palitos forem menores. Um palito de comprimento menor que 3 cm cobre menos da barra, então serão necessários mais palitos para cobrir os 18 cm.
  3. Por exemplo, com palitos de 2 cm seriam necessários 9 palitos (18 dividido por 2), mais do que os 6 usados antes.
  4. A alternativa correta é a C, Seriam necessários mais palitos. A alternativa A está errada porque a barra continua podendo ser medida, só que com mais palitos. A alternativa B está errada porque a quantidade muda quando o comprimento do palito muda. A alternativa D está errada porque palitos menores exigem mais unidades, não menos. A alternativa E está errada porque o enunciado trata da medida da barra, que não muda de tamanho.
  5. Gabarito oficial: C. Resolução própria confirmada, sem divergência.

💡 Dica: Compare quantas peças cabem na mesma barra quando cada peça tem menor comprimento.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno acha que palitos menores tornam a medição impossível, como se a barra precisasse caber exatamente em um número inteiro de palitos grandes. Ele não percebe que é possível usar palitos menores repetidamente até cobrir toda a barra.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno supõe que a quantidade de palitos não depende do tamanho de cada palito, como se a barra fosse medida sempre com o mesmo número de unidades. Não relaciona que unidades menores cabem mais vezes em um mesmo comprimento.

C Correta

Para medir o mesmo comprimento, uma unidade menor precisa ser repetida mais vezes.

D Erradaerro: Procedimentala que mais engana

O aluno inverte a relação entre tamanho e quantidade, pensando que palitos menores cobrem mais e, portanto, precisam de menos unidades. Esse raciocínio confunde a ideia de unidade de medida com a de tamanho da barra.

Por que engana: Achar que palitos menores exigem menos unidades porque cada um mede menos.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno confunde a medida da barra com a quantidade de palitos usada para medi-la, achando que a barra mudaria de tamanho. A barra tem 18 cm independentemente do palito escolhido.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Leitura baixo
Discriminação baixo
Peso pedagógico baixo
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 abertura
🎯 Conceito central

Relação entre unidade de medida e quantidade de unidades.

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

Comparar comprimentos de unidades de medida. · Compreender que uma medida pode ser repetida ao longo de um objeto.

📚 Reveja

Medição de comprimentos com unidades não padronizadas.

⚠️ Erro mais comum

Achar que palitos menores exigem menos unidades porque cada um mede menos.

🏫 Contexto

cotidiano

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