Sobre estas questões de Lógica computacional
Esta página reúne 37 questões de Lógica computacional voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Pensamento computacional, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: reflexão filosófica; comandos de programação; operações lógicas; lógica de programação.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.
2F · 4M · 4D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Compreender, Lembrar, Aplicar, Avaliar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Dedutivo, Indutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13CO05Média🧠 Compreender⏱ medio
O que caracteriza a reflexão filosófica em oposição a uma simples opinião?
- A) A reflexão filosófica é baseada em sentimentos pessoais.
- B) A reflexão filosófica busca argumentos e justificativas.
- C) A reflexão filosófica é rápida e superficial.
- D) A reflexão filosófica é sempre aceita como verdade.
- E) A reflexão filosófica não admite contradições.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
reflexão filosófica
💡 Dica de resolução
Defina os conceitos de reflexão filosófica e opinião.
✅ Resposta correta: B
A filosofia requer uma análise crítica e argumentativa das questões.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Sentimentos pessoais não são a base da reflexão filosófica, que se fundamenta na razão.
❌ C) A filosofia envolve um exame profundo e cuidadoso.
❌ D) Na filosofia, a verdade é constantemente questionada e debatida.
❌ E) A filosofia explora contradições para aprofundar a compreensão.
📚 Reveja antes de resolver
Estudar as diferenças entre reflexão filosófica e opinião.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13CO11Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Em um conjunto de instruções para um personagem, qual comando faz ele andar para frente?
- A) Virar à esquerda
- B) Andar para frente
- C) Pular
- D) Repetir
- E) Parar
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
comandos de programação
💡 Dica de resolução
Pense nos comandos básicos de movimentação.
✅ Resposta correta: B
Correto: este comando faz o personagem mover-se para frente.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Virar à esquerda muda a direção, não avança para frente.
❌ C) Pular faz o personagem saltar, não andar para frente.
❌ D) Repetir é um comando de loop, não um movimento em si.
❌ E) Parar interrompe o movimento; não faz o personagem andar.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os comandos básicos de movimentação em programação.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13CO05Média🧠 Aplicar⏱ curto
Considere as sentenças: "A" é verdadeira e "B" é falsa. Qual é o resultado da expressão: "A e não B"?
- A) Verdadeiro
- B) Falso
- C) Ambos
- D) Inconclusivo
- E) Nenhum
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
operações lógicas
💡 Dica de resolução
Analise a verdade das sentenças antes de aplicar a operação lógica.
✅ Resposta correta: A
A e não B resulta em verdadeiro porque A é verdadeiro e não B é verdadeiro.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A conjunção não pode ser falsa se A é verdadeiro e não B é verdadeiro.
❌ C) A conjunção aqui é um valor lógico definido.
❌ D) O resultado é claro e definido.
❌ E) A expressão possui um resultado lógico definido.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as operações lógicas e a tabela verdade.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 4BNCC EM13CO02Difícil🧠 Analisar⏱ curto
O que é uma lógica de programação? Selecione a alternativa correta.
- A) Um conjunto de regras para computadores.
- B) Um método para criar jogos.
- C) A estrutura que organiza os dados.
- D) O processo de raciocinar para resolver problemas.
- E) Um tipo de linguagem de programação.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
lógica de programação
💡 Dica de resolução
Pense na definição de lógica de programação antes de escolher a alternativa.
✅ Resposta correta: D
Lógica de programação é exatamente isso.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) É mais sobre raciocínio do que regras fixas.
❌ B) A lógica pode ser aplicada a jogos, mas não é restrita a isso.
❌ C) Organização de dados é um conceito diferente.
❌ E) Linguagens são ferramentas, a lógica é o raciocínio.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos básicos de lógica de programação.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 5BNCC EM13CO07Difícil🧠 Analisar⏱ medio
O que é uma rede de computadores e como ela pode ser utilizada no cotidiano?
- A) É um programa que organiza dados.
- B) Conecta dispositivos para compartilhar informações.
- C) É um tipo de algoritmo especial.
- D) É um equipamento que aumenta a internet.
- E) Serve apenas para jogos online.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
rede de computadores
💡 Dica de resolução
Defina o conceito e dê exemplos práticos.
✅ Resposta correta: B
Correto, redes conectam dispositivos permitindo a troca de dados.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Isso descreve um software, não uma rede.
❌ C) Redes não são algoritmos, mas sistemas de conectividade.
❌ D) Equipamentos são parte da rede, mas não definem uma rede.
❌ E) Redes têm diversas aplicações, não apenas jogos.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os tipos e usos de redes de computadores.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13CO01Fácil🧠 Compreender⏱ curto
Qual a função de um algoritmo na resolução de problemas computacionais?
- A) É um tipo de dado.
- B) É uma forma de armazenar informações.
- C) São passos a seguir para resolver um problema.
- D) É uma ferramenta de programação.
- E) É uma linguagem de programação.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
função de um algoritmo
💡 Dica de resolução
Defina o que é um algoritmo e sua importância.
✅ Resposta correta: C
Correto, algoritmos são sequências de passos que ajudam a resolver problemas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Um algoritmo não é um dado, mas sim uma sequência de instruções.
❌ B) Algoritmos não armazenam informações, eles definem como manipulá-las.
❌ D) Algoritmos não são ferramentas, mas sim estruturas de lógica.
❌ E) Algoritmos são independentes de linguagens de programação.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar o conceito de algoritmo e sua aplicação em problemas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CO01Explorar e construir a solução de problemas por meio da reutilização de partes de soluções existentes.
EM13CO02Explorar e construir a solução de problemas por meio de refinamentos, utilizando diversos níveis de abstração desde a especificação até a implementação.
EM13CO03Identificar o comportamento dos algoritmos no que diz respeito ao consumo de recursos como tempo de execução, espaço de memória e energia, entre outros.
EM13CO05Identificar os limites da Computação para diferenciar o que pode ou não ser automatizado, buscando uma compreensão mais ampla dos limites dos processos mentais envolvidos na resolução de problemas.
EM13CO07Compreender as diferentes tecnologias, bem como equipamentos, protocolos e serviços envolvidos no funcionamento de redes de computadores, identificando suas possibilidades de escala e confiabilidade.
EM13CO11Criar e explorar modelos computacionais simples para simular e fazer previsões, identificando sua importância no desenvolvimento científico.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
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As questões estão alinhadas à BNCC?
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