Sobre estas questões de Figuras geométricas planas: reconhecimento do formato das faces de figuras geométricas espaciais
Esta página reúne 40 questões de Figuras geométricas planas: reconhecimento do formato das faces de figuras geométricas espaciais voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Geometria, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: figuras geométricas; linha quebrada fechada; linha quebrada aberta; identificação de linha curva.
Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao · fixacao.
6F · 1M · 3D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, compreender, Compreender, analisar, Entender, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, dedutivo, Analogico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF01MA14Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Identifique a figura que possui quatro lados iguais e ângulos retos.
- A) Triângulo
- B) Círculo
- C) Retângulo
- D) Quadrado
- E) Trapézio
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
figuras geométricas
💡 Dica de resolução
Lembre-se das características dos quadrados.
✅ Resposta correta: D
O quadrado é a figura com quatro lados iguais e ângulos retos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Triângulos têm três lados e não são a figura mencionada.
❌ B) Círculos não possuem lados, portanto não se encaixam na descrição.
❌ C) Retângulos têm lados iguais em pares, mas não todos iguais.
❌ E) Trapézios têm apenas dois lados paralelos e não se encaixam aqui.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as propriedades dos quadrados.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 2BNCC EF01MA14Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Em um desenho, qual figura é representada por uma forma redonda sem canto?
- A) Triângulo
- B) Círculo
- C) Quadrado
- D) Retângulo
- E) Trapézio
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
figuras geométricas
💡 Dica de resolução
Identifique a figura que não possui cantos.
✅ Resposta correta: B
Círculos são figuras redondas sem cantos ou ângulos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Triângulos têm três lados e ângulos, não são redondos.
❌ C) Quadrados têm quatro lados e ângulos.
❌ D) Retângulos têm quatro lados e ângulos e não são redondos.
❌ E) Trapézios têm quatro lados e não são redondos.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características das figuras geométricas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: baixo
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 3BNCC EF01MA14Média🧠 Compreender⏱ curto
Qual é a figura que possui dois pares de lados iguais e ângulos retos?
- A) Círculo
- B) Triângulo
- C) Quadrado
- D) Retângulo
- E) Trapézio
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
figuras geométricas
💡 Dica de resolução
Identifique as características da figura pedida.
✅ Resposta correta: D
Retângulos têm dois pares de lados iguais e ângulos retos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Círculos não têm lados nem ângulos.
❌ B) Triângulos têm três lados e não têm ângulos retos.
❌ C) Quadrados têm lados iguais, mas são quadrados, não retângulos.
❌ E) Trapézios não têm todos os lados iguais e não têm ângulos retos.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as propriedades dos quadriláteros.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 4BNCC EF01MA09Fácil🧠 compreender⏱ curto
Compare as descricoes e selecione a que representa uma linha quebrada fechada.
- A) traco reto que nao fecha
- B) caminho com pontas que volta ao inicio
- C) curva aberta como uma cobra
- D) curva fechada como roda de capoeira
- E) reta longa como uma estrada
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
linha quebrada fechada
💡 Dica de resolução
Analise as características de uma linha quebrada fechada para identificar a descrição correta.
✅ Resposta correta: B
Tem quebras e fecha o contorno ao voltar ao ponto inicial.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Nao tem quebras e tambem nao forma um caminho fechado.
❌ C) E curva e aberta, nao quebrada fechada.
❌ D) Fecha, mas e curva e nao quebrada.
❌ E) E reta e aberta, sem quebras.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o conceito e características de linhas quebradas fechadas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5BNCC EF01MA09Fácil🧠 analisar⏱ curto
Na bandeirinha da festa junina, identifique o traçado que forma uma linha quebrada fechada.
- A) Uma onda que não se fecha.
- B) Um risco reto só de ida.
- C) Um triângulo.
- D) Um arco de meia lua.
- E) Um zigue-zague com pontas soltas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
linha quebrada fechada
💡 Dica de resolução
Observe as linhas e identifique a que é fechada e quebrada.
✅ Resposta correta: C
Tem lados retos e fecha o contorno.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) É linha curva e aberta.
❌ B) É linha reta e aberta.
❌ D) É linha curva e aberta.
❌ E) É quebrada, mas aberta, pois não fecha.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o conceito de linha quebrada e linha fechada.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: analisar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 6BNCC EF01MA14Fácil🧠 compreender⏱ curto
Selecione a opcao que representa uma linha quebrada aberta.
- A) um risco redondo fechado
- B) um risco reto so
- C) um zigue-zague com as pontas separadas
- D) um quadrado
- E) um circulo
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
linha quebrada aberta
💡 Dica de resolução
Identifique a característica de uma linha quebrada aberta.
✅ Resposta correta: C
Zigue-zague com pontas separadas e quebrada aberta.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Redondo fechado forma linha curva fechada.
❌ B) Um risco reto so nao e linha quebrada.
❌ D) Quadrado e quebrada fechada, nao aberta.
❌ E) Circulo e linha curva fechada.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o conceito de linha quebrada aberta e fechada.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF01MA09Organizar e ordenar objetos familiares ou representações por figuras, por meio de atributos, tais como cor, forma e medida.
EF01MA14Identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo) em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em contornos de faces de sólidos geométricos.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
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