Sobre estas questões de Construir conhecimento usando técnicas e tecnologias computacionais, produzindo informação e/ou artefatos de forma criativa, com respeito às questões legais, que proporcionem experiências para si e os demais.
Esta página reúne 86 questões de Construir conhecimento usando técnicas e tecnologias computacionais, produzindo informação e/ou artefatos de forma criativa, com respeito às questões legais, que proporcionem experiências para si e os demais. voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Cultura digital, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: processamento e visualização de dados; feedback visual na usabilidade; consolidação e análise de dados; usabilidade e feedback visual.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
2F · 0M · 8D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Entender, Aplicar, Criar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Dedutivo, Critico
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de Construir conhecimento usando técnicas e tecnologias computacionais, produzindo informação e/ou artefatos de forma criativa, com respeito às questões legais, que proporcionem experiências para si e os demais. em 30 segundos
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Questão 1BNCC EM13CO12Difícil🧠 Criar⏱ medio
Dados ilustrativos: um aplicativo urbano registrou durante um mês o nível de ruído em diferentes bairros de uma cidade. Cada registro inclui data e hora, valor de decibéis, endereço em texto livre e coordenadas GPS. A equipe percebeu registros duplicados, valores ausentes e formatos de endereço inconsistentes. O objetivo é entregar à prefeitura e à população um mapa de calor interativo que mostre as áreas mais afetadas pelo ruído.
Considere o texto-base. Com base nos princípios de ciência de dados, defina a melhor sequência de ações para transformar registros brutos em um mapa de calor interativo para a população.
- A) Limpar registros, padronizar endereços, agregar leituras por bairro e gerar visualização interativa
- B) Agregar leituras por bairro, limpar registros, padronizar endereços e gerar visualização
- C) Limpar registros, agregar leituras, gerar visualização e depois padronizar endereços
- D) Gerar visualização interativa, limpar registros, padronizar endereços e agregar leituras
- E) Padronizar endereços, gerar visualização, agregar leituras e limpar registros
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
processamento e visualização de dados
💡 Dica de resolução
Analise a sequência lógica das etapas de tratamento e visualização dos dados.
✅ Resposta correta: A
A limpeza e padronização garantem qualidade antes da agregação e visualização, formando o mapa de calor.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) A agregação antes da limpeza viola a qualidade dos dados e compromete a análise.
❌ C) Padronizar endereços após visualizar leva a inconsistências e retrabalho.
❌ D) Visualizar antes de preparar e organizar os dados impede uma representação fiel das informações.
❌ E) A visualização e a agregação devem ocorrer somente depois da limpeza, não antes.
📚 Reveja antes de resolver
Estude os passos de limpeza, padronização, agregação e visualização de dados.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Criar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13CO15Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Por que passageiros tendem a abandonar apps de bilhetes eletrônicos mesmo quando descontam tarifas? Dados de estudo fictício indicam que 68% dos usuários interrompem a compra quando o app exibe apenas um ícone giratório sem indicar tempo ou etapas restantes. Em testes de usabilidade, usuários relataram incerteza ao não saber se a solicitação foi processada. Além disso, verificar o status exige tocar em menus secundários, o que estende o fluxo de cinco para até nove telas. Como resultado, 42% dos testes foram encerrados antes da confirmação do pagamento, e 55% dos participantes reclamaram da experiência como confusa e demorada.
Analise o cenário descrito e identifique qual aspecto da experiência do usuário está comprometido nesse caso.
- A) A dificuldade de descobrir as funções dos botões devido a rótulos pouco claros
- B) O uso de ícones inconsistentes que geram confusão no usuário
- C) A ausência de prevenção contra entradas inválidas que cause erros frequentes
- D) O excesso de informações exibidas simultaneamente que sobrecarrega o usuário
- E) A falta de feedback visual que informe o andamento da operação
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
feedback visual na usabilidade
💡 Dica de resolução
Identifique qual aspecto da experiência do usuário está comprometido no cenário descrito.
✅ Resposta correta: E
O ícone giratório sem indicação de progresso explicitamente gera incerteza, afetando o feedback ao usuário.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Embora haja etapas adicionais, não se destaca rótulo de botões confuso, mas falta de progresso exibido.
❌ B) Não há menção a inconsistência gráfica; o problema é a ausência de indicação de progresso.
❌ C) O texto não relata entradas inválidas ou mensagens de erro, mas sim falta de informação de status.
❌ D) O problema é justamente a escassez de informações sobre o progresso, não excesso de conteúdo.
📚 Reveja antes de resolver
Estude conceitos de feedback visual e usabilidade em interfaces digitais.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EM13CO12Fácil🧠 Analisar⏱ medio
Uma pesquisa recente de mobilidade urbana registrou leituras de sensores em 50 cruzamentos de uma cidade durante uma semana. Os dados brutos continham ruídos e valores duplicados, que foram eliminados em um processo de filtragem. Em seguida, as leituras foram agrupadas por hora para calcular o fluxo médio de veículos. Por fim, gráficos foram gerados e compartilhados em um painel online para gestores e cidadãos.
Analise o texto-base e identifique qual etapa do processo descrito aplica o princípio de consolidar dados para facilitar a compreensão do fluxo de veículos.
- A) Coleta dos dados brutos pelos sensores
- B) Agregação dos valores por hora para calcular o fluxo médio
- C) Compartilhamento dos resultados em painel online
- D) Filtragem dos registros duplicados e ruidosos
- E) Visualização das variações diárias em gráficos
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
consolidação e análise de dados
💡 Dica de resolução
Identifique a etapa que resume dados para facilitar a análise do fluxo.
✅ Resposta correta: B
Essa etapa consolida leituras em intervalos horários, resumindo os dados para facilitar a análise.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Refere-se apenas à obtenção inicial de informações, não à consolidação para compreensão.
❌ C) Refere-se à divulgação dos dados processados, não à etapa de consolidação.
❌ D) Trata-se da limpeza de dados, não da consolidação por agregação.
❌ E) Envolve representação gráfica, não consolidação numérica dos dados.
📚 Reveja antes de resolver
Estude processos de tratamento e agregação de dados.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4BNCC EM13CO15Difícil🧠 Entender⏱ medio
Dados ilustrativos: em uma pesquisa com frequentadores de um aplicativo para marcação de consultas médicas, 68% dos entrevistados relataram dificuldade para alterar informações após selecionar o horário desejado. Relatos apontam que os botões usam apenas símbolos, sem palavras que expliquem sua função, e não há mensagens de confirmação antes de gravar mudanças. Alguns participantes afirmaram que, após tocar em um ícone, não havia retorno visual imediato, o que os levou a tocar novamente e gerar registros duplicados. Além disso, ocorreu frustração pela ausência de instruções claras para voltar à tela anterior ou revisar dados antes de concluir o processo.
Analise as interações descritas no texto-base e identifique a prática que compromete diretamente a qualidade da experiência do usuário no aplicativo.
- A) Agrupar funções de navegação em menus temáticos
- B) Utilizar cores de alto contraste para diferenciar ações
- C) Disponibilizar opção de desfazer alterações solicitadas
- D) Oferecer botões com ícones sem texto explicativo
- E) Fornecer feedback visual imediato após cada seleção
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
usabilidade e feedback visual
💡 Dica de resolução
Identifique qual prática descrita prejudica a experiência do usuário.
✅ Resposta correta: D
A falta de rótulos textuais impede o usuário de entender as funções, conforme apontado pelos 68% que relataram dificuldade.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Organizar menus por tema melhora a estrutura, mas não aborda a ausência de texto explicativo nos botões.
❌ B) Esta prática melhora a visibilidade e não corresponde ao problema relatado de compreensão de funções.
❌ C) Permitir desfazer mudanças facilita a correção, mas não resolve a falta de indicação das funções dos ícones.
❌ E) O feedback rápido aprimora a interação, diferindo da omissão mencionada no texto que causa toques repetidos.
📚 Reveja antes de resolver
estude princípios de usabilidade e design centrado no usuário
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Entender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13CO12Difícil🧠 Entender⏱ medio
Dados ilustrativos: em um projeto de monitoramento da qualidade do ar em um bairro urbano, sensores registraram concentrações de partículas inaláveis (PM2.5) e temperatura a cada hora durante um mês. O conjunto resultante apresenta registros faltantes por falhas de comunicação e valores extremos gerados por erros de leitura. A equipe pretende aplicar princípios de ciência de dados para produzir relatórios confiáveis e compartilhar as informações com a comunidade. Para isso, é necessário preparar os dados, analisando, gerindo e documentando alterações no conjunto bruto.
Analise o texto e identifique qual procedimento aplica-se ao tratamento de valores ausentes em um conjunto de dados.
- A) Remover registros com valores extremos para evitar distorções
- B) Gerar gráfico de distribuição de frequências dos dados coletados
- C) Codificar variáveis categóricas em formato numérico para análise
- D) Converter escalas de variáveis para faixa padrão entre 0 e 1
- E) Substituir valores ausentes pela média de cada variável numérica
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
tratamento de valores ausentes
💡 Dica de resolução
Identifique o procedimento correto para tratar valores ausentes em dados.
✅ Resposta correta: E
Imputação pela média corrige valores ausentes mantendo a integridade estatística do conjunto, conforme tratamento de dados descrito.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Remoção de outliers trata extremos, não valores ausentes, portanto não resolve registros faltantes.
❌ B) Visualização de distribuição auxilia análise exploratória, mas não faz o tratamento de valores ausentes.
❌ C) Codificação de variáveis categóricas prepara dados para modelos, mas não resolve ausência de valores.
❌ D) Normalização de escala padroniza variáveis, mas não trata valores faltantes no conjunto de dados.
📚 Reveja antes de resolver
Estude técnicas de imputação de dados ausentes em ciência de dados.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Critico
Taxonomia Bloom: Entender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 6BNCC EM13CO15Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Por que um aplicativo de saúde em que você confia pode se tornar incômodo? Dados ilustrativos: um grupo de voluntários usou um app que envia lembretes de medicação. No modelo inicial, eram até oito notificações diárias, sem levar em conta rotinas individuais. Relatos indicaram cansaço e desativação dos alertas. Após reprojeto, o app passou a agrupar lembretes em até três notificações, enviadas em horários pré-configurados pelos usuários. Pesquisa interna mostrou aumento de 40% na adesão ao tratamento e avaliação positiva sobre a experiência.
Analise o texto-base e a interação entre usuário e app para apontar qual aspecto de design mais contribui para a melhora da experiência de uso.
- A) Configuração de horários personalizada para envio de lembretes
- B) Implementação de assistente de voz para leitura dos lembretes
- C) Exigência de senhas mais complexas para acessos ao app
- D) Uso de contraste elevado na interface de notificações
- E) Agrupamento de notificações em números reduzidos e horários escolhidos
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
design centrado no usuário
💡 Dica de resolução
Analise como as mudanças no design impactam a experiência do usuário.
✅ Resposta correta: E
É o ajuste que diminuiu a fadiga do usuário e elevou a adesão, melhorando a experiência.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) É útil, mas não é o principal fator citado que reduziu o excesso de notificações.
❌ B) Assistente de voz não consta no texto-base e não se relaciona com a redução de cansaço.
❌ C) A complexidade de senhas não tem relação com o gerenciamento de notificações nem com a experiência relatada.
❌ D) O contraste não foi mencionado como aspecto alterado nem influenciou o relato de adesão.
📚 Reveja antes de resolver
estude princípios de usabilidade e experiência do usuário
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analogico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CO12Produzir, analisar, gerir e compartilhar informações a partir de dados, utilizando princípios de ciência de dados.
EM13CO13Analisar e utilizar as diferentes formas de representação e consulta a dados em formato digital para pesquisas científicas.
EM13CO14Avaliar a confiabilidade das informações encontradas em meio digital, investigando seus modos de construção e considerando a autoria, a estrutura e o propósito da mensagem.
EM13CO15Analisar a interação entre usuários e artefatos computacionais, abordando aspectos da experiência do usuário e promovendo reflexão sobre a qualidade do uso dos artefatos nas esferas do trabalho, do lazer e do estudo.
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