GeraProva GeraProva Provas com IA para professores do Brasil
Computação Ensino Médio Pensamento computacional Decomposição 25 questões

25 Questões de Decomposição

Veja 2 questões-amostra de Decomposição com análise pedagógica completa, para Ensino Médio e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 25 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Decomposição

Esta página reúne 25 questões de Decomposição voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Pensamento computacional, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: decomposição no pensamento computacional; decomposição de tarefas; decomposição de problemas; divisão de temas.

Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · fixacao.

10
Questões na página
4F · 4M · 2D
Distribuição de dificuldade
5
Contextualizadas
9
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Compreender, Aplicar, Analisar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Dedutivo, Indutivo, Crítico

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Decomposição em 30 segundos

Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 25 questões deste tópico. Veja os planos:

Ver planos
A partir de R$ 29,90/mês
Questão 1BNCC EM13CO02Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

O que significa "decomposição" no pensamento computacional?

  1. A) Juntar várias tarefas em uma só atividade para fazer tudo ao mesmo tempo.
  2. B) Dividir uma tarefa grande em partes menores que são mais fáceis de resolver.
  3. C) Fazer uma tarefa sem planejar, improvisando conforme for preciso.
  4. D) Trocar a tarefa com outra pessoa para que ela resolva tudo.
  5. E) Transformar um problema em desenho artístico sem pensar nos passos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

decomposição no pensamento computacional

💡 Dica de resolução

Defina o termo em relação ao pensamento computacional.

✅ Resposta correta: B

Correto. Decomposição consiste em dividir um problema em etapas menores e manejáveis.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Isto descreve o oposto de decomposição; juntar tarefas torna o problema mais complexo.
❌ C) Improvisar não é decomposição; não envolve organizar em pequenas etapas.
❌ D) Delegar não é decompor o problema em partes; é apenas passar a responsabilidade.
❌ E) Desenhar pode ajudar, mas isso não descreve o ato de dividir uma tarefa em etapas claras.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar o conceito de decomposição no pensamento computacional.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 2BNCC EM13CO18Média🧠 Lembrar⏱ curto

Qual das opções apresenta uma decomposição adequada para 'desenhar uma casa'?

  1. A) Começar a colorir, depois apagar tudo, e desenhar de novo sem planejar.
  2. B) Traçar o formato da casa, desenhar portas e janelas, acrescentar telhado e detalhes, por fim colorir.
  3. C) Desenhar primeiro as nuvens, depois a casa, e finalizar com outro desenho separado.
  4. D) Pedir para outra pessoa desenhar tudo sem explicar o que quer.
  5. E) Desenhar apenas portas repetidas vezes até gostar.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

decomposição de tarefas

💡 Dica de resolução

Pense nos passos necessários para desenhar uma casa.

✅ Resposta correta: B

Correto. Passos claros e em ordem lógica que dividem a tarefa em partes simples.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Essa sequência é confusa e não organiza o trabalho em partes úteis.
❌ C) Embora possível, não foca em decompor a tarefa principal (a casa) em subpassos claros.
❌ D) Isso delega a tarefa sem decompor; não é uma decomposição adequada.
❌ E) Focar em uma única parte repetida não resolve todo o problema de desenhar a casa.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar como decompor tarefas em etapas.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 3BNCC EM13CO02Difícil🧠 Lembrar⏱ curto

Qual das opções abaixo NÃO é um exemplo de decomposição de um problema?

  1. A) Listar passos para preparar um lanche: buscar ingredientes, montar, guardar restos.
  2. B) Quebrar um projeto de ciências em tarefas menores: pesquisar, experimentar, registrar resultados.
  3. C) Fazer um mapa com pequenas etapas para montar um brinquedo novo.
  4. D) Dizer apenas 'faça isso' sem explicar os passos ou como dividir a tarefa.
  5. E) Separar um grande desenho em várias áreas menores para colorir cada uma por vez.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

decomposição de problemas

💡 Dica de resolução

Analise as opções e identifique a que não se encaixa na decomposição.

✅ Resposta correta: D

Correto. Dar uma ordem vaga sem dividir em partes não é decomposição.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Isso é decomposição, pois divide a tarefa em passos.
❌ B) Também é decomposição adequada, com sub-tarefas claras.
❌ C) Isso representa decomposição em etapas sequenciais.
❌ E) Isso é um bom exemplo de decomposição, pois divide o trabalho.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar o conceito de decomposição de problemas em computação.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: abstrato
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico
Questão 4BNCC EM13CO18Fácil🧠 Compreender⏱ curto

Qual das situações abaixo é um exemplo de decomposição de uma tarefa do dia a dia?

  1. A) Dizer apenas 'arrumar meu quarto' e não dividir em tarefas menores.
  2. B) Dividir 'arrumar o quarto' em: guardar brinquedos, arrumar a cama, colocar roupa suja no cesto e varrer o chão.
  3. C) Pensar que arrumar o quarto é impossível e não tentar fazer nada.
  4. D) Fazer todas as tarefas da casa ao mesmo tempo sem organização.
  5. E) Pedir para alguém arrumar o quarto sem dizer como fazer.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

decomposição de tarefas

💡 Dica de resolução

Pense em como dividir uma tarefa em etapas.

✅ Resposta correta: B

Correto — a tarefa foi quebrada em ações menores e executáveis.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esse enunciado não mostra divisão da tarefa em partes menores.
❌ C) Essa atitude não é decomposição; é desistir da tarefa.
❌ D) Fazer tudo junto sem dividir não corresponde a decomposição.
❌ E) Aqui não há divisão nem especificação de subtarefas.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar o conceito de decomposição de tarefas do dia a dia.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13CO18Média🧠 Analisar⏱ curto

Ao planejar um projeto escolar, como você pode dividir o tema em partes menores?

  1. A) Escrever toda a pesquisa em um dia
  2. B) Estudar um subtema de cada vez
  3. C) Fazer o projeto inteiro sem etapas
  4. D) Discutir apenas no final com a equipe
  5. E) Resolver tudo no prazo final
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

divisão de temas

💡 Dica de resolução

Pense em subtemas relacionados ao tema principal.

✅ Resposta correta: B

Estudar subtemas permite um entendimento mais profundo e organizado.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Pesquisas complexas devem ser divididas em partes gerenciáveis.
❌ C) Fazer tudo de uma vez é ineficaz para projetos complexos.
❌ D) Discussões devem ocorrer ao longo do desenvolvimento do projeto.
❌ E) Resolver tudo no final pode resultar em estresse e baixa qualidade.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar como estruturar um projeto escolar.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EM13CO18Difícil🧠 Aplicar⏱ curto

Você precisa organizar uma apresentação em grupo. Como dividir essa tarefa em partes menores?

  1. A) Criar slides e ensaiar juntos
  2. B) Falar todos ao mesmo tempo na apresentação
  3. C) Dividir o tema e não explicar cada parte
  4. D) Entregar tudo de última hora
  5. E) Não ensaiar antes da apresentação
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

divisão de tarefas

💡 Dica de resolução

Pense em etapas como pesquisa, organização e apresentação.

✅ Resposta correta: A

Essas são etapas fundamentais que podem ser divididas entre os membros.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Falar ao mesmo tempo confunde a audiência e não é uma boa prática.
❌ C) Cada parte deve ser explicada para uma boa compreensão.
❌ D) Entregar tudo de última hora prejudica a qualidade da apresentação.
❌ E) Ensaiar é essencial para o sucesso na apresentação.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar como organizar e dividir tarefas em grupo.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: fixacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: abertura
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13CO01Explorar e construir a solução de problemas por meio da reutilização de partes de soluções existentes.
EM13CO02Explorar e construir a solução de problemas por meio de refinamentos, utilizando diversos níveis de abstração desde a especificação até a implementação.
EM13CO18Planejar e gerenciar projetos integrados às áreas de conhecimento de forma colaborativa, solucionando problemas, usando diversos artefatos computacionais.

🔓 Este tema vira muito mais que 2 questões

Você viu 2 questões com análise pedagógica. Com o GeraProva, Decomposição vira, em segundos:

  • Prova completa com as 25 questões + gabarito e folha de respostas
  • Análise pedagógica da prova inteira (Bloom, dificuldade, cobertura BNCC)
  • Atividade e plano de aula prontos sobre o tema
  • Salvar suas questões favoritas e reusar quando quiser
Ver planos e desbloquear
A partir de R$ 29,90/mês · cancele quando quiser

Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

Como gerar uma prova completa com estas questões?

Crie uma conta grátis no GeraProva, escolha a matéria e o assunto, e em menos de 1 minuto você recebe a prova pronta com gabarito e folha de respostas.

As questões estão alinhadas à BNCC?

Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.

Quantas questões vocês têm deste tópico?

Temos 25 questões de Decomposição em Ensino Médio. Cadastre-se grátis para acessar todas.

Veja também

Segurança e responsabilidade no uso da tecnologia Ensino Médio[CONFERIR] Construir soluções baseadas no uso de algoritmos e conceitos da Computação para resolver problemas, avaliando suas qualidades e melhorando-as. Ensino MédioAgir pessoal e coletivamente com respeito, autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, identificando e reconhecendo seus direitos e deveres, recorrendo aos conhecimentos da Computação e suas tecnologias para tomar decisões frente às questões de diferentes naturezas. Ensino MédioExpressar e partilhar informações, ideias, sentimentos e soluções computacionais utilizando diferentes plataformas, ferramentas, linguagens e tecnologias da Computação de forma fluente, criativa, crítica, significativa, reflexiva e ética. Ensino MédioUso de tecnologias computacionais Ensino MédioDesenvolver projetos para investigar desafios do mundo contemporâneo, construir soluções e tomar decisões éticas, democráticas e socialmente responsáveis, articulando conceitos, procedimentos e linguagens próprias da Computação de maneira colaborativa. Ensino MédioLógica computacional Ensino MédioCodificação da informação Ensino MédioConstruir conhecimento usando técnicas e tecnologias computacionais, produzindo informação e/ou artefatos de forma criativa, com respeito às questões legais, que proporcionem experiências para si e os demais. Ensino MédioConceituação de Algoritmos Ensino MédioCodificação da informação Ensino MédioMatrizes e registros Ensino Médio
Ocorreu um erro inesperado. Recarregar X

Rejoining the server...

Rejoin failed... trying again in seconds.

Failed to rejoin.
Please retry or reload the page.

The session has been paused by the server.

Failed to resume the session.
Please retry or reload the page.