Sobre estas questões de Programação - Autômatos e linguagens baseadas em eventos
Esta página reúne 29 questões de Programação - Autômatos e linguagens baseadas em eventos voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Pensamento computacional, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: otimização de listas; função de autômato; estruturas de dados; listas e matrizes.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao.
2F · 4M · 4D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreender, Aplicar, Analisar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13CO03Difícil🧠 Aplicar⏱ medio
Na sala, Bia guardou cartões com nomes de colegas em uma lista.
Bia quer achar o nome de Ana mais depressa. Qual organização ajuda nessa busca?
- A) Tamanho dos cartões
- B) Ordem das cores
- C) Cartões misturados
- D) Cartões repetidos
- E) Ordem alfabética
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
otimização de listas
💡 Dica de resolução
Considere diferentes estruturas de dados para otimizar o acesso.
✅ Resposta correta: E
A ordem alfabética organiza os nomes pela primeira letra. Assim, Bia sabe onde procurar o nome de Ana e não precisa olhar todos os cartões.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O tamanho do cartão não mostra onde está o nome de Ana. Essa característica não organiza os nomes da lista.
❌ B) Organizar os cartões pelas cores não indica onde está o nome de Ana. A cor não ajuda a localizar um nome na lista.
❌ C) Com os cartões misturados, não há uma ordem para orientar a procura. Bia pode precisar olhar todos os cartões.
❌ D) Repetir cartões não organiza os nomes e pode deixar a busca mais confusa. A quantidade de cartões não facilita encontrar Ana.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar estruturas de dados e suas aplicações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13CO15Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Identifique a principal função de um autômato em uma linguagem de programação baseada em eventos.
- A) Armazenar dados temporariamente
- B) Representar comportamentos de forma abstrata
- C) Executar cálculos matemáticos
- D) Gerar gráficos automaticamente
- E) Controlar hardware diretamente
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
função de autômato
💡 Dica de resolução
Pense na definição e no uso de autômatos em programação.
✅ Resposta correta: B
Autômatos servem para descrever comportamentos e processos, facilitando a automação.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Embora autômatos possam interagir com dados, sua função primária não é armazenar.
❌ C) Autômatos não são projetados especificamente para cálculos, mas sim para descrever comportamentos.
❌ D) Gerar gráficos não é a função principal dos autômatos, mas pode ser uma aplicação.
❌ E) Enquanto autômatos podem interagir com hardware, sua função principal não é o controle direto.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o conceito de autômatos e sua aplicação em programação.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 3BNCC EM13CO13Média🧠 Aplicar⏱ curto
Na escola, a professora quer guardar vários alunos em ordem. Cada aluno tem nome e idade.
Qual estrutura é mais adequada para guardar os vários alunos juntos?
- A) Matriz
- B) Registro
- C) Lista
- D) Conjunto
- E) Grafo
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
estruturas de dados
💡 Dica de resolução
Considere as características das estruturas de dados.
✅ Resposta correta: C
A lista reúne vários itens em uma sequência. Cada item pode representar um aluno com seu nome e sua idade.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A matriz organiza os dados em linhas e colunas. Esse formato não é o mais adequado para uma sequência de alunos.
❌ B) O registro reúne os dados de um aluno. Ele não representa, sozinho, vários alunos juntos.
❌ D) O conjunto reúne elementos, mas não mantém uma ordem entre eles. A situação pede alunos em sequência.
❌ E) O grafo é usado para mostrar ligações entre elementos. A questão pede apenas um grupo de alunos em ordem.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as principais estruturas de dados e suas aplicações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 4BNCC EM13CO13Difícil🧠 Analisar⏱ curto
Qual é a vantagem de usar listas em vez de matrizes para armazenar dados em um programa?
- A) Podem armazenar apenas números
- B) Permitem flexibilidade de tamanho
- C) Exigem menos memória
- D) Sempre são mais rápidas
- E) Podem conter apenas valores únicos
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
listas e matrizes
💡 Dica de resolução
Considere as características de listas e matrizes.
✅ Resposta correta: B
Listas podem ser expandidas ou reduzidas facilmente, ao contrário de matrizes fixas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Listas podem armazenar diversos tipos de dados, ao contrário do que é sugerido.
❌ C) Listas podem exigir mais memória por serem dinâmicas, mas oferecem flexibilidade.
❌ D) A velocidade depende do uso; listas e matrizes têm características específicas.
❌ E) Listas podem conter duplicatas, ao contrário do que é indicado.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as diferenças entre listas e matrizes em programação.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 5BNCC EM13CO13Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Na aula de Computação, Lia está criando um autômato para um jogo. Cada estado será um ponto, e cada transição será uma ligação entre dois pontos.
Qual estrutura representa melhor esses pontos e ligações?
- A) Grafo
- B) Registro
- C) Lista
- D) Árvore
- E) Matriz
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
estruturas de dados
💡 Dica de resolução
Considere as características das estruturas de dados ao responder.
✅ Resposta correta: A
Um grafo é formado por pontos, chamados vértices, e ligações, chamadas arestas. Ele representa diretamente os estados e as transições do autômato.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Um registro reúne informações de um item, mas não mostra as relações entre diferentes estados.
❌ C) Uma lista organiza itens em sequência, mas não representa diretamente as ligações entre vários estados.
❌ D) Uma árvore organiza elementos em níveis, geralmente com uma estrutura de ramificações. Ela não representa livremente todas as ligações entre estados.
❌ E) Uma matriz organiza dados em linhas e colunas. Ela pode representar relações, mas não é a estrutura definida no enunciado como pontos e ligações.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar tipos de estruturas de dados e suas aplicações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analógico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 6BNCC EM13CO15Média🧠 Compreender⏱ medio
Quais elementos são essenciais para construir um programa baseado em eventos utilizando autômatos?
- A) Apenas estados
- B) Eventos e ações
- C) Somente variáveis
- D) Apenas transições
- E) Nenhum dos anteriores
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
programação baseada em eventos
💡 Dica de resolução
Liste os elementos principais de um programa baseado em eventos.
✅ Resposta correta: B
Eventos e ações controlam as transições do autômato.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Apenas estados não são suficientes para o funcionamento do autômato.
❌ C) Variáveis isoladas não definem a lógica de um autômato.
❌ D) Transições sozinhas não estabelecem o funcionamento do autômato.
❌ E) Eventos e ações são essenciais para o funcionamento do autômato.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos de autômatos e programação baseada em eventos.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CO01Explorar e construir a solução de problemas por meio da reutilização de partes de soluções existentes.
EM13CO03Identificar o comportamento dos algoritmos no que diz respeito ao consumo de recursos como tempo de execução, espaço de memória e energia, entre outros.
EM13CO12Produzir, analisar, gerir e compartilhar informações a partir de dados, utilizando princípios de ciência de dados.
EM13CO13Analisar e utilizar as diferentes formas de representação e consulta a dados em formato digital para pesquisas científicas.
EM13CO15Analisar a interação entre usuários e artefatos computacionais, abordando aspectos da experiência do usuário e promovendo reflexão sobre a qualidade do uso dos artefatos nas esferas do trabalho, do lazer e do estudo.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
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