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Computação Ensino Médio Pensamento computacional Compreender decisões em dois estados (verdadeiro ou falso). 34 questões

34 Questões de Compreender decisões em dois estados (verdadeiro ou falso).

Veja 6 questões-amostra de Compreender decisões em dois estados (verdadeiro ou falso). com análise pedagógica completa, para Ensino Médio e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 34 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Compreender decisões em dois estados (verdadeiro ou falso).

Esta página reúne 34 questões de Compreender decisões em dois estados (verdadeiro ou falso). voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Pensamento computacional, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: Negação de uma afirmação existencial; Estado lógico verdadeiro.; Conjunção lógica.; Disjunção lógica..

Objetivos pedagógicos principais: Reconhecer valor lóg · Verificar negação ló · Avaliar conjunção ló.

10
Questões na página
4F · 6M · 0D
Distribuição de dificuldade
10
Contextualizadas
2
Interdisciplinares
10
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Compreensão, Aplicação, Lembrar, entender, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Compreender decisões em dois estados (verdadeiro ou falso). em 30 segundos

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Questão 1BNCC EM13CO02Fácil🧠 Compreensão⏱ 1 a 2 minu

Em um aplicativo de agenda, a mensagem “Não há tarefas pendentes” aparece quando a lista está vazia. — Se a mensagem “Não há tarefas pendentes” aparece, qual é o valor lógico da afirmação de que existe ao menos uma tarefa pendente?

  1. A) A afirmação é falsa, porque a mensagem indica que não existe nenhuma tarefa pendente.
  2. B) A afirmação é verdadeira, porque qualquer mensagem de agenda confirma que há ao menos uma tarefa pendente.
  3. C) A afirmação é verdadeira, porque toda lista vazia sempre indica que existe pelo menos uma tarefa pendente.
  4. D) A afirmação é falsa, porque a existência de uma tarefa pendente é a causa da mensagem exibida.
  5. E) A afirmação é verdadeira, porque a mensagem mostra que a agenda ainda possui tarefas salvas.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Negação de uma afirmação existencial

💡 Dica de resolução

Observe se a mensagem afirma ausência ou presença de tarefas.

✅ Resposta correta: A

Corresponde ao sentido lógico da mensagem: se não há tarefas pendentes, então a afirmação de que existe ao menos uma tarefa pendente é falsa.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) O aluno apelou ao senso comum e concluiu que toda mensagem em uma agenda indica pendência. Isso é falso, pois a mensagem pode informar ausência de tarefas pendentes.
❌ C) O aluno generalizou de forma incorreta. Uma lista vazia indica exatamente o contrário: não há elementos pendentes. A conclusão apresentada inverte o sentido lógico.
❌ D) O aluno trocou causa e efeito. A mensagem não é causada pela existência de uma tarefa pendente; ela aparece justamente quando não existe nenhuma tarefa pendente.
❌ E) O aluno leu de forma rasa e confundiu o fato de haver tarefas na agenda com a presença de tarefas pendentes. A mensagem informa ausência de pendências, não de registros na agenda.
📚 Reveja antes de resolver

Valor lógico de proposições

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Verificar negação ló
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreensão
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: 1 a 2 minu
Nível de leitura: Básico
Estilo do enunciado: Direto e contextuali
Contexto de aplicação: Aplicativos e mensag
Papel na prova: Item objetivo concei
Peso pedagógico: Baixo
Poder de discriminação: Medio
Autonomia do enunciado: Alta
Cobertura da habilidade: Interpreta
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13CO13Fácil🧠 Compreensão⏱ 1 a 2 minu

Em um sistema de cadastro escolar, o campo “está preenchido” pode assumir apenas dois estados: verdadeiro ou falso. — Considerando um campo de cadastro que só admite dois estados, o que significa dizer que ele está preenchido no valor verdadeiro?

  1. A) Que o sistema preencheu automaticamente o dado com qualquer informação disponível.
  2. B) Que a informação foi registrada como presente, ativa ou confirmada no sistema.
  3. C) Que o campo deve ser obrigatoriamente marcado como verdadeiro em todos os cadastros escolares.
  4. D) Que o valor do campo passou por conferência e foi aprovado pela secretaria.
  5. E) Que o campo ainda está vazio e aguarda o preenchimento do responsável.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Estado lógico verdadeiro.

💡 Dica de resolução

Pense no que verdadeiro representa em um campo binário: presença ou confirmação.

✅ Resposta correta: B

Corresponde exatamente ao sentido conceitual de verdadeiro em um campo lógico de cadastro: indica presença ou confirmação da informação.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O aluno amplia indevidamente o significado de verdadeiro, como se ele indicasse preenchimento automático, quando o enunciado trata apenas de presença ou confirmação do dado.
❌ C) O aluno confunde o estado do campo com uma regra de preenchimento obrigatório. O valor verdadeiro descreve a situação do dado, não impõe a causa nem a obrigação.
❌ D) O aluno troca o estado lógico do campo por um processo administrativo de validação, que pode até ocorrer no sistema, mas não define sozinho o valor verdadeiro.
❌ E) O aluno se prende à ideia de cadastro em geral e confunde o estado verdadeiro com a ausência de informação, invertendo o sentido do campo.
📚 Reveja antes de resolver

Campo binário e valor lógico.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Reconhecer valor lóg
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreensão
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: 1 a 2 minu
Nível de leitura: Básico.
Estilo do enunciado: Direto e conceitual.
Contexto de aplicação: Cadastro escolar e c
Papel na prova: Diagnóstico de noçõe
Peso pedagógico: Baixo a me
Poder de discriminação: Medio
Autonomia do enunciado: Alta.
Cobertura da habilidade: Leitura de
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13CO02Média🧠 Aplicação⏱ 1 a 2 minu

Uma escola utiliza um sistema de empréstimo de tablets. Para retirar um aparelho, o estudante precisa estar identificado no sistema e ter uma autorização digital válida. Em determinado momento, Ana está identificada no sistema, mas sua autorização digital ainda não foi validada. O sistema representa a exigência para o empréstimo pela expressão lógica “identificada e autorizada”. Com base nessa situação, qual é o valor lógico da expressão “identificada e autorizada” para Ana?

  1. A) A expressão é verdadeira, porque Ana já está identificada no sistema.
  2. B) A expressão é falsa, porque, em uma conjunção, todas as condições precisam ser verdadeiras.
  3. C) A expressão não pode ser determinada, porque a autorização ainda está em análise.
  4. D) A expressão é parcialmente verdadeira, porque uma condição foi satisfeita.
  5. E) A expressão é verdadeira, porque a identificação substitui a autorização digital.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Conjunção lógica.

💡 Dica de resolução

Em conjunção, um falso torna tudo falso.

✅ Resposta correta: B

A expressão utiliza o operador lógico “e”, que representa uma conjunção. Para que uma conjunção seja verdadeira, as duas proposições devem ser verdadeiras. Como Ana está identificada, mas não está autorizada, a expressão é falsa.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O distrator confunde a satisfação de uma das proposições com a satisfação da conjunção inteira.
❌ C) O distrator interpreta a ausência de validação como falta de informação, embora o texto informe que a autorização não foi validada no momento considerado.
❌ D) O distrator aplica à lógica proposicional uma categoria intermediária que não faz parte dos valores lógicos adotados na questão.
❌ E) O distrator trata as duas condições como equivalentes, embora o texto apresente requisitos distintos para o empréstimo.
📚 Reveja antes de resolver

Tabela-verdade da conjunção.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Avaliar conjunção ló
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicação
Dificuldade: Média
Tempo estimado: 1 a 2 minu
Nível de leitura: Básico
Estilo do enunciado: Objetivo e direto.
Contexto de aplicação: Situação de acesso d
Papel na prova: Verificar lógica bás
Peso pedagógico: Baixo
Poder de discriminação: Medio
Autonomia do enunciado: Alta.
Cobertura da habilidade: Operadores
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 4BNCC EM13CO02Média🧠 Aplicação⏱ 1 a 2 minu

Em um painel de aviso de uma biblioteca digital, a leitura é permitida se o arquivo estiver disponível ou se houver conexão alternativa. — Se o arquivo não está disponível, mas existe conexão alternativa, qual é o valor da condição “disponível ou conexão alternativa”?

  1. A) Verdadeira, pois em uma disjunção basta que uma das condições seja satisfeita.
  2. B) Verdadeira apenas se as duas condições forem verdadeiras ao mesmo tempo.
  3. C) Falsa, porque a ausência do arquivo já torna toda a condição automaticamente incorreta.
  4. D) Falsa, porque a conexão alternativa só vale quando o arquivo está indisponível.
  5. E) Verdadeira somente se o arquivo estiver disponível e a conexão alternativa também estiver ativa.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Disjunção lógica.

💡 Dica de resolução

Basta verificar se ao menos uma parte é verdadeira.

✅ Resposta correta: A

Retoma corretamente a regra lógica da disjunção: quando pelo menos uma proposição é verdadeira, o resultado é verdadeiro.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) O aluno troca disjunção por conjunção. Exige simultaneidade, mas a operação apresentada funciona com apenas uma condição verdadeira.
❌ C) O aluno confunde uma parte falsa da disjunção com o valor final da expressão. Em uma disjunção, uma condição falsa não anula o resultado quando a outra é verdadeira.
❌ D) O aluno extrapola uma regra de funcionamento para negar o valor lógico da expressão. O fato de a conexão alternativa ser usada em certa situação não torna a condição inteira falsa.
❌ E) O aluno aplica a exigência de duas condições simultâneas, que pertence à conjunção, e não à disjunção descrita no enunciado.
📚 Reveja antes de resolver

Tabela-verdade do ou.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Avaliar disjunção ló
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: Aplicação
Dificuldade: Média
Tempo estimado: 1 a 2 minu
Nível de leitura: Baixo
Estilo do enunciado: Objetivo e direto.
Contexto de aplicação: Lógica booleana em s
Papel na prova: Item conceitual bási
Peso pedagógico: Baixo a mé
Poder de discriminação: Medio
Autonomia do enunciado: Alta.
Cobertura da habilidade: Operadores
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13CO03Média🧠 Compreensão⏱ 1 a 2 minu

Em um aplicativo de banco, o acesso só é autorizado quando a senha está correta e o código de confirmação também é validado. — Se a senha está correta, mas o código de confirmação não foi validado, qual é o estado da autorização de acesso?

  1. A) O acesso fica parcialmente autorizado, pois uma condição correta compensa a ausência da outra.
  2. B) O acesso é liberado, porque a senha correta já basta para autorizar a entrada.
  3. C) O acesso é negado apenas depois que o usuário tenta entrar, porque a falha acontece como consequência do pedido de acesso.
  4. D) O acesso é negado, porque a autorização depende das duas condições verdadeiras.
  5. E) O acesso é liberado, porque o código de confirmação só serve para reforçar a segurança após a entrada.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

Conjunção de condições necessárias.

💡 Dica de resolução

Procure a regra de autorização e veja se todas as condições foram atendidas.

✅ Resposta correta: D

Apresenta a conclusão correta: se uma das condições obrigatórias falha, a autorização não ocorre.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O aluno generaliza uma ideia de compensação entre critérios, mas o texto indica uma exigência conjunta, sem compensação entre as condições.
❌ B) O aluno percebe apenas a senha correta e ignora que o enunciado exige também a validação do código de confirmação.
❌ C) O aluno troca a causa pela consequência: a negação ocorre por falta de validação do código, e não como efeito posterior independente do pedido de acesso.
❌ E) O aluno confunde uma condição obrigatória de autenticação com uma etapa posterior de reforço, trocando o papel do código de confirmação.
📚 Reveja antes de resolver

Condição necessária e autorização.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Identificar dependên
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreensão
Dificuldade: Média
Tempo estimado: 1 a 2 minu
Nível de leitura: Básico.
Estilo do enunciado: Objetivo e contextua
Contexto de aplicação: Autenticação em apli
Papel na prova: Verificar compreensã
Peso pedagógico: Baixo a mé
Poder de discriminação: Medio
Autonomia do enunciado: Alta.
Cobertura da habilidade: Lógica con
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 6BNCC EM13CO14Fácil🧠 Lembrar⏱ 1 a 2 minu

Uma notícia interna da escola afirma: “A sala de informática está aberta hoje”. — Se a escola informa que a sala de informática está aberta hoje, qual valor lógico a frase assume no sistema, sem considerar outras informações externas?

  1. A) A frase assume um valor indefinido, porque o texto não mostra quem confirmou a abertura da sala.
  2. B) A frase assume o valor verdadeiro apenas se a sala tiver sido aberta durante todo o dia.
  3. C) A frase assume o valor falso, pois toda informação sobre o ambiente escolar precisa ser checada antes de ser aceita.
  4. D) A frase assume o valor verdadeiro, pois a informação apresentada no texto-base a trata como um fato dado.
  5. E) A frase assume o valor falso, porque não há prova de que a sala esteja aberta fora do texto apresentado.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

valor lógico de proposição

💡 Dica de resolução

Considere apenas a informação dada e classifique a frase como verdadeira ou falsa.

✅ Resposta correta: D

Corresponde ao valor lógico pedido: quando a proposição é afirmada como fato no enunciado, seu valor no sistema é verdadeiro.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O erro é confundir falta de autoria da informação com ausência de valor lógico. A frase pode ser avaliada como verdadeira mesmo sem detalhar quem a confirmou.
❌ B) O erro é acrescentar uma condição de duração que não aparece no comando. O enunciado só informa que a sala está aberta hoje, sem exigir permanência durante todo o dia.
❌ C) O erro é trocar a avaliação lógica da frase pelo hábito de cautela cotidiana. Em lógica, vale o que foi afirmado no enunciado, não uma regra geral de verificação.
❌ E) O erro é exigir confirmação externa para invalidar a proposição, quando o comando diz para considerar apenas a informação fornecida no enunciado.
📚 Reveja antes de resolver

proposição verdadeira

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: Reconhecer valor lóg
Raciocínio: dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: 1 a 2 minu
Nível de leitura: Básico
Estilo do enunciado: objetivo e direto
Contexto de aplicação: Lógica proposicional
Papel na prova: verificação conceitu
Peso pedagógico: Baixo a mé
Poder de discriminação: Médio
Autonomia do enunciado: Alta
Cobertura da habilidade: Leitura ló
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Representativa · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CO02Explorar e construir a solução de problemas por meio de refinamentos, utilizando diversos níveis de abstração desde a especificação até a implementação.
EM13CO03Identificar o comportamento dos algoritmos no que diz respeito ao consumo de recursos como tempo de execução, espaço de memória e energia, entre outros.
EM13CO13Analisar e utilizar as diferentes formas de representação e consulta a dados em formato digital para pesquisas científicas.
EM13CO14Avaliar a confiabilidade das informações encontradas em meio digital, investigando seus modos de construção e considerando a autoria, a estrutura e o propósito da mensagem.

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Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

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