Sobre estas questões de Codificação da informação
Esta página reúne 74 questões de Codificação da informação voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Mundo digital, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: filosofia e moralidade; comunicação simbólica; códigos de informação; codificação de informação.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.
5F · 3M · 2D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Lembrar, Analisar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Crítico, Analógico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Codificação da informação em 30 segundos
Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 74 questões deste tópico. Veja os planos:
Ver planos A partir de R$ 29,90/mês
Questão 1BNCC EM13LGG702Média🧠 Compreender⏱ medio
O que a filosofia busca entender sobre a moralidade?
- A) As leis sociais e seus códigos.
- B) A essência do bem e do mal.
- C) Os rituais de diferentes culturas.
- D) A história das religiões.
- E) Os padrões de comportamento social.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
filosofia e moralidade
💡 Dica de resolução
Reflita sobre os conceitos de moralidade e filosofia.
✅ Resposta correta: B
A filosofia investiga o que define o bem e o mal.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A moralidade vai além das leis sociais.
❌ C) Rituais estão mais ligados à antropologia do que à filosofia moral.
❌ D) A história das religiões é um campo distinto da filosofia.
❌ E) Os padrões sociais são diferentes da investigação filosófica sobre moralidade.
📚 Reveja antes de resolver
Estudar as principais correntes filosóficas sobre moralidade.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 2BNCC EM13LGG702Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Na sala de aula, a professora combina que o símbolo ?? significa “gosto” e o símbolo ?? significa “muito gosto”. Usar símbolos para passar mensagens é um exemplo de:
- A) Um código
- B) Ruído
- C) Um computador
- D) Um erro de escrita
- E) Uma pintura
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
comunicação simbólica
💡 Dica de resolução
Pense no que os símbolos representam na comunicação.
✅ Resposta correta: A
Códigos usam símbolos para representar significados; aqui ?? e ?? representam sentimentos.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Ruído é algo que atrapalha a comunicação, não é o uso de símbolos com significado.
❌ C) Computador é um equipamento; a questão fala sobre símbolos usados para comunicar, ou seja, um código.
❌ D) Não há erro de escrita; há acordo sobre o que cada símbolo significa.
❌ E) Pintura é uma forma de arte; embora possa comunicar, a situação descrita é especificamente um uso de código.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos de comunicação e linguagem simbólica.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13LGG702Fácil🧠 Lembrar⏱ medio
Por que é útil usar códigos para representar informações, como símbolos ou números, quando queremos enviar mensagens de forma rápida?
- A) Porque códigos ajudam a passar mensagens de forma mais rápida e clara.
- B) Porque códigos sempre tornam as mensagens mais bonitas.
- C) Porque códigos não precisam ser aprendidos por ninguém.
- D) Porque códigos substituem a fala para sempre.
- E) Porque códigos evitam que alguém entenda a mensagem.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
códigos de informação
💡 Dica de resolução
Pense nos benefícios da codificação na comunicação.
✅ Resposta correta: A
Códigos permitem representar ideias de maneira simples e rápida, facilitando a comunicação.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Beleza não é a principal função de um código; ele serve para representar informação.
❌ C) Para funcionarem, as pessoas precisam conhecer o código combinado; por isso ele deve ser explicado.
❌ D) Códigos são ferramentas de comunicação, não substituem completamente a fala em todas as situações.
❌ E) Alguns códigos servem para esconder informação, mas o uso mais comum é facilitar e acelerar a comunicação entre quem conhece o código.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a importância da codificação na comunicação.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4BNCC EM13LGG702Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Qual é a principal vantagem de codificar a informação antes de transmiti-la ou armazená-la?
- A) Permitir que apenas computadores possam ver a informação, tornando-a invisível para humanos.
- B) Fazer com que a informação ocupe sempre mais espaço, para aumentar a segurança.
- C) Representar dados de forma adequada para armazenamento e transmissão, facilitando processamento por máquinas.
- D) Eliminar completamente erros em qualquer tipo de transmissão.
- E) Transformar todos os dados em imagens para facilitar a leitura.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
codificação de informação
💡 Dica de resolução
Pense nas razões para proteger dados.
✅ Resposta correta: C
Correto: codificação traduz informação para formatos que computadores conseguem armazenar, processar e transmitir com eficiência.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Incorreto: codificação não visa tornar a informação invisível para humanos, e sim representá-la eficientemente.
❌ B) Incorreto: codificação nem sempre aumenta o tamanho; muitas técnicas reduzem o espaço (compressão).
❌ D) Incorreto: embora existam códigos para detectar/corrigir erros, nem toda codificação elimina todos os erros.
❌ E) Incorreto: codificação não transforma obrigatoriamente dados em imagens; depende do propósito.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos de segurança da informação e codificação.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13LGG702Fácil🧠 Compreender⏱ medio
Por que usamos códigos (como letras, sinais ou números) para representar informação?
- A) Para comunicar e guardar informação de forma padronizada e eficiente.
- B) Para que apenas uma pessoa possa entender sempre.
- C) Porque é mais bonito fazer assim.
- D) Para impedir que qualquer informação seja transmitida.
- E) Só para substituir palavras por números sem motivo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
representação de informação
💡 Dica de resolução
Pense sobre a função dos códigos na comunicação.
✅ Resposta correta: A
Correto. Códigos permitem que a informação seja entendida por quem conhece o código e facilita armazenamento e transmissão.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreto. A ideia dos códigos é padronizar para que mais pessoas (ou máquinas) possam entender, não só uma pessoa.
❌ C) Incorreto. A estética não é a razão principal; o objetivo é comunicação e armazenamento.
❌ D) Incorreto. Códigos servem para transmitir informação de forma compreensível, não para impedir transmissão.
❌ E) Incorreto. Substituir por números ou outros símbolos tem finalidade prática, como economia de espaço ou padronização.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a importância dos códigos na comunicação.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 6BNCC EM13LGG702Difícil🧠 Analisar⏱ curto
Analise as alternativas e selecione a opção que melhor descreve o que é dado e informação.
- A) Dado é um número isolado; Informação é um conjunto de dados.
- B) Dado é algo que não tem valor; Informação é dado que tem valor.
- C) Dado é informação não processada; Informação é a visualização dos dados.
- D) Dados e informações são sinônimos; Ambos são números.
- E) Dados são irrelevantes; Informação é sempre relevante.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
dado e informação
💡 Dica de resolução
Leia atentamente as definições de dado e informação.
✅ Resposta correta: C
Dado é bruto; informação é o resultado do processamento de dados.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Um dado isolado não é informação, que requer contexto.
❌ B) Um dado se torna informação quando é contextualizado e interpretado.
❌ D) Dados e informações têm significados diferentes e não são sinônimos.
❌ E) Dados podem ser relevantes ou não; a relevância depende do contexto.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as definições de dado e informação em computação.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG702Avaliar o impacto das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) na formação do sujeito e em suas práticas sociais, para fazer uso crítico dessa mídia em práticas de seleção, compreensão e produção de discursos em ambiente digital.
🔓 Este tema vira muito mais que 2 questões
Você viu 2 questões com análise pedagógica. Com o GeraProva, Codificação da informação vira, em segundos:
- Prova completa com as 74 questões + gabarito e folha de respostas
- Análise pedagógica da prova inteira (Bloom, dificuldade, cobertura BNCC)
- Atividade e plano de aula prontos sobre o tema
- Salvar suas questões favoritas e reusar quando quiser
Ver planos e desbloquear A partir de R$ 29,90/mês · cancele quando quiser
Sobre estas questões
Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados,
veja os planos do GeraProva.
Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
Crie uma conta grátis no GeraProva, escolha a matéria e o assunto, e em menos de 1 minuto você recebe a prova pronta com gabarito e folha de respostas.
As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
Quantas questões vocês têm deste tópico?
Temos 74 questões de Codificação da informação em Ensino Médio. Cadastre-se grátis para acessar todas.
Veja também
Segurança e responsabilidade no uso da tecnologia
Ensino Médio[CONFERIR] Construir soluções baseadas no uso de algoritmos e conceitos da Computação para resolver problemas, avaliando suas qualidades e melhorando-as.
Ensino MédioAgir pessoal e coletivamente com respeito, autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, identificando e reconhecendo seus direitos e deveres, recorrendo aos conhecimentos da Computação e suas tecnologias para tomar decisões frente às questões de diferentes naturezas.
Ensino MédioExpressar e partilhar informações, ideias, sentimentos e soluções computacionais utilizando diferentes plataformas, ferramentas, linguagens e tecnologias da Computação de forma fluente, criativa, crítica, significativa, reflexiva e ética.
Ensino MédioUso de tecnologias computacionais
Ensino MédioDesenvolver projetos para investigar desafios do mundo contemporâneo, construir soluções e tomar decisões éticas, democráticas e socialmente responsáveis, articulando conceitos, procedimentos e linguagens próprias da Computação de maneira colaborativa.
Ensino MédioLógica computacional
Ensino MédioConstruir conhecimento usando técnicas e tecnologias computacionais, produzindo informação e/ou artefatos de forma criativa, com respeito às questões legais, que proporcionem experiências para si e os demais.
Ensino MédioConceituação de Algoritmos
Ensino MédioCodificação da informação
Ensino MédioMatrizes e registros
Ensino MédioDecomposição
Ensino Médio