Sobre estas questões de Programação - Projetos com programação
Esta página reúne 50 questões de Programação - Projetos com programação voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Pensamento computacional, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: estruturas de dados; listas e matrizes; relação alunos e notas; técnicas de programação.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
2F · 6M · 2D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Aplicar, Analisar, Lembrar, Compreender, Criar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13CO12Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Identifique a estrutura de dados mais adequada para armazenar a lista de alunos em uma turma.
- A) Matriz
- B) Lista
- C) Registro
- D) Grafo
- E) Tabela
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
estruturas de dados
💡 Dica de resolução
Considere as características das estruturas de dados.
✅ Resposta correta: B
Listas permitem adição e remoção fácil de alunos, sendo a estrutura ideal.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Matrizes são mais indicadas para dados em forma de tabela, não para listas.
❌ C) Registros são usados para armazenar dados diferentes em um único elemento, não listas.
❌ D) Grafos são usados para representar relações complexas, não listas simples.
❌ E) Tabelas organizam dados em linhas e colunas, mas não são listas individuais.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as principais estruturas de dados e suas aplicações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13CO03Média🧠 Analisar⏱ medio
Comparar o uso de listas e matrizes na programação para diferentes tipos de dados.
- A) Listas são mais rápidas que matrizes.
- B) Matrizes ocupam mais espaço que listas.
- C) Listas não permitem acesso aleatório.
- D) Matrizes são mais versáteis que listas.
- E) Listas podem armazenar diferentes tipos de dados.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
listas e matrizes
💡 Dica de resolução
Liste as características de listas e matrizes antes de comparar.
✅ Resposta correta: E
Listas podem ser homogêneas ou heterogêneas, mas matrizes são homogêneas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Listas podem ser mais lentas em certos acessos do que matrizes.
❌ B) Matrizes têm uma estrutura fixa que pode ocupar mais memória.
❌ C) Listas permitem acesso sequencial, mas não aleatório de forma eficiente.
❌ D) Listas são mais versáteis devido à sua capacidade de crescer dinamicamente.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as diferenças entre listas e matrizes na programação.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 3BNCC EM13CO12Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Selecionar a técnica mais apropriada para resolver um problema que envolve a relação entre alunos e suas notas.
- A) Usar listas para alunos e notas separadas.
- B) Criar um registro contendo aluno e nota.
- C) Utilizar uma matriz de alunos.
- D) Formar um grafo entre alunos e notas.
- E) Usar tabela com alunos e notas separadas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
relação alunos e notas
💡 Dica de resolução
Analise as opções de técnicas disponíveis para a situação apresentada.
✅ Resposta correta: B
Um registro permite armazenar dados relacionados em um único elemento.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Isso dificultaria a associação entre alunos e suas notas.
❌ C) Matrizes são inadequadas para esse tipo de relacionamento dinâmico.
❌ D) Grafos são complexos demais para relacionar apenas dois dados simples.
❌ E) Tabelas são menos práticas para relacionamentos diretos.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar técnicas de análise de dados e suas aplicações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 4BNCC EM13CO12Fácil🧠 Compreender⏱ medio
Identifique a estrutura de dados mais adequada para armazenar as notas de 30 alunos em uma escola. Considerando que é necessário acessar cada nota individualmente.
- A) Matriz
- B) Lista
- C) Grafo
- D) Registro
- E) Conjunto
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
estruturas de dados
💡 Dica de resolução
Considere as características das estruturas de dados disponíveis.
✅ Resposta correta: B
A lista permite acesso e manipulação simples das notas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A matriz é mais complexa para esse número de alunos.
❌ C) Os grafos são desnecessários para esse problema.
❌ D) Registros não são eficientes para acesso individual de notas.
❌ E) Conjuntos não mantêm a ordem e não são adequados para notas.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os tipos de estruturas de dados e suas aplicações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13CO02Média🧠 Aplicar⏱ medio
Ao desenvolver um jogo, qual estrutura de dados é mais eficaz para representar as conexões entre os diferentes níveis do jogo?
- A) Lista
- B) Matriz
- C) Registro
- D) Conjunto
- E) Grafo
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
estruturas de dados
💡 Dica de resolução
Considere as estruturas de dados mais comuns em jogos.
✅ Resposta correta: E
Os grafos são ideais para representar conexões entre níveis.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Listas não representam conexões de maneira eficiente.
❌ B) Matrizes são limitadas em representação de conexões.
❌ C) Registros não são adequados para conexões dinâmicas.
❌ D) Conjuntos não representam claramente a relação de níveis.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as principais estruturas de dados utilizadas em programação de jogos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 6BNCC EM13CO03Difícil🧠 Analisar⏱ curto
Qual técnica de programação pode ser utilizada para otimizar a busca de dados em uma lista de nomes?
- A) Busca sequencial
- B) Busca binária
- C) Busca em profundidade
- D) Busca em largura
- E) Ordenação de Bubble
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
técnicas de programação
💡 Dica de resolução
Considere as técnicas de busca mais comuns.
✅ Resposta correta: B
A busca binária é mais eficiente em listas ordenadas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A busca sequencial não é otimizada para grandes listas.
❌ C) Essa técnica não se aplica a listas de nomes.
❌ D) Essa técnica é para estruturas gráficas.
❌ E) Ordenação não é uma técnica de busca.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as técnicas de busca em listas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CO02Explorar e construir a solução de problemas por meio de refinamentos, utilizando diversos níveis de abstração desde a especificação até a implementação.
EM13CO03Identificar o comportamento dos algoritmos no que diz respeito ao consumo de recursos como tempo de execução, espaço de memória e energia, entre outros.
EM13CO12Produzir, analisar, gerir e compartilhar informações a partir de dados, utilizando princípios de ciência de dados.
EM13CO18Planejar e gerenciar projetos integrados às áreas de conhecimento de forma colaborativa, solucionando problemas, usando diversos artefatos computacionais.
EM13LGG703Utilizar diferentes linguagens, mídias e ferramentas digitais em processos de produção coletiva, colaborativa e projetos autorais em ambientes digitais.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
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