Sobre estas questões de Lógica computacional
Esta página reúne 39 questões de Lógica computacional voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Pensamento computacional, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: reflexão filosófica; comandos de programação; operações lógicas; expressão booleana.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.
4F · 3M · 3D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Compreender, Analisar, Aplicar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo, Crítico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EM13CO05Média🧠 Compreender⏱ medio
O que caracteriza a reflexão filosófica em oposição a uma simples opinião?
- A) A reflexão filosófica é baseada em sentimentos pessoais.
- B) A reflexão filosófica busca argumentos e justificativas.
- C) A reflexão filosófica é rápida e superficial.
- D) A reflexão filosófica é sempre aceita como verdade.
- E) A reflexão filosófica não admite contradições.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
reflexão filosófica
💡 Dica de resolução
Defina os conceitos de reflexão filosófica e opinião.
✅ Resposta correta: B
A filosofia requer uma análise crítica e argumentativa das questões.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Sentimentos pessoais não são a base da reflexão filosófica, que se fundamenta na razão.
❌ C) A filosofia envolve um exame profundo e cuidadoso.
❌ D) Na filosofia, a verdade é constantemente questionada e debatida.
❌ E) A filosofia explora contradições para aprofundar a compreensão.
📚 Reveja antes de resolver
Estudar as diferenças entre reflexão filosófica e opinião.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13CO11Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Em um conjunto de instruções para um personagem, qual comando faz ele andar para frente?
- A) Virar à esquerda
- B) Andar para frente
- C) Pular
- D) Repetir
- E) Parar
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
comandos de programação
💡 Dica de resolução
Pense nos comandos básicos de movimentação.
✅ Resposta correta: B
Correto: este comando faz o personagem mover-se para frente.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Virar à esquerda muda a direção, não avança para frente.
❌ C) Pular faz o personagem saltar, não andar para frente.
❌ D) Repetir é um comando de loop, não um movimento em si.
❌ E) Parar interrompe o movimento; não faz o personagem andar.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os comandos básicos de movimentação em programação.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13CO05Média🧠 Aplicar⏱ curto
Considere as sentenças: "A" é verdadeira e "B" é falsa. Qual é o resultado da expressão: "A e não B"?
- A) Verdadeiro
- B) Falso
- C) Ambos
- D) Inconclusivo
- E) Nenhum
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
operações lógicas
💡 Dica de resolução
Analise a verdade das sentenças antes de aplicar a operação lógica.
✅ Resposta correta: A
A e não B resulta em verdadeiro porque A é verdadeiro e não B é verdadeiro.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A conjunção não pode ser falsa se A é verdadeiro e não B é verdadeiro.
❌ C) A conjunção aqui é um valor lógico definido.
❌ D) O resultado é claro e definido.
❌ E) A expressão possui um resultado lógico definido.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as operações lógicas e a tabela verdade.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: calculativa
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Exige cálculo
Questão 4BNCC EM13CO02Média🧠 Compreender⏱ curto
Qual é o resultado da expressão "Verdadeiro ou Falso"?
- A) Falso
- B) Verdadeiro
- C) Indeterminado
- D) Ambos falsos
- E) Ambos verdadeiros
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
expressão booleana
💡 Dica de resolução
Considere a lógica da expressão booleana.
✅ Resposta correta: B
O resultado é verdadeiro pois uma sentença é verdadeira.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A disjunção não pode ser falsa se uma sentença é verdadeira.
❌ C) Indeterminado não é uma opção válida para a disjunção.
❌ D) Ambas as sentenças não são falsas.
❌ E) Uma das sentenças é verdadeira.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os operadores lógicos e suas combinações.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 5BNCC EM13CO02Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Qual é o resultado da expressão "Falso ou Falso"?
- A) Verdadeiro
- B) Falso
- C) Indeterminado
- D) Ambos verdadeiros
- E) Ambos falsos
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
expressões lógicas
💡 Dica de resolução
Analise a tabela verdade da operação lógica.
✅ Resposta correta: B
O resultado é falso pois ambas as sentenças são falsas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Ambas as sentenças são falsas.
❌ C) Indeterminado não se aplica aqui.
❌ D) Ambas não são verdadeiras.
❌ E) Isso é verdade, mas o resultado não é indeterminado.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a tabela verdade das operações lógicas.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 6BNCC EM13CO03Fácil🧠 Lembrar⏱ curto
Em uma aula de Computação, uma turma analisou a busca binária, método utilizado para localizar elementos em uma lista. O professor explicou que o método pode ser aplicado quando a lista está previamente ordenada e que, a cada etapa, ele elimina aproximadamente metade das possibilidades de busca. Considere as seguintes sentenças proposicionais: P: “A busca binária pode ser aplicada a uma lista previamente ordenada.” Q: “A busca binária sempre encontra o elemento em uma única comparação.” Na lógica proposicional, a disjunção P ou Q é verdadeira quando pelo menos uma das sentenças é verdadeira.
Com base no texto e considerando a disjunção P ou Q, qual é o resultado lógico dessa operação?
- A) Verdadeiro
- B) Falso
- C) Impossível
- D) Incerto
- E) Nulo
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
disjunção lógica
💡 Dica de resolução
Lembre-se da definição de disjunção lógica.
✅ Resposta correta: A
A sentença P é verdadeira, pois o texto afirma que a busca binária pode ser aplicada a uma lista previamente ordenada. A sentença Q é falsa, pois o método pode exigir várias comparações. Como a disjunção é verdadeira quando pelo menos uma das sentenças é verdadeira, P ou Q resulta em verdadeiro.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Resulta da aplicação incorreta da conjunção ao caso apresentado: na conjunção, seria necessário que P e Q fossem verdadeiras. Esse não é o operador solicitado.
❌ C) Resulta da interpretação equivocada de que uma disjunção só poderia ser avaliada se as duas sentenças fossem verdadeiras. Na lógica proposicional, uma única sentença verdadeira já torna a disjunção verdadeira.
❌ D) Resulta de ignorar as informações do texto e considerar que não é possível avaliar Q. O texto permite concluir que P é verdadeira e Q é falsa, portanto a disjunção pode ser determinada.
❌ E) Resulta da confusão entre o valor lógico de uma proposição e valores nulos usados em alguns sistemas computacionais para representar ausência de dado. As sentenças apresentadas possuem valores lógicos definidos.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os conceitos de disjunção e suas propriedades.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CO02Explorar e construir a solução de problemas por meio de refinamentos, utilizando diversos níveis de abstração desde a especificação até a implementação.
EM13CO03Identificar o comportamento dos algoritmos no que diz respeito ao consumo de recursos como tempo de execução, espaço de memória e energia, entre outros.
EM13CO05Identificar os limites da Computação para diferenciar o que pode ou não ser automatizado, buscando uma compreensão mais ampla dos limites dos processos mentais envolvidos na resolução de problemas.
EM13CO11Criar e explorar modelos computacionais simples para simular e fazer previsões, identificando sua importância no desenvolvimento científico.
EM13CO13Analisar e utilizar as diferentes formas de representação e consulta a dados em formato digital para pesquisas científicas.
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Sobre estas questões
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Perguntas frequentes
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